复习汉语拼音教学设计.docx

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1、复习汉语拼音教学设计 汉语拼音复习 【课时】 田小娅 2课时。 【教学目标】 1、学问目标： （1）能正确认读个单韵母，10个声母。 （2） 会看图读拼音。 （3） 能正确地读学过的字。 2、实力目标： 培育学生相识事物的实力，通过读拼音，相识事物。 训练学生的语言表达实力。 培育学生与人合作的意识与实力。 3、情感目标： 让学生了解汉语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的爱好。 让学生懂得助人为乐，体会收获的喜悦。 【教学重、难点】 能正确地拼读音节、认读生字。 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，这几天，我们在一起相识了一些拼音挚友，可是他们太调皮了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一

2、帮他们？（把打算好的字母卡片发到学生手中），让我们帮一帮他们，送他们回家吧！ 引导学生按依次给他们排排队，然后老师检查。 学习这部分就是激发孩子们的学习拼音爱好，让学生在开心融洽的氛围中起先学习。 二、复习单韵母和学过的声母 课件出示：“我会读”，学生齐读。 1、用课件出示相关内容，学生自由读。 2、指名读单韵母，正音，齐读。 3、齐读，开火车读。 对不正确的刚好订正。 设计意图：让学生练习读准单韵母和声母的音，并让学生明确知道，第一行是“单韵母”，其次行是“声母”，并且随机让学生认读“我会读”、“单韵母”、“声母”这些字。 三、我会写 刚才同学们读的真好，老师每人给你们一颗小星星，现在咱们再

3、写一写吧，信任你们会写的更好。 1、用课件出示 同学们，我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相像，你能精确的分辨他们么？ 2、同位沟通，说一说辨别方法。老师走到学生中去指导一下。 3、集体沟通，找出异同点，编出儿歌。 4、写一写 边些边读。 老师巡察，指导学生的坐姿与执笔姿式。 四、看看读读 今日老师还给大家带来了四样东西，是什么呢？请看一看吧！信任你们都相识。（出试图。）学生看图说事物名称。 1、读一读 用课件出示音节，哪位小挚友来拼一拼他们？（让多名学生进行拼读） 学生朗读时，刚好提示轻读音节。 好了，现在我们再在嬉戏中再练习读一读。 2、看书中的图再同位相互读音节词语 刚才同学们读的

4、很好，从图上我们看到有件物品是衣服，能用yfu说一句话吗？哪位同学来试一试？引导学生大胆说话。 老师适时点评并赞扬他们真棒 。再用lba 再说句吧，信任你们会说的更好。 老师针对学生的回答做出点评。 这部分内容，看图读音节词，是引导学生在相识事物的过程中练习拼音，并让学生练习用词语说话，培育学生的说话实力和看书阅读的意识。 五、小结 这节课同学们读的真棒，写的也很棒，老师真为你们兴奋，让我们为自己鼓一鼓撑吧！大声喊一喊“我是最棒的”。 其次课时 一、导入 同学们，让节课你们的表现让老师真兴奋，信任这节课你们也会做的很棒！今日我们再相识一些小动物，他们可和善了。动物挚友请我们到他们家去做客，你们

5、知道他们的家么？ 、给小动物找家： 同学们，当 别人遇到困难的时候，你会怎么办？ 音节的大家庭里就有一群小动物遇到了困难，你们情愿帮助他们吗？ 、出示课件，引导学生看一看，说一说。这上面有些什么？ （音节、小房子、小动物）能帮助这些小动物找到他们的家吗？（引导学生说一说）。同学们请肯定看细致，要是找错了家，小动物可是不愿进门儿的，就得在外面过夜。 3、学生自由读一读，操作练习一下。 4、说说每个房子各是哪个小动物的家，老师同时用鼠标拖动的方法把小动物送回家 5、再读小房子上的音节，齐读、指名读，同时订正学生中发音不准的地方。 导语：在同学们的帮助下小动物都回到了自己的家，他们特别兴奋，特别感谢

6、大家，老师也替他们感谢你们，那我替他们给你们打算了一个小礼物。 三、会认“字娃娃 ” 、课件出示词语，同学们，你们看这里有很多小精灵，在每个小精灵的后面都藏着“字娃娃”，接下来咱们看一看哪些同学认得这些字娃娃。 2、老师点击，同学们抢读，然后再齐读。 3、请小老师来领读。 4、课堂延长 用本课相识的字，组成词语。比比看谁说的又多又精确。 如：“大”组词“大米”、“米饭”，“地”组词“土地”、“地球” “草地”等 四、小结 同学们，我们刚刚走进拼音的大门，拼音的世界是奥妙无穷的。今后，我们还会相识许多拼音挚友，还能相识更多的字娃娃，还能自己通过拼音学会许多许多东西。信任你们肯定情愿学，你们会成为很棒的孩子，让我们一起加油吧！ 复习汉语拼音教学设计 汉语拼音复习课教学设计 汉语拼音复习一教学设计 汉语拼音复习二教学设计 汉语拼音复习一教学设计(复习课) 汉语拼音教学设计 汉语拼音复习一教学设计2 汉语拼音复习四教学设计1 汉语拼音复习二教学设计(情境导入) 黑林小学教学设计汉语拼音复习 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页