小学英语优秀教学设计征集评选方案.docx

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1、小学英语优秀教学设计征集评选方案 2022年小学英语老师优秀课堂教学设计评比方案 为进一步深化基础教化课程改革，引导老师进一步学习新课程理念，转变教化教学观念，主动探究新课程教学的途径和方法，确定于2022年接着开展老师优秀课堂教学设计征集和评比工作，特制定本方案。 一、评比目的与任务 （一）引导老师对课堂教学进行探讨和反思，促进老师在新课程的实践中，探讨新课程、探究新模式，进一步推动课程改革。 （二）引导老师从以往单一的教案撰写向有意识的教学设计转变，通过教学设计探讨，对教学过程进行动态调整，主动开展课堂教学改革，不断提高教化教学质量。 （三）引导老师对教学实践中的重要问题进行研讨，进一步深

2、化在课堂教学各关键环节有效设计的探讨，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的教学课例和案例，指导老师对课堂教学进行探究。 （四）征集、评比出一批国家、地方、校本课程优秀课堂教学设计，促进中小学老师教学实力的提高和专业化发展。 二、评比组织 由进校英语组组织实施，择优举荐。 三、评比程序 评比程序如下： （一）各区县教研部门进行初评。 （二）市基教研中心进行复评，确定三等奖，举荐 一、二等奖候选参与终评。 （三）市专家评审组对举荐出的 一、二等奖候选教学设计进行终评。终评现场对老师开放，远郊农村地区老师可通过网上直播观看部分学科现场研讨。 1.由老师结合课堂教学实录，对视频片段进行解说，说课不

3、超过15分钟； 2.老师现场答辩5分钟； 3.专家评审确定一等奖和二等奖建议名单; 4.北京市基础教化课程教材改革试验工作领导小组审核确定获奖名单。 （四）征集评比的时间支配 12022年10-12月，各学科开展教学设计探讨、总结、指导工作；各区县征集学科教学设计并进行区县级评比。 22022年1月9（星期一）日以前，各区县依据名额在自评的基础上，择优将教学设计作品及老师名单上交到基教研中心外语教研室。完成市级学科初评工作，确定三等奖，举荐 一、二等奖。 32022年5月，完成获奖老师答辩及终评工作。上报北京市基础教化课程教材改革试验工作领导小组审核。 4市教委于2022年课改总结会上通报评比

4、结果，表彰获奖单位及个人，并整理宣扬推广成果。 四、征集评比要求 （一）征集对象 全体学校老师符合要求的作品。 （二）教学设计活动的主题 关注课堂教学实效性，依据课程改革推动要求，确定年度详细主题内容。 2022年度活动主题为“教与学策略探讨”。 （三）教学设计评比要求 参与评比的教学设计为1课时的教学活动，主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。 1.教学设计要求 （1）指导思想与理论依据 本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明。 （2）教学背景分析 包括学习内容分析、学生状况分析、教学方式与教学手段说明、技术打算，以及前期教学状况、问题、对策等探讨说明。 （3）本课教学目标设

5、计 包括学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维教学目标。 （4）教学过程与教学资源设计 包括教学内容、教学进程、学生活动、所须要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。 （5）学习效果评价设计 包括对本节课的学生学习效果和老师自身教学效果的评价分析。 （6）教学设计特色说明与教学反思 用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。 2.多媒体资料要求 多媒体资料包括：老师演示文稿、教学课件、老师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。 3.教学实录要求 （1）本课时教学设计的完整教学现场实录（40分钟）； （2）图像清楚、声音清晰； （3）教学实

6、录视频文件必需采纳mpg2格式压缩，辨别率720576（DVD格式）。 （四）参评材料 1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录（一式5份）。 2.光盘中的文件应根据文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：http:/）。“老师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可依据须要再建子文件夹。空文件夹应删除。 3.“教学设计”、“教学反思”等文档资料须运用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。 4.“老师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评老师只需将本人状况照实填入即可，不要调整各项目排列依次，也不要对文档格式重新设置。

7、 2022年9月 小学英语优秀教学设计征集评比方案 小学英语优秀教学设计征集评比方案 大兴区小学英语优秀课堂教学设计征集与评比工作方案 LOGO设计征集大赛方案 LOGO设计征集大赛方案 LOGO设计征集 北京市中小学老师优秀课堂教学设计征集与评比 全国中小学幼儿园校内平安课教学设计征集评比方案 队徽设计征集活动 小学优秀教学设计评比方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页