小学生作文开头、段落、结尾指导.docx

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1、小学生作文开头、段落、结尾指导 小学作文开头方法 一、.开宗明义型， 开宗明义式开头。即指开头不旁敲侧击，简洁明白地干脆进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，酷爱集体的学生，老师和同学都喜爱她。(选自我的好挚友) 这种方式我很观赏，一开头杂七杂八的咱不说，干脆奔主题去，就像两个人打架，那个人还在自报家门啊，说哪里练的啊，师傅是谁啊，另外一个什么也不说拿起家伙就招呼，管你谁，爱谁谁，师傅，还八戒呢，直奔主题干脆，一语道破，举个例子比如说吧，我要写仙人掌这个植物，开宗明义怎么写，很简洁，干脆把文章的中心思想和主题亮出来，看我

2、的仙人掌，第一段，啊，我爱你仙人掌，更爱你坚韧不拔的坚毅品行。这样就完事了，下面只要写写他怎么就有坚韧不拔的品质了，我怎么爱他了，凑够字数就可以了。简洁吧。 别偷着乐，运用开宗明义为开头也应当留意的几点， 1，写作前必需经过仔细思索，提炼出要写的中心思想 2，开头要特别精炼，激起人的阅读欲望 二、他山之石型 俗话说他山之石可以攻玉，所以我这种方法叫做引言式开头，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，他们说的话，比你说一百句都管用，这就好比两个人打架，两个小学生在打架，那个小学生很厉害，很强，而另外那个人很弱，弱不禁风，但那个弱的没有和你打叫来特种部队和你打，那个人的下场可想而知，这个特种部队就是

3、名人名言。举个例子你要写你扫了地，你觉得很光荣，那要怎么写你会让人家都认为你是光荣的呢，听我说，毛主席说过劳动最光荣，今日我扫了地，所以我觉得我很光荣。当然了要做到这点须要你们多积累名人名言，用名人的话做你开头，不给高分，他们敢吗。 名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更精确，文章显得更有文采。如：记得程颐似乎说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主子公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自书趣)下面我给大家总结一些名人名言。 写美德的：道德是真理之花-雨果 写集体的：

4、（给班上做好事可以用上）我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。-雷锋 写友情的：友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。-巴金 写节俭的：不义而富且贵，于我如浮云，-孔子 写虚心的：地下洼，水流之，人谦下，德归之。-魏征 还有文明行为的：行为是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自真实面貌-歌德 当然他山之石型也有他得留意方式，记住，引言不宜太长，一般二十字左右。 三、描写开头法。 描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个显明的影像，就比如说两个人打架吧，我先用我身的散发出来的气概压

5、住你，叫你胆怯恐慌，吓的你尿裤子。假如不行，那我就来举个例子，我就来写一个恐怖故事的开头吧， 夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的回旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤起先溃烂一般，空气中充满着令人窒息的味道。雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又快速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃 以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临其境的感觉。 环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容亲密相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人

6、物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天突然变得阴沉沉的，霎时间，狂风咆哮，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了很多候车人。 在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形态、举止习惯、衣着装扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒散的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把原来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美妙可爱的世界。同样给人一个清楚地映像。 当然我又要啰嗦用它的留意事项了， 1.描写要留意特定的时间，场合，和氛围。 2.留意点面的结合。

7、 3.抓住特征，不管是景物还是人物。 四、性格特征式开头。 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，干脆形象的表现人物的特点。语言要简练、精确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温顺似水，什么“珍宝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。开头就交代给读者一个有特点的人，读者的胃口就会被调动起来，都会想这样性格的以个人在接下来的故事中会发生什么好玩的事呢，我们曾经看过一个动画片叫做没头脑与不兴奋，一起先就交代没头脑做事马虎，不兴奋则爱耍小性子。这样一个妙趣横生的故事就诞生了。 五、巧设问题式开头。即作者开篇就奇妙地提出问题造成悬念，以提高读

8、者的阅读爱好。此开头形式通常分为三种： 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。 不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神奇感、新颖感。举个例子给大家，惊奇!“公交孕妇专座”怎么坐了个身强力壮的大男人，而一位孕妇怎么站在他的身边?莫非这个男人不识字? 六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主子公的喜怒哀乐，都可以以精确的语言表现出来，创建出一种心理氛围，给读者以剧烈的感受，增加文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着靠着自已的本领挣来的稿费，激烈、傲慢、自信等等一切华蜜的感觉一涌而来。我真了不得，同学们肯定会艳羡我，我要好好地庆贺庆贺

9、自已。 在自己思想的转化上可以用到这样的开头，更简单表现真实的自我，让大家明白你的心理活动，比如说老师教你打扫卫生，你就可以以这样的形式为开头，我来做个示范，这样会多许多的趣味性， “哼！老师偏心，凭什么张小虎能回家，我就得留下打扫卫生，我的天哪，我的命怎么这样苦啊，教室里这么多垃圾，这叫我扫到猴年马月去了。老师偏心，老师偏心，老师偏心。” 有了这样的开头，必需要到后面交代出自己思想的转变，比如原来这是老师在考验我，看我能不能成为一名优秀的少先队员，能不能带上红领巾，我经受住了这次考验，老师也很满足，但是我没有兴奋，我为我刚起先有那样的想法而感到脸红，感到惭愧，我确定从这以后我每天都把教室一个

10、人打扫的干净。这样就一个很胜利的作文。 七、形象比方式开头。 即写在文章时不干脆描写人物或叙述事物，而是先用形象的比方描述有关的内容或人物，然后再逐步深化地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比方力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最宏大的人类灵魂的工程师。形象比方式开头，对句子的要求特别严格，我举个例子，假如你一开头就用 八、妙用排比式开篇。 即把结构相同或相像的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经验，表达思想感情，充分展示道理都有特别的效果，剧烈

11、的语言气概，工整的词句韵律，情与美的完备结合，给读者以美的享受。如：我即将告辞生我养我的家乡，告辞亲我昵我的亲人，告辞亲切和善的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的志向，我的信念，我的绚丽明天。 其它开头方法：九。对比渲染式开头 十、揭示中心式开头。十 二、名人名言式开头。十 三、言语描写式开头。十 四、引用歌词式开头。十 五、抒发感情式开头。十 六、倒叙描写式开头。十 七、交待缘由式开头。十 八、梦幻遐想式开头。十 九、心语诉说式开头。二 十、与读者交谈式开头。 怎样把段落写详细 要把一段话写详细，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意

12、思来写。做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为指导段落写详细打下了良好的基础。 在分哪几层意思写的思路确定以后，就应依据仔细视察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。 在记叙和描写的过程中，写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。假如离开了这段话的主要意思，尽管写了很多怎么样，让人读起来不仅不会有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。在此基础上如何把段落写详细呢，一般应留意以下几个方面。 1、用数字详细地写出事物的大小。例：不少人看过象，都说象是个很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有32万多斤重，最小也有

13、 4、5千斤。我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得非常宽敞。 这段话一起先拿人们熟识的象和鲸作比较，接着用32万多斤和 4、5千斤最大、最小的鲸的体重的详细数字，说明鲸的确很大。再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，详细地写出事物的大小。 2、用比方来状物。例如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙

14、峋，似乎一不当心就会栽倒下来。 这里用像老人，像巨象，像骆驼，写出了桂林的山奇就奇在奇峰林立，形态万千；用像翠绿的屏障，像新生的竹笋，写出了桂林山的秀美；用似乎一不当心就会栽倒下来写出了桂林山的险峻。再如趵突泉最终一段话里有四处运用了比方，形象地写出了小泉是什么样儿的- 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍宝在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，渐渐地，有姿态地，摇动上来，碎了；看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐上来，像一朵攒得很整齐的珠花，洁白，有的这比那大泉更好玩。 上述这两段话只作一般叙述，而不用比方来描写，就很难

15、把事物的形态及其变化写详细。这里留意了几点：一是用来比方的事物与被比方的事物不是同一类型的，但两者之间要有相像之处，而且愈像愈好；二是用来比方的事物大都为人们熟知的。 3、用形容写出事物怎么样。昨天一清早，天气隧然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。这段话虽仅60个字,但却真实详细地描述了从早晨到黄昏天气改变状况。究其缘由，除了恰到好处地运用了比方，主要是形容在发挥作用。文中的隧然写出天气由暖变冷的渐进过程之突然；凛冽写出了这风刺骨的寒冷；呼呼地写出风势之猛；整整强调了风刮的时间之长。假如我们不用上这些起到形容

16、作用的词语，虽然意思一样，但却显得不够详细。不过，我们在写作中运用形容的时候，要留意符合实际。我们就不能说寒风是暖洋洋的，轻轻地刮了整整一个下午。暖洋洋、轻轻一般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风明显是与实际状况不相符的了。 4、写出事物的外形牲特征。在我们四周，只要你细心视察，不同的事物有其不同的外型特征，即使是相同的事物，其外形也会有微小的差别。请看下面一段话- 嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了树叶的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。 小学作

17、文结尾的写法 作文的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不行捉摸的，从很多人写作实践中，有不少写好结尾的阅历和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。 下面介绍几种常用的结尾方法： 一、概括全文。如小学语文课文漂亮的小兴安岭，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了特别显明的印象。 二、交代结果。如小学语文课文找骆驼的结尾：“商人听了，照老人的指引一路找去，果真找到了丢失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。 三、写出感受，总结全文。如小学语文课文马，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶

18、走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最终一句，写出了感受，总结了全文。 四、篇末点题。如小学语文课文心愿，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个一般的法国家庭一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美妙，多么纯真！人民的感情是朴实的，朴实的东西是最美的。修一座友情的长桥，这是我们共同的心愿！”最终一句就是篇末点题。 五、表达感情和愿望。如小学语文课文关怀的结尾：“窗外阳光绚丽，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美妙，周总理这样关怀我们，我们感到又暖和，

19、又华蜜。”又如课文十里长街送总理的结尾：“灵车慢慢地远去了，最终消逝在苍茫的夜色中了。人们还是面对灵车开去的方向，静静地站着，站着，似乎在等待周总理回来。” 六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文各就各位，预备，用“各就各位，预备”开头，记叙了参与体育测试，联想到学习和要为将来参与祖国建设作打算，最终又用“各就各位，预备”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文海底世界的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！” 七、给读者留下思索和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去

20、思索、回味，但运用的时候必需留意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随意来个省略号。 小学生作文开头、段落、结尾指导 小学生作文指导怎样开头与结尾 小学生作文开头结尾 小学生作文指导系列写景作文开头与结尾 小学作文指导(开头+结尾) 小学生作文开头和结尾 小学生作文开头与结尾 小学生作文评语开头结尾 小学生作文开头结尾摘抄 小学生作文开头和结尾 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页