数学教学工作总结15篇.docx

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1、数学教学工作总结15篇数学教学工作总结1 本学期，本人担当高一(4)、(5)班数学学科的教学工作，一学期来，本人以学校及教研组工作方案为指导;以提高训练教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、授人以鱼，不如授人以渔 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，老师不仅要教同学学会，而且更重要的是要同学会学，这是二十一世纪现代素养训练的要求。这就需要老师要更新观念，转变教法，把同学看作学习的仆人，培育他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的力量。逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。

2、1在课前预习中培育同学的自学力量。 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？3、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数同学的问题具有肯定的代表性，也有肯定的

3、敏捷性。这些要求刚开头实施时，还有肯定困难，有些同学还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数同学能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让同学问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清晰？这样，同学就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。 2在课堂教学中培育同学的自学力量。 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为数学老师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳

4、组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以同学为中心的生动活泼的学习局面，激发同学的制造.，从而培育同学的解决问题的力量。 在敬重同学主体性的同时，我也考虑到同学之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知同学答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让同学发觉问题，尽量让同学质疑问题，尽量让同学独树一帜。 在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给同学足够的时间，这时间包括同学的思索时间、演算时间、争论时间和深化

5、探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学正在主动的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。 当然数学教学过程作为师生双边活动过程，同学的探究要依靠老师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于同学的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成肯定的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让同学通过观看归纳，从特别去探究一般，通过类比、联想，从旧知去探究新知，收到较好的效果。 3在课后作业，反馈练习中培育同学自学力量。 课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学

6、的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让同学动手“列菜单”，归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个同学的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 同学自学力量的培育不是靠一朝一夕，要长期坚持的，三年来就是靠着这扎扎实实的教学，扎扎实实的学习才使我所教的两个班级的同学在自学力量上得到了长足的进步。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给同学充分的自学机会。真正把同学推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这是每一位训练工所梦寐以求的结果吧。 二、数学训练创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础学问，这些基础学问源远流长。不行能

7、再有什么学问层面的创新了。更不行能要求同学创造制造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学训练创新应当着眼于同学建构新的认知过程，用数学的语言就是“认知建模”。而这过程的创新应当体现在以下三个方面： 1勤于思索： 创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必需让同学对学习的对象有所理解。由于数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某

8、种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么？如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2擅长提问： 同学在数学课堂中通过观看、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中同学，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的

9、一个重要标记。 3解决问题： 学数学离不开解题，解题是在把握所学学问和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导同学解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要准时调整，排解障碍。这样长期形成习惯后， 往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标记。为了让同学达到这个境界，必需让同学明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累阅历，增加解题意识，提高力量。 数学教学工作总结2 本人20xx年

10、度担当八（3）班和八（4）班的数学教学工作，工作期间严格遵守学校各种规章制度，主动参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，自觉履行老师职业道德规范，努力提高自身的思想政治素养，喜爱训练事业，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，以德修身，以德执教，以德育人。 在教学方面，我努力提高业务力量，查阅多种资料，力求深化理解教材，精准把握重点和难点，仔细细致的备好每一节课，在课上留意强化常规，注意讲练结合，留意抓住重点， 突破难点，努力提高课堂教学质量。在课后，仔细准时批改作业，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，准时做好后进同学的思想工作及课后

11、辅导工作；作为备课组长仔细组织备课组活动，预备好每周的周周练，同时仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 本人还注意研体现素养训练的要求，平常仔细备课和教学，主动参与教研组活动和组织备课组活动。平常常常利用课余及下班后的时间对同学个别辅导，耐烦讲解，准时查漏补缺。并能主动与家长联系，准时沟通状况，以便双方协作辅导。主动参与学校组织的各项教研教改活动，主动通过听课、评课活动取长补短，提高个人教学素养。 在今后的训练教学工作中，我将更严格的要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用实际行动做好工作。 数学教学工作总结3 又一个学期过去了，回想起

12、来，一份春华，一分秋实。在教书育人的道路上我付出了许很多多的汗水，同时也收获了很多。本学期我担当高一（15）， （16）两班的数学教学工作和高一（15）班班主任工作。现将本学期教学状况简要总结如下，以便总结阅历，查找不足。 一、努力学习政治理论，不断提高思想觉悟 作为一名老师，我很重视思想政治方面的学习，仔细践行群众路途训练实践活动。把群众路途训练实践活动与自己的训练教学工作紧密结合起来，并用它来指导自己的工作，检查自己的思想、言行。从而使自己能够更好的为广阔家长服务，为同学服务。 在平常的教学中我时刻留意为人师表，能在教学中制造和谐、公平的氛围，创设宽广的空间，让每一位同学的个性得到自由的张

13、扬，让每一位同学的潜能得到充分的发挥；把“品德堪为同学的楷模，行为堪为同学的榜样，学识堪为同学的师表”作为自己的人生追求。 二、加强业务培训，主动学习新课程 俗话说，理论是行动的先导。因此，必需主动学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，并结合高考考试说明，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时和教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，准时写好教学反思。作为一位高中教学新手，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了 基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一

14、部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 三、关怀爱惜同学，主动讨论学情 所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的训练”，作为班主任，在搞好教学的同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。只有这样，了解了同学，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与同学沟通，加强与同学的思想沟通，才能准时发觉同学学习中存在的问题，以及班级中同学的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提

15、高一些有价值的建议。 四、充分备课，细心钻研教材及考题 一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量挺直影响到同学学习的效果。备课中我着重留意了这样几点： 1、本节内容在整个高中数学中的地位； 2、课程标准与考试说明对本节内容的要求； 3、近几年高考试题对本节内容的考查状况； 4、同学对本节内容预习中可能存在的问题； 5、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题； 6、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的；哪些是可以不用做要求的； 7、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等。 在教学过程过，特殊重视同学对数学概念的理解，数

16、学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从考试来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视同学对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练. 五、落实常规，确保教学质量 “落实就是成果”，在教学过程中，特殊关注同学的落实状况，同学的落实是老师教学的最终一个环节。因此，教学中特殊抓好了一下几点： 1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育同学解题格式，关注详情与过程；

17、2、练习册和活页卷实行定期查阅的方式，督促同学准时跟上教学进度；单元测试准时讲解，准时整理错题纠错本。 3、加强后进和特长生的数学弱科辅导工作，保证整体教学质量； 4、注意基础学问的训练。 以上就是我在本学期的训练教学工作总结。很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把各项工作搞得更好。 数学教学工作总结4 3月份是开学的第一个月份，孩子们逐步从寒假中走出来，渐渐的进入了学习的状态。由于我们学校开学早，并进行了几天的培训，我们老师进入状态也比较早。除了日常的教学以外

18、，本月印象最为深刻的就是参与县优质课大赛。 没有想到的是县优质课大赛决赛来的那么突然，从知道课题到参与竞赛仅有一天的预备时间。时间比较紧，但是我并没有仓促预备。晚自习放学后，我们组的全部老师聚在办公室一起讨论教材、分析教材，确定平均数的教学目标、教学重难点，然后围绕教学目标、教学重难点进行教学设计。与此同时，我在中华听课网上观摩了许多优质课视频。从中学到了许多的教法。 通过集体备课，集大家的才智，形成了最终的教学设计。时间紧，任务重。竞赛第一天，上完两节课抓紧请假去了试验学校看前边选手的竞赛状况。究竟知己知彼，百战百胜。回来之后在四班级一班试了一次，组里的老师提出了许多具有可操作性的看法。于是

19、又抓紧修改，为了其次天下午的竞赛，晚上熬到很晚。其次天上午，又去找田校长指导一番。跟田校长沟通了许多，田校长也给我提出了许多挺好的建议。 下午的竞赛进行的还算顺当，但也有一些遗憾的地方。总结如下： 1、详情打算成败。书写有点不仔细，在后来的评委评课的时候，也给我提到了这一点。原本可能不在意的地方有可能就打算了大局的成败。这一点让我记忆深刻。 2、语言的简练性需要提高。我自己也深知自己有时候唯恐孩子们不懂，总是一句话强调许多遍。为此，课堂上许多话显得啰嗦，有时候会造成拖堂。因此，下一步需要留意自己的语言。 3、教学目标的引领性。一堂课的设计应紧紧围绕教学目标而设计。假如偏离的目标，往往许多教学活

20、动就是无用的。 4、要注意分析教材，备课不能仅仅拿着各种资料书看或者讨论ppt，而应当像评委老师说的那样，好好讨论教材，再讨论教法等。 数学教学工作总结5 一年的时间就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以仔细负责、勤恳的看法，履行岗位职责。上半年不仅担负着三班级两个班的数学、美术等教学工作，兼任三乙班主任，每周19课；下半年担负着一班级两个班数学科的教学工作，兼任一乙班主任，每周17课；班主任工作的重点抓好学校生的思想品德、平安等训练工作，班主任工作的好坏挺直关系到整个学校的进展，因此，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但还是坚持努力把工作做好！同时，得到学校领导的认可，也给我的荣誉

21、奖，这使我感到教好书育好人的责任更大。信任在今后的工作中，会尽我的努力吧！ 现将一年来的工作，归纳为以下几方面： 一、思想方面： 本人能主动参与校内外的各种政治理论和业务学习，仔细贯彻党的训练方针政策，遵纪遵守法律，团结同志；在工作中，留意发挥党员先锋模范带头作用，本年度评为“优秀党员”的荣誉。 二、教学方面： 1、首先做好课前预备工作，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，不打无预备之仗，我主动查找课件，制作课件，预备、制作教具，采纳直观教学。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的

22、主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最终由老师点评讲解。准时确定表扬和鼓舞同学；做课堂练习时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。 2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐烦讲解，使部分留级同学进步很大，如林琪、符才京、符智龙等同学，原来成果很差，通过本学期我的耐辅导下，对于他们的每一点进步，给以鼓舞，适时地去表扬他们。他们的学习进步很快，成果大都在90分以上，现在他们变得主动主动的学习了。 3、学校生的作业，依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，大多数在课堂完成作业，准时收回批改，

23、存在问题准时订正；因此我任教的两个班在期末统一考试成果均超于上级要求的平均分。 三、班主任工作： 首先抓好学校生的德育、平安等训练工作。同学的德育与平安是学校工作中的重中之重，而我当好班主任训练工作的秘诀就是爱与“勤”，师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。然而这种爱却有一种巨大的力气。爱就是了解。爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、做到深刻了解。爱就是敬重。敬重、理解、信任同学。 敬重同学要敬重同学的人格，理解同学要从儿童的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力量，放手

24、让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感，因此，只有爱才会产生巨大的力气。勤是班主任勤到班级了解把握学校生的心理、学习等状况，准时解决存在的问题；同时，保持与同学家长取得联系，共同训练好孩子，使他（她）们健康成长。 四、主动参与校内外教研活动。 到校外听公开课，如到龙江学校观摩公开课，12月24日到海口市参与全国训练专家学校精品课堂展现课研讨会学习，取长补短，吸取精华；今年本人参与两次中学校老师国培学习，利用晚上休息日，在网络学习期间留意倾听名师专家讲座，与很多学员进行沟通、共同探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结等。本人通

25、过多方面的学习，受益菲浅，为今后的新课程教学工作指确方向。 数学教学工作总结6 一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一班级数学教学工作，仔细备课、上课。准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前预备备好课 在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写

26、好教学反思。 二、增加上课技能上好课 在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精准化、条理化、精准化、情感化和生动化，注意调动同学的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引同学，奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的主动性和主动性。 三、做好课后辅导工作 在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果首先要激发他们的学习爱好，有人说：“爱好是最好的老师。”一班级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪完点，越表扬他就会越学越 好，在提

27、兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问并准时鼓舞孩子。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、同学养成良好的学习习惯 上课仔细听讲，主动举手发言；坐姿要端正；上课有事先举手，经过老师同意再回答；作业书写要洁净、干净，字要大方要排整齐。 六、教学中的不足和反思 1、对小组合作意识的培育还不够到位。 2、一部分同学对学习的目的不够明确，学

28、习看法不够端正。 3、复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。 4、同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；我将准时找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。 数学教学工作总结7 本学期我担当二班级的数学教学工作。工作中我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加

29、学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期工作总结： 一、主动落实素养训练 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了同学的爱好，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 二、努力提高课堂教学质量 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数

30、。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的

31、同学都得到提高。 3、准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。同学对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的创新、实践供应了可能。 4、批改作业。 处理同学作业是一项长期的工作，针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问

32、题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。 数学教学工作总结8 一学期来，始终坚持喜爱和忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，一心一意为训练事业服务。喜爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，主动做好同学的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深化同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。本学期没

33、有因个人私事而耽搁同学一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。担当四班级的数学、科学和八班级生物教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新改善自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。由于我们是挺直面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，特殊在连续训练的学习上，主动争取学习的机会。本学期共听课13节，在本校

34、上公开课3节。其中四班级的熟悉平行四边形一课得到了听课老师的好评，课题讨论揭牌仪式上所上的质数与合数一节展现课得到了鹰潭市训练局课研主任、贵溪市训练局教研员以及相关领导极高的评价。并主动仔细地完成课题讨论前期的一切工作。此外，还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。在课余的时间里，常常到有关训练的网站查找学习的资料，扫瞄训练同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的争论。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 虽然我已经不做班主任，但是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、

35、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的训练。对于学习落后的同学，我没有放弃他们，时常鼓舞和关心他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 新课程标准提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式,要让同学主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实

36、现着这个目标。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。仔细学习新课程标准的理念。虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 数学教学工作总结9 一、将微课运用于前置性学习中，变“抽象”为“直观”，丰富了前置性学习的载体 纵观以往的

37、前置性学习，老师常常采纳发放纸制的前置性学习单的形式引导同学在任务驱动下完成自学，自学形式比较单一，比较枯燥。尤其对于部分探究意识较弱的同学来说简单产生畏难心情。将微课运用到前置性学习中，增加了前置性学习的载体，使得自学形式更丰富，易于同学自学，提高了同学自学效果。 在教学六班级上册“长方体和正方体的体积”时，笔者制作了有关长方体与正方体的体积的微课，在同学完成了前置性学习单中的任务：4个由不同数量小正方体所拼成的长方体，填写出每个大长方体的长、宽、高，以及所用小正方体数量和大正方体的体积。 之后激发同学思索：摆出的每个长方体的长、宽、高与小正方体的个数的关系。提出猜想：长方体的体积可能与长方

38、体的长、宽、高有关，得到结论：长方体的体积=长宽高。在此基础上，通过“用1立方分米的正方体摆出下面的长方体，需要多少个？”的过程，让同学理解并明确长方体的体积公式。课堂上笔者对各个层次的同学进行提问，惊喜地发觉同学对于公式的推导过程熟悉清楚。 可见，在图形与几何这一领域的教学中，微课与前置性学习单相结合的学习方式，大大优于单纯的前置性学习单的用法。学校生思维特点是从直观形象思维过渡到抽象规律思维，在教学中要重视直观，微课的动态呈现，丰富了前置性学习的载体，更利于同学的学习。 二、将微课运用于前置性学习中，变“静态”为“动态”，激发了前置性学习的爱好 从心理学角度看，学习爱好是学习动机的主要心理

39、成分，它是推动同学去探求学问并带有心情体验颜色的意向，随着这种心情体验的深化，就会产生学习需要，产生剧烈的求知欲。学校生有意留意时间比较短，喜爱生动、形象、直观的画面，依据这一学习心理，笔者在保证学问的精准性和规律的严谨性之外，增加了微课的趣味性。 在六班级下册“圆柱的侧面积和表面积”的前置性学习中，需要同学通过动手操作才能更好地把握，为了激发同学的学习爱好和探究欲望，制作了如下的微课。抛出问题“：商标纸的面积是多少平方米？”先让同学进行独立思索，然后同学通过微视频进行学习，清楚地熟悉到假如像视频中一样沿着商标纸剪开，绽开后是长方形。接着要求同学在家中找一个有侧面标签的圆柱体包装罐剪一剪，看看

40、自己剪开的圆柱的侧面积是否也是长方形。 并且鼓舞同学将自己剪开的包装纸带到学校，课堂上进行沟通。将微课与前置性学习单相结合，在前置性学习过程中增加同学的动手实践操作机会，能增加同学的学习爱好。孔子曾说“：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见由爱好推动的探究欲望具有克服一切困难的动力。 在教学中我们也发觉，只要同学对学习产生了深厚的爱好，具备了主动的情感，同学就会保持一种良好的学习状态，他们的成果往往比较优秀。所以提高同学的学习爱好，才能真正地增加同学学习的主动性，进而提高自学意愿。 三、将微课运用于前置性学习中，变“有限”为“无限”，优化了前置性学习的效果 数学新课程标准指出“：人人都能

41、获得良好的数学训练，不同的人在数学上得到不同的进展。”同学的学习力量有差异，这是客观存在的，假如前置性学习不能解决各层次同学的自学效果问题，那么前置性学习不行能走得太远。如何关心每个同学进行学习呢？微课的出现让老师分身有术。 同学可以依据各自不同的需要调整学习微课的速度和次数，能很好地提高同学的自学效果。在教学六班级上册的“解决问题的策略假设”这一课中，在前置性学习单中设计等量代换的题，然后通过微课的学习熟悉到当题中有两个未知量，就需要通过假设转化成为一个未知量，这是解题的一个重要思路。 然后连续讲解详细的方法，明确杯子的数量变了，但是果汁的总量不变，从而找到解题的关键。微课生动、详实的讲解，

42、使得学习上有困难的同学也能轻松理解。 数学教学工作总结10 本学期来，本人还是任教六班级数学，在学校领导的正确领导下，仔细执行学校训练教学工作方案，踏踏实实、认仔细真、一丝不苟、勤勤恳恳、精彩地履行自己的工作职责。教学中留意培育同学数学意志品质、技能，培育同学创新力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。取得了可喜的成果。如下，就是本人这个学期来，数学训练教学工作的简洁总结。 一、主动探究，提高教学水平 当今，新课程标准对数学的教学内容，教学方式，训练评价等多方面都提出了很多新的要求。无疑是对我们每位数学老师的挑战，是我们必需重新思

43、索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。主动参与校内外的教研活动或培训，有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。 二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。 要想上好一节课，没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水

44、中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，每上一节课，都要结合数学学科的特点，本节课的重难点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的 心声，教同学之所需，抛砖引玉，为同学指明方向。特殊是关注学困生的学习状况。 三、注意常规，提高教学质量，

45、上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，我仔细作好每一节课的课前预备。 1、备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。 2、备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及同学学习状况敏捷选择教学方法，借以激发同学爱好，提高课堂教学效益。 3、备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对同学的学习状况有精准的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选

46、择的教学方法真正地适合同学，真正地把课堂教学落到实处。 除了做好课前预备外，每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、同学学问的把握状况、教学思路等）准时进行教学反思。仔细对待同学作业、以及课后练习。同学作业是老师与同学进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握同学对所学学问、技能的把握状况及同学的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意同学作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对同学个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发同学智力、拓展同学思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次同学进展的需要。仔细批

47、改同学作业，对于课堂作业进行全批全改并准时关心同学订正错误、弥补同学学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 四、关注学困生，激发爱好。 同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的接受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受力量、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的同学采纳不同的方法，因材施教。基础好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，注意他们的学习习惯培育。比如教一个新的内容，先让学困生先回答，假如不会就细心、耐烦地指导他们，有时候让优生关心辅导，始终使他们明白为止，每次都要做到98%的同学会学懂。 五、注意课后小结、系统把握学问。