幼儿园训练教学小结_1.docx

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1、幼儿园训练教学小结幼儿园训练教学小结1 为了促进幼儿园保教质量稳步向前进展，依据省评估标准，结合我县幼儿园训练教学现状，现将我的一点想法在这里和大家沟通。盼望和大家共同努力查找良策，抓住进展机遇，找准问题，再添措施。 一、存在的问题 1、目前，我县大部分幼儿园硬件条件已初具规模（近两年来，新建幼儿园六所，改建幼儿园三所），园长应进一步端正办园思想，把工作重心下移到训练教学，以嬉戏为基本活动形式，了解、熟识并指导幼儿园训练教学，引领幼儿园教学方向，不片面追求生源稳定，学问的灌输。 2、教材的选用和训练内容的选择杂而乱。老师对教材的开发、选择、加工力量较差，有些内容不符合孩子的爱好。数学、英语教辅

2、教材已进入大小幼儿园。在检查过程中，部分幼儿园幼儿训练学校化倾向非常严峻，无论是课桌的配备、环境的创设还是作息时间支配都是纯学校化的，有的幼儿园甚至从中班就开头搬用学校教材，布置家庭作业，写笔画较难的汉字。幼儿的错字、别字连篇，老师对个别字也对错不分，导致批改作业时熟视无睹，不予纠错。幼儿阶段小肌肉群没发育，过早动笔会造成近视，驼背，不正确的握笔姿态，不正确的坐姿，将会耽搁孩子一生。有部分乡镇家长已向中心学校反映此事，这种现象应坚决杜绝，早期训练绝不能演化成提早训练。 3、幼儿一日生活作息时间被类似的学校课程表代替。大家知道，幼儿园不提倡分科教学，幼儿老师负责幼儿在园的一切活动，包括教学、生活

3、、平安等，幼儿老师应具有相应的专业水平，幼儿在园生活的每一个时段对老师、保育老师都有详细工作要求，工作中既有分工也有合作。老师工作的随便性导致幼儿园一日生活各个环节不落实，孩子好的习惯难以形成。在幼儿园听不到孩子稚嫩的歌声，看不见孩子纯真的笑容和活动的身影。正常的嬉戏时间被挤占，户外活动时间，孩子还在室内完成作业，张贴的进度表只是个摆设，这都是普遍现象。 4、不重视幼儿活动区的创设和组织，孩子的探究意识、合作意识、沟通意识不能在活动中得到延长。扼制了幼儿非智力因素和发散性思维。 5、在组织教学活动时老师心中无方案，眼中无目标，课前预备不充分，如教具、学具的预备，对教学内容的领悟等等。教学重难点

4、不突出，时间安排不均，提问无效、盲目，不注意评价，龙头蛇尾。一节课完成的目标指数低，轻学重教，孩子在原有的水平上没有得到提高和进展。 6、老师的专业用书、教具少，幼儿的学具、玩具少，嬉戏活动基本得不到保证，基本的教学难以达到肯定的教学效果，有的教学活动甚至无法开展。 7、业务管理组织机构不健全，幼儿园开展教研活动少，教学质量难以提高，老师们都是闭门造车，照本宣科，老师的专业成长不能得到进展。 8、听课不落实，无点评记录，流于形式。备课不完整，没有周方案，月方案，重难点没填，填写的类容不规范，交接班无记录。 9、忽视了一日常规训练，认为课堂教学才算正规教学，没有抓住一日训练契机。幼儿训练应无处不

5、在，如进餐、洗手、入厕都是很好的生活课，孩子会从这些细小的生活环节中行为得到规范。 二、改进的措施 1、选好教材，用好教材，精准把握，挖掘教材内涵。现在各幼儿园所选用教材欢乐成长是由幼教权威专家编成的，各幼儿园应以这本教材为蓝本，另外，依据本园师资水平，幼儿爱好，适当选用帮助教材进行补充、更新，如园本课程或特色课程教材。要选择适合老师水平能驾驭的教材为最好。渗透养成训练，尽量适合孩子身心需求，不超出纲要要求，内容应是全面的，启蒙性的，从不同的角度促进幼儿情感、看法、力量、学问、技能等方面进展。 2催熟的孩子是没有多少后劲的，在幼小连接上要找准与家长合作的基点和分歧点，基点是培育孩子力量，通过家

6、长学校开放式活动，针对家长热门话题定期座谈，要理智的看待学前训练。我们在幼小连接上，要重点把握两种爱好：即上学和自动学习的爱好；三种力量：即自我爱护、生活自理、合作交往力量；四种习惯即文明交往，良好学习习惯，勤俭节省习惯，遵守公共秩序习惯，要让家长明白，拼音、数学不是幼儿园主要课程，只需要进行培育阅读和书写力量的训练，为孩子入学校做好平稳的过度。 3尽可能利用室内外空间，为孩子创设35个活动区，在材料的选择和材料的丰富上，从孩子的角度去考虑，把球抛给孩子，引导、支持、鼓舞孩子参与区角活动。 4幼儿园的教学类容应相互渗透，不肯定划分，提倡综合教学，既重视老师的教，更关注孩子的学，确立老师的主导和

7、幼儿的主体作用，让师生在每一次活动中有效互动，努力追求有效的教和有效的学，体现组织、支持、合作、引导的作用，如在区域活动、嬉戏活动中老师应主动启发，引导幼儿对学习有探究的爱好，培育幼儿的创新意识。 5根据评估要求，幼儿园要为孩子供应图书生均十册，且适合幼儿阅读，同时，还要有全园性的专业刊物及老师用书，但幼儿园之间差距很大，图书均是家长所带。各园所肯定要重视为师生创建图书室，保证经费、数量、质量，并做到借阅、存档登记，准时更新，这是确保老师专业进展的一个重要方面，也是办园条件的一个硬性指标，幼儿园要重视早期阅读，阅读是开阔幼儿视野，扩大学问面，陶冶情操，促进幼儿观看力，想象力，学问迁移力量和语言

8、表达的有效途径。 6多开展园本教研活动，民办幼儿园要选出一名业务较好，仔细肯干的老师，胜任业务园长和教研组长，负责组织管理日常训练教学工作和教研活动，对比训练教学规范要求，规范老师训练行为，组织老师们探讨在训练教学过程中遇到的问题，让老师们在争论的过程中找到归宿感，从而提高业务素养。日常考核要把班级评价，教职工评价纳入考核，并把评价标准细化，如，对老师的操节评价，包括领操规范，精神面貌，组织幼儿有序的排队，队列整齐，幼儿主动参加率等；对保育老师的教学配班应包括主动主动，确保配班时间，幼儿生活平安护理，个别幼儿辅导，帮助收发教玩具等。 7各幼儿园在制定方案过程中要把握大纲要求，预设学期月、周、日

9、方案，体现方案的整体性和按部就班性，将幼儿生活习惯贯穿于一日活动之中，课时支配符合幼儿园的年龄特点，而没有主课副课之分。 8上公开课中不强调选择“小班化”教学，不能只选择力量强的幼儿参与，而牺牲其他孩子学习机会，这样不利于师生关系的建立，挫伤幼儿自信念，给家长工作带来消极影响，不要一味的去克隆一节课，好的课应从观点上内化，而不是仿照，上课也不是精彩演出，这样孩子没有自主可言，只会呆板的按老师要求做，不仅不能进展孩子的力量，还让孩子感觉到成人的虚假，上课更不要“细心”预备没有教学价值的许多教具，那样只会画蛇添足。 9加强老师专业技能培训，如一般话、说唱弹跳，外出培训让老师们带着任务去，回园后要有

10、感受，有共享，有行动，给老师展现自我，挑战自我的平台，使非专业生感受成长带来的欢乐，增加自信念，为进一步提高自我专业技能，注入新的活力。多组织老师上课评课再上课再评课，促进她们在互助中成长。 10、从文化建设入手提升办园质量和水平。如环境训练的创设应彰显“绿化、美化、训练、儿童化、特色化”，一个班级或一个班级一个主题，梯间、走廊一个主题，整体规划环境，细心设计每一个角落，让每一面墙壁都说话，体现到处有训练的理念。 幼儿园训练教学小结2 在过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、讨论、领悟其中的精神，树立了新的训练观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，

11、并不断将新的理念与训练形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深化，使我重新熟悉了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现训练目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以挺直阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的训练活动，我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 坚持把幼儿的进展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观看每一个孩

12、子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观看记录的力量;能仔细做好家长工作，准时将幼儿的在园状况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛资源，开展训练教学的实践讨论;能据据本班幼儿的实际状况，仔细制定好各类方案，准时的记录好反馈信息;能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能常常反思自己的训练行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的进展。 当然，在这过程中我不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼! 回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成果，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地

13、工作着。工作中，我仔细学习规程、上海市学前训练纲要、二期课改的精神，树立以“儿童进展为本”的.思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循规程和纲要精神，理论联系实际，充分敬重儿童身心进展的特点和规律，因地制宜地创设儿童进展的、主动的、支持的环境，注意师生互动、生生互动，促使每个孩子获得进展。 本学期我加入了托班训练的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市03岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有阅历的老师请教，我又参与了赵赫老师的托班训练的研讨班的学习，努力走进23岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子特殊喜爱开汽车，我就利用孩子的爱好，结合孩子已有的秋游阅历，为孩子设计了开汽车的教学嬉戏活

14、动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜爱的“汽油”，引导孩子观看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕迹，还提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主动地主动投入，得到了组内老师的确定。 作为家教指导员，我和其他老师一起认真作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在03岁社区婴幼儿家教活动县级展现中，我和施佩琳老师一起设计组织了1318月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。 今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平常我们亲密协作，相互观摩，切磋训练教学的方法，取

15、长补短，共同提高。徐老师的课件制作力量较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的主动性、主动性，促进幼儿获得最大程度的进展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展相宜的活动。我就向她请教有关托班训练上的困惑。一起查找孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题讨论，关心他们的课题顺当开展。 幼儿园训练教学小结3 学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的改变，我们感到欣慰与骄傲，由于我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在每天欢乐、美好的成长。 回顾这学期的工作，我们在园领

16、导的正确指导、支持关心下，在我们中一班的两位老师的齐心协作下，依据规程围绕园里各项训练教学的工作要点，结合本班实际状况，实行各种训练形式、方法、手段，以实际进展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下： 一、提高幼儿的自理力量，使幼儿身心健康成长 跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理力量提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和关心： (一)进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多留意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的进展; (二)盥洗方

17、面：幼儿便后洗手总是要老师提示才能做到，后来我们采纳只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯; (三)整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培育，由于这学期要面临冬天的来临，而幼儿有很多人不会也不情愿主动整理好自己的裤子，总是随便一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开头对幼儿进行这个方面的培育，首先我们从树立小榜样开头，把几个衣着整齐的小伴侣请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小伴侣带上小红花，使其他幼儿从艳羡到仿照，其次老师在幼儿大小便后或随机检查、提示

18、幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培育，有一大部分幼儿不用老师的提示而做到，并且我们在进行这个方面的培育的同时也得到了家长的大力协作和支持，使幼儿得到不断的进步。 通过这几个方面的培育和熬炼，使幼儿的自理力量得到了良好的进展，并且更加适应幼儿园的集体生活。 二、不断开展训练教学工作，增加幼儿的素养训练 本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的训练工作目标，结合本班幼儿进展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的进展;开展了多种方式来引导幼儿熟悉、体验并理解基本的.行为规章，学会了自律，树立了规章意识;并结合了日常生活，开展平安训练

19、，提高了幼儿的自我爱护的意识和力量;关心幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，老实、守信;培育了幼儿主动主动参与各项体育活动;在创建了棋类特色班中，培育了幼儿喜爱下棋的爱好，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类嬉戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的进展。 (一)培育幼儿的倾听力量，加强师幼的沟通 本学期我们针对幼儿的进展，着重培育了幼儿的倾听力量，以往我们以是注意幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，由于在幼儿园，老师是孩子们

20、的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和老师说，可由于我们老师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可仿照的，从而使我们班上的小伴侣在倾听方面有了很大的进展，而且老师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的沟通，使师幼之间的感情又增进了一步。 (二)提高幼儿的合作意识，增加了幼儿之间的友情 进入中班我们发觉幼儿在与同伴之间的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和沟通，发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位老师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也准时有效的进行了培育幼儿合作意识。 三、严格

21、遵守保教结合，确保保育工作的顺当进行 幼儿园的进展始终是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的平安问题、消毒工作及身心健康都始终是放在我们工作中的重中之重。 我们结合新的卫生保健制度，仔细做好晨检工作、检查把关，仔细做好幼儿服药工作，认真核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害;杜绝传染病的流行及传播，以经发觉马上隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降低传染率;做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次准时曝晒;并协作

22、保健医生做好查体工作，使幼儿健康欢乐的成长。 四、班级工作的顺当开展，离不开家长的辛勤关心 随着训练的不断改革，新课程的不断推动，吸纳家长参加我们的家园共育是闭不行少的。 本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的训练目标、和训练任务外，还进行电话回访、面对面的沟通等方式了解孩子在家状况及让家长了解幼儿在园的状况，和家长一起为幼儿的进展而努力，这学期班上来了一位新小伴侣，入园后始终不太喜爱来幼儿园，我们就对家进步行了电话回访，了解到幼儿在家始终是爷爷奶奶看大的，什么事情都不会做，吃饭特殊挑剔，不爱运动，了解到这些状况后我们首先和孩子的父母沟通，让父母了解我们幼儿园的课程目标、训练理念、请父母

23、带孩子来园一起参加我们的集体活动后，让其协作我们，首先做好家中老人的思想工作，坚持让幼儿每天来园，给孩子讲道理，知道为什么要来幼儿园?关心孩子学习过集体生活.家长在了解了我们的课程理念，熟识了我们的教学形式后，主动主动的协作我们，经过一学期的培育，孩子渐渐的喜爱上幼儿园了，有时爷爷奶奶由于刮风下雨不想让他来园，他还说会想老师和小伴侣呢;在秋游活动中我们布满吸纳家长的看法，把活动推向了.;在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和协作;在家长开放日中我们请家长参加指导孩子的活动，展现我们的特色的训练，让家进步一步理解，以便更好的协作我们的工作，最终做好家长反馈工作，仔细听取他们提出的看法与建议，真正做到家园共育的方针。