有关幼儿园园教学总结汇编九篇.docx

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1、有关幼儿园园教学总结汇编九篇幼儿园园教学总结 篇1 每天看到孩子脸上的笑容，有种春风拂面的感觉，自己的心情也随之变好。在这段时间的工作中，我把教学工作完成得很精彩，使同学表现很突出，我看到了同学在不断成长，很欣慰，感觉一切辛苦都是值得的，详细状况可以从下面了解。 一、班级状况 本学期我班新入学了几个新生，为了缩短幼儿的分别焦虑，我们班三位老师同心协力，和孩子一起做嬉戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。 二、训练教学工作 1、提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面进展，并让他们能够从玩中学，学中玩。

2、2、英语：让幼儿熟悉本学期的单词、歌谣；让幼儿学习故事，练习演故事，在课堂中运用多种嬉戏形式来进行新课学习。幼儿能把握90%单词的，在最终的复习中，重点复习不熟识的单词和歌谣； 3、主题礼仪：运用生活中的实例，引导幼儿要文明礼貌，使幼儿意识到在日常.中要讲文明礼貌，养成讲文明的好习惯。幼儿基本把握基本的礼仪。 4、五大领域：进展想象力、语言表达力量与科学的探究精神。 5、保育工作：做好室内室外卫生工作；保持良好的个人卫生；充分敬重幼儿的生长进展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，训练幼儿，适时的增减衣物；引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水；仔细做

3、好消毒工作。 6、平安：为幼儿创设一个肯定平安的环境，常常的进行自查工作，准时的对幼儿进行平安训练，增加幼儿自我爱护的意识。如有事故准时向园内领导报告，与家长正确沟通，爱护好每一位幼儿的平安。 5、养成训练：本学期里，我针对班上幼儿的实际状况，在幼儿宁静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大训练的力度，仔细组织幼儿的每一项活动， 三、家长工作： 用热忱的看法，主动主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有方案，有组织，有针对性地向家长全方位地宣扬科学育儿的学问，介绍幼儿在园的一日生活状况，准时了解家长的需要，为家园共育制造主动有利地条件。本学期开展了家访的活动，让我们老师更加了解了孩子们的状况，有助于

4、老师与家长的沟通。 四、思想工作： 良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看完盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是肯定有百益而无一害的。在本学期里，在园领导的正确指导，作好园内老师的教研活动组织工作。主动协作做好市一级的评估，通过努力我们也取得了领导专家们的认可。 幼儿园园教学总结 篇2 伴随着孩子们阳完般的笑脸，紧急而又改善的一个学期又过去了，我们小二班的孩子们也将变成中二班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的改变，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动

5、与同伴进行沟通，主动参加集体活动学习新学问，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里好玩的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的欢乐，体会着训练工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺当进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培育的基础上，主要从培育幼儿学习爱好、教学常规、大胆、清晰地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培育，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作协作默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是

6、在家长沟通方面我们也取得很好的成果，但在工作中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的阅历带到新的学期中，不足之处努力完善。这学期的工作大致如下； 一、政治思想方面； 喜爱人民的训练事业，喜爱老师职业，用.主义道德规范来约束自己的各种行为，仔细做到喜爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的老师形象。与周老师共同协作搞好我班的班级工作。 二、工作、训练教学方面； 对于班级各项工作，能够主动地担当，仔细备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的力量、爱好、需要为动身点，准时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，与孩子们相处犹如伴侣，让他们多于我亲近，消退孩子对

7、老师的畏惧，建立良好的师生关系。 三、家长工作方面； 做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长沟通幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。 四、同事之间的关系； 人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。 总上所述，在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做好，力争更上一层楼。 幼儿园大班英语教学总结 本学

8、期，我们比较顺当的完成了英语教学任务，我们在课上通过嬉戏，提问，提高孩子对英语的爱好，使孩子们的英语力量，有了进一步的提升。 一，利用单词卡，关心幼儿复习巩固 单词卡是我们每单元需要把握的重点单词，也是英语教学的教学策略。我们通过教学活动，嬉戏等多种形式的复习和巩固，反复呈现单词卡，关心幼儿巩固单词，强化记忆。 二，利用活动的开展，关心幼儿学以致用 在本学期的毕业汇报活动演出中，我们组织幼儿排练了英语童话剧丑小鸭，剧中的角色，台词，孩子们都诠释的比较好。 三，家园协作，共同促进幼儿的提高 英语的顺当开展离不开家长的协作，我们会在“家园联系栏”中公布教学内容，以便家长了解教学进度，能即使关心幼儿

9、复习，也可以在家中播放完盘，提高幼儿学习进度。 一学期下来，虽然无论从内容还是从教学方面来看，感觉都比较难，挑战性较强，但我们还是较好的完成了教学内容，使孩子们的整体英语水平，有了肯定的提高，以后我们将连续努力，争取在以后把工作做的更好。 幼儿园园教学总结 篇3 寻入环节对于提高幼儿.领域教学活动的效果有着重要的作用。导入运用得恰当，既能引发幼儿的学习爱好，又能引出将要探究和解决的.领域问题，为之后的深化探究与争论作好铺垫。近期我们通过研讨与尝试，总结归纳出了七种导入策略。 情境表演 情境表演直观、形象、敏捷、针对性强，可以随时把幼儿在日常生活中反映出来的问题通过表演呈现出来，贴近幼儿的实际状

10、况。例如，针对小班幼儿抢玩具、抢玩伴的现象，老师设计了.领域活动“我的好伴侣”，利用情境表演引导幼儿观看，启发幼儿从同伴的角度换位思索，从而学会共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有声表演，也可以是无声表演。无声表演更为随机和敏捷，因此运用较多。例如，幼儿排队时因碰撞而产生冲突，或者幼儿不快乐时想要一个人独处，等等，这些情境较适合用体态语言来表现，从而引发话题并绽开争论。当然，无声表演的内容需要老师进行价值推断和筛选，表演时要留意用夸张的表情和动作突出情境中的冲突或冲突。 情境表演中的情节最好以正面事例为主，由于幼儿爱仿照，若把握不好会对幼儿产生负面影响。假如的确需要反映一些突出的问题，最好不

11、要让本班幼儿表演，可以选择同年龄其他班幼儿来表演，否则简单挫伤个别幼儿的自尊心。 播放录像 录像可以把原来非连续性发生的大事制作成连续的片段，在短时间内呈现一个直观、生动的过程。老师可以在活动前利用摄像机捕获有价值的片段并在活动中再现，也可以选择现成的录像片段。例如，大班活动“我会交伴侣”，为了让幼儿学习交伴侣的方法，老师在导人环节播放了事先抓拍的幼儿尝试与同龄其他班幼儿交伴侣的录像片段。我们重点让幼儿观看以下片段：有的幼儿和新伴侣一起玩过嬉戏后仍旧不记得伴侣的名字和特征，甚至找不到刚才一起玩的伴侣。由此，老师引导幼儿共同争论怎样记住同伴的名字和形状特征等。录像导入一目了然地将问题呈现在幼儿面

12、前，赐予幼儿直观的视觉感受，激发了幼儿探讨和解决问题的爱好。 播放录像既可以从正面引导幼儿，也可以从反面揭示问题。值得留意的是，录像中表达的意思应尽可能明确，不能让幼儿感觉似是而非、无法推断。 呈现图片 呈现图片既简洁、经济，又直观、形象，是老师较常用的导入方式。呈现的图片有两种：一种是单页单幅、非连贯性的图片，另一种是单页单幅、单页多幅或多页多幅，具有连贯性或有故事情节的图片。例如，在大班幼儿有关“交通规章”的活动中，老师在导入时呈现了系列图片“公路上的规章”，引导幼儿观看、推断图片中行为的对与错，引发幼儿争论。又如，在“欢乐端午节”“小小奥运天使”活动中，老师在导人环节也分别呈现有关端午节

13、习俗和北京奥运会会徽、吉利物、倒计时牌等图片，以激发幼儿的爱好。再如，针对中班幼儿.规章学习的活动“我会排队”，老师在导入环节呈现故事猴子过河的图片，让幼儿观看并猜想假如走独木桥不排队，小猴们可能会怎样，以引出活动主题。 图片可以最大限度地反映问题的正反两个方面，关心幼儿学会推断。般来说，.领域活动中对于一些观念、行为对错的推断可采纳图片对比的方式来导入。 讲故事 以故事导入既能有效地吸引幼儿的留意，又能借助故事情节反映.领域中的问题，生动而挺直。例如中班的活动“两颗心”，老师以幼儿熟识的故事白雪公主导入，通过鲜亮的人物形象挺直而详细地呈现了怜悯心与嫉妒心这两种不怜悯感。利用故事导入不但简单为

14、幼儿所理解，而且可以不失时机地抓住故事中的冲突冲突，赐予幼儿心情上的体验。同样，九色鹿也是幼儿熟识的故事，很简单让幼儿从故事中感受到善与恶，美与丑。 作为活动的导入部分，老师在讲故事时宜简不宜繁。像故事白雪公主九色鹿虽然情节较为复杂，但幼儿特别熟识，所以老师在导入时只需突出其中与.领域进展目标相关的情节并讲解并描述清晰即可。 嬉戏和操作 嬉戏和操作可以吸引幼儿全身心地投入活动，赐予幼儿最真实的体验。在.领域活动中，有时纯粹地讲道理、分析问题并不能使幼儿将学到的良好行为和品质内化，而嬉戏和操作则可以让幼儿获得更多的实践机会。例如熬炼幼儿意志品质的活动“我不怕困难”，老师以“解绳结”的操作活动导入

15、，通过不断增加具有挑战性的“绳结”障碍，在不断遇到困难、解决困难的实践中培育幼儿坚韧不拔、不怕困难的意志品质。 在设计嬉戏和操作活动时，老师需要捕获和挖掘幼儿的.性进展问题，有的放矢地将幼儿.认知、情感、行为的进展目标蕴含其中，注意幼儿的情感体验，并制造机会让幼儿用语言表达自己的感受与体验。 叙述大事 以叙述幼儿身边偶然发生的或常常出现的典型大事为导入方式，可以引发幼儿的回忆和思索，并让幼儿引以为鉴。例如大班系列活动“当心，别碰着”，老师在导入时讲解并描述了一个大家都知道的大事：班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血，去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争论，老师提议幼儿找找活动室

16、里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很坚硬，盥洗室地面易滑等)，把它们记录下来制作标记，并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上，老师应尽量不提当事人的真姓实名，否则可能会挫伤幼儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的.大事，老师在引用时肯定要加以修饰，以弱化大事本身的负面影响。 提出问题 问题导入可以引发幼儿思索，引出后面将要开展的详细活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主，有时也会融入规章提示。如大班活动“参观学校”，老师在参观前提出三个方面的问题：“你们去过学校吗?你们想知道学校是什么样的吗?”“学校跟幼儿园一样吗?都有哪些不一样?”“在

17、去学校参观的路上，我们要留意什么?为什么?”进入学校前，老师又提示：“大家看看大门、操场、学校生吧。学校和幼儿园有许多不一样的地方，你们发觉了哪些不一样的地方?”“请你认真找找它们有哪些不一样，并把它们记在心里或画在记录纸上，回到幼儿园沟通，看谁发觉得最多。”在幼儿进入教室观摩学校生上课之前，老师提示：“当老师提问时我们可以怎么办?”“看哥哥、姐姐活动时，我们应当留意什么?为什么?” 老师运用问题导入应留意提出的问题肯定要突出活动的主题与重点，不行繁杂，否则会给幼儿增加记忆负担。假如的确需要提出多个问题，那么这些问题必需是有联系的和层层递进的，是幼儿既能体验到挑战，又有信念和力量加以解决的。

18、幼儿园园教学总结 篇4 时间是一为永不知疲乏的老人，转瞬间一个紧急而又改善的学年就要过去了，回顾这一年，劳碌而又开心。在各位领导老师的关怀指导下，我仔细做好各项本职工作，主动完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的力量在提高，我感到极大的欢乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的力量有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结： 一、政治思想 本人在政治思想方面忠诚于党的训练事业，能仔细贯彻执行党的训练方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习幼儿园训练指导纲要，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，主动接受领导和班级组长安排的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热忱，与同事

19、友好相处，时时到处以一个老师的身份严格要求自己。 二、业务学习 主动参与园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会并作记录，并仔细写好听课评析，吸取阅历并运用到自己的日常教学过程中来。我还仔细阅读早期训练等幼教专业书籍，巡游幼教网站，领会其中的精华，吸取别人的阅历，努力提高自身的文化水平和业务素养，争取做一名合格的幼儿老师。 三、训练教学工作 开学初，我们依据本班幼儿的实际状况和幼儿园训练工作方案、幼儿园训练指导纲要仔细制定了本班的班务方案，设计好每月的主题活动，细心支配好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注意渗透整合理念，运用多种教学手段进展幼儿的综合素养。在组织好教学活动

20、的同时，保证的幼儿的嬉戏活动和户外活动时间，每月依据制定好的嬉戏方案开展各类嬉戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、等区域嬉戏，并不段的更新丰富嬉戏材料。为了协作主题训练活动和节日活动的开展，我主动创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月写训练随笔，以提高自身的保教水平。 四、家长工作 幼儿需要老师的确定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的伴侣，专心去和他们沟通。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，我也常与家长聊幼儿期的挫折训练，我常常利用家长接送孩子的时间与家长沟通孩子的一日在园的状况以及询问孩子在家的状况，在家长园地里我们写出了每周我们的活动内

21、容，而家长们对我们的活动则赐予了极大的支持和关心，所以我和家长之间真是沟通无限，家长也非常协作我们教学工作。 五、不足与努力方向 一年下来收获自然不小，但也存在着很多不足，特殊是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要敏捷运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增加幼儿的平安意识，增进幼儿平安学问，努力做到幼儿在园的人身平安，使家长满足。 幼儿园园教学总结 篇5 民间故事具有嬉戏性,幻想性,幽默性等特点,其内容,情节,语言深受幼儿的宠爱,它以独特的魅力影响着一代又一代的儿童,给他们的精神世界注入

22、了生气和活力。老师利用民间故事开展幼儿语言训练,不仅符合幼儿的语言爱好特点,而且符合幼儿的语言认知特点,是很好的语言训练内容。那么,老师在教学中如何有效地利用民间故事培育幼儿的语言力量呢? 一、去芜取精,合理选材民间故事 一般都布满幻想颜色,是很吸引幼儿的。但是,许多民间故事却并不是为幼儿特地所写的。在我们成人看来一些很有价值的民间故事,幼儿却不肯定能接受,能理解,因此,在教学中,老师要依据幼儿已有的生活阅历和语言特点选择适合幼儿学习语言的民间故事。 1.选择内容健康的民间故事 民间故事是中国劳动人民集体的作品,有的作品带有定的消极心情,而幼儿的心灵是纯真无暇的.因此,在选择民间故事时要去伪存

23、真,给幼儿选择内容健康,主动,美妙的内容.这样才能够对幼儿的心灵产生良好的影响,促进他们健康人格的形成.例如,可以给幼儿选择嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龟兔赛跑的故事,长发妹的故事等。 2.选择形象生动的民间故事 幼儿的心理具有剧烈的心情性.心理学讨论表明,幼儿对自己感爱好的,觉得新颖的事物就能够在大脑皮层留下深刻的印象,并会集中留意力进行学习.因此,老师要给幼儿选择具有形象可爱,情节好玩,语言美丽的民间故事.这样的故事才符合幼儿的爱好特点,促进他们主动地去学习故事中的语言.例如,在阿凡提的故事中塑造了聪慧,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生动大事,故事的人物和情节能够深深地吸引幼

24、儿.。 二、创设氛围，激发爱好 在训练过程中,环境发挥着重要的作用,良好的环境能够给训练带来意想不到效果.在民间故事教学中,老师要为幼儿创设适合语言进展的环境,创设让幼儿动一动,能思索的故事氛围,让幼儿在良好的语言环境中欢乐学习,欢乐成长。 1.创设与故事内容相应的环境 在民间故事教学中,为了使幼儿更好地学习故事中的语言,老师给他们创设良好的视,听环境是很重要的.幼儿在良好的视听环境下,才能深化地触摸故事的语言,理解故事的语言.因此,在民间故事教学中,老师要依据民间故事的内容特点给幼儿设相应的环境,这样,才能够使他们快速融入故事的情境中,更好地进行语言学习.例如,老师给大班的幼儿教学葫芦兄弟这

25、一故事时,可以选择动画片葫芦娃中的一些精彩片断播放给他们看.这样,利用幼儿喜爱的动画片能够充分吸引幼儿的留意力和学习爱好,他们就会以饱满的热忱投入到学习中去. 2.依据故事内容支配座位 幼儿教学实践表明,幼儿学习的参加程度和他们与老师之间的距离有亲密的联系,离老师距离近的幼儿,他们学习一般比较仔细,相反,与老师距离远的幼儿,他们在学习中往往简单走神.因此,在教学中,对于班级中的几十个幼儿,老师要给他们的座位进行合理支配,要使他们在听故事时都能与老师进行语言,表情,情感上的沟通.诸如,把他们的座位排成弧形或者半圆形,讲故事时,老师站在最中心.这样,老师与每一位幼儿的距离是相同的,能给幼儿之间保持

26、心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼儿与老师之间的距离,又能激发幼儿以最大的热忱投入到学习中去,更好地进行民间故事语言的学习。 三、活动为媒,主体参加活动 学习是幼儿重要的学习方式,只有在活动中.幼儿才能进行有意义的语言学习活动.因此,在民间故事教学中,老师要开展适合幼儿语言进展的故事活动.在教学中.老师首先要让幼儿敢动,让他们在活动中练习听与说,想自己所想,说自己想说,做自己想做,如开展让幼儿动一动,能进展的故事活动。 1.故事大王讲故事 这一项活动能够有效熬炼幼儿的语言表达力量。为了能使全部的幼儿都能参加到活动中,在开展故事大王讲故事活动时,老师可以把班上的幼儿进行分组,以小组为单位选一个

27、代表进行讲故事活动,并进行小组之间的评比。这样就培育了幼儿的合作力量。实践中,为了增加趣味性.我利用纸箱做成一个电视机模型,让幼儿在这个电视机模型之后讲故事。在活动中,每周以小组为单位评比一次故事大王,以此激励幼儿讲民间故事的主动性。 2.民间故事大表演 表演,是幼儿最喜爱的活动形式之一,在表演活动中,幼儿能够进行角色体验,语言表达。但是,故事表演并不是项简洁的活动,需要幼儿之间的相互协作才能完成,在这个过程中还需要老师的有效指导.教学中,老师可以依据故事内容引导幼儿在深化理解故事内容的基础上进行角色安排,表演分工,其中台词的预备与把握是最重要的.活动表演时,老师可以组织几个小观众观看表演,对

28、于表演时幼儿表现的问题准时赐予关心.如幼儿遗忘台词时赐予提示,幼儿出现冲突时赐予调整等等.表演结束时,老师耍引导表演的幼儿自己总结活动状况,并倾听小观众的看法,以发觉问题,不断改进。 3.民间故事大绘画 绘画是人类的一种语言,更是幼儿的形象语言。在幼儿阶段,绘画是孩子沟通与记录的重要工具,绘画能为幼儿发挥想象供应丰富而宽阔的天地。因此,老师可以把语言和绘画结合起来,在听了故事之后,让幼儿描摹故事中喜爱的人物形象或物品。例如,听了后羿射日的故事,幼儿画了这样一幅画,画上有搭弓射箭的羿及十个太阳;听了长发妹的故事后,幼儿画出了一个长着长长黑头发的姑娘;听了周扒皮的故事,幼儿画了周扒皮把头趴在鸡窝里

29、随着幼儿年龄的增长,到了大班阶段,可以让他们依据故事内容,绘画简洁的故事情节.虽然幼儿的绘画还不具备超群的绘画技巧,甚至可以说还很粗糙,但是能出现着幼儿思维的灵完,对理解故事和学习语言起着不行忽视的作用。 在幼儿园开展民间故事教学,能够让幼儿亲热接触民间故事的语言,能够让他们在民间故事中感知语言,丰富词汇,主动句子,明白语法,从而获得系统的语言学问和语言规律。 幼儿园园教学总结 篇6 幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们平常常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性

30、，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理力量是“动力定型”的建立过程。若一开头由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开头建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦成天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,初入园的小班幼儿，因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际动身进行了关于小

31、班幼儿生活常规培育的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下: 一、 分清阶段、把握重点。 从小班一开学开头，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、适应为主;后半学期：以愿意遵守为主。 二、内容分层、按部就班。 作为老师都盼望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是迥然不同的，要培育千万不行以“一刀切”，更不行急于求成，常规培育不能只追求即时效果，应按部就班。什么常规在什么时候教下去才适当，深化到什么程度才相宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面

32、我就以如何引导幼儿整理玩具为例，说说各班是如何开展的。 (一)各班级依据本班幼儿的特点及实际状况，确定目标。 小一班：大多数的幼儿已经学会给玩具分类，但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时常常将玩具放错，如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆放玩具。 小二班：幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记整理玩具。 小四班：一样玩具要整理，很多同伴都来帮忙，你帮着往

33、那搬，我帮着往这搬，最终玩具没收好，还争吵了起来，有时还撒了满地，这都是由于孩子无法把握好如何适度的帮忙，协作帮忙的方法没把握。目标就定位为学习合作整理大型玩具。 (二)通过相互观摩争论，查找胜利教学策略。 1、标记法：小班幼儿不熟悉阿拉伯数字，更不识汉字，记忆的长久性较差，就运用标记引导幼儿分类整理，如放串铃的框子外就贴上串铃的标记，让幼儿通过标记了解相同的玩具要放在一起，提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案，让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。 2、嬉戏法。 幼儿喜爱在好玩的活动中接受训练，而嬉戏则是对幼儿进行常规训练的良好手段。因此，

34、我充分利用教学嬉戏对幼儿进行生活常规训练。如“送玩具回家家”的嬉戏，把班级常用物品按固定位置摆放。如：幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯，通过这样反复的嬉戏，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，还加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏， 让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标记，相同的动物回到同样的家，让幼儿了解到标记的起示作用，知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类整理玩具。 (三)活动后的反思 1、老师在活动中要多留意一些详情部分，如嬉戏时

35、搭建的房子不坚固，致使场面有些混乱;摄的视频材料，不仅要留意整体内容，还要关凝视频中的对话，它可能就是影响活动的重要因素;老师组织活动要留意提问的设计，不相宜太泛，思维空间不能太大，应多为选择性等较简洁的问题，使幼儿稍一动脑就能回答的问题。 2、情感沟通与肢体语言相结合，制造开心、宽松的心理环境，使常规管理生情并茂。 如多用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感沟通， 建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，孩子们会越来越喜爱你，有了感情的基础，这是建构良好常规的基本前提。 3、和孩子一起制定常规 通过不断学习落实幼儿训练指导纲要的过程中我熟悉到，引

36、导幼儿自己解决问题是让幼儿主动进展的好机会，在每次解决问题的过程中，不仅熬炼孩子的语言表达力，还能进展他们的思维力量，增加责任意识。还孩子一起制定常规，能使孩子们由简洁、被动遵守规章转变为自身良好的习惯。 幼儿园园教学总结 篇7 时间飞逝转瞬间，一个紧急而又改善的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而开心的工作在我学前部领导和老师热心支持和关心下取得较好的成果。 我以主动热忱的看法去完成学校里支配的各项工作。在备课中，我仔细讨论教材，精准把握重难点，留意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够准时了解同学的学习反馈状况，并有目的的对每个同学进行辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，喜

37、爱集体，听从安排。对班级工作仔细负责， 在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公正、敬重的对待每一个同学 教学方面 语文方面注意的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓舞幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿观赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指仔细的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意熟悉了各种各样的字宝宝。 拼音这学期主要采纳直观练习的教法，

38、每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进行观看思索，声母和韵母之间拼读的同时， 示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让同学记得敏捷，不易遗忘。同学通过本学期 在家长工作方面 为了使家长信任、支持和协作我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在学校的状况。同时准时向家长了解同学在家的状况，使我能有针对性的对同学进行训练，更好的促进同学将抗和谐的进展。长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予准时的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题

39、得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“教学汇报家长与幼儿互动环节中家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的训练教学活动真正做到了家园共育。 一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，我都要更努力、更专心去做。一分耕耘一分收获。学前训练工作更应如此。因此在新 幼儿园园教学总结 篇8 时间飞逝，转瞬间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴本学期我们依据小班幼儿的年龄特点及新纲要精神，仔细制定班级工作方案，

40、依据本班幼儿实际状况，绽开了丰富多彩的活动，现将有关工作小结如下： 一、平安训练工作 幼儿园工作是保教并重的，平安显得尤为重要。尤其是我班男孩子多，而且又好动淘气，我们重视幼儿的平安意识和自我爱护训练，利用晨间谈话、周末发放小红花等时间，不断的给幼儿灌输平安学问和自我爱护措施，提示幼儿不做危急嬉戏，不吃不卫生的东西，不跟生疏人走等等。 二、训练教学工作 在训练教学活动实施的过程中，从活动内容的选择，活动组织形式，幼儿表现方式上，都力求突破，鼓舞幼儿主动参加、互动和探究，以及独立、自信地表达自己的想法和体验。如，本学期，我们以幼儿的爱好为切入点，开展了亲亲热热一家人、小小蛋儿把门开石头大家玩下雨

41、的日子 多才多艺的手奇异的声音等多个主题活动。并发动家长参于收集废旧材料，老师随时更新主题墙饰，营造丰富的训练活动氛围；同时，充分发挥区域嬉戏的训练功能，主动创设良好的嬉戏环境。对幼儿进行个别随机训练，由于先天素养，生活环境，每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异，这就需要老师做到：注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康进展。我们针对不同个性的幼儿实行不同的训练方法。我们班的科铭，这个学期进步了许多，在与人沟通方面，会主动跟伴侣交谈。在动手操作方面，自己的事情学会了自己做。我们班的子涵小伴侣，语言表达力量好，每次回答问题时，都是抢着回答，有时候老师还在说上一句，他就开头接下一句，对此

42、，我们发挥其特长，保持他这种发言的主动性，同时，又培育他仔细倾听，以及耐烦等待的良好行为习惯。家长也为此感到很快乐.就这样我们通过不同的形式促进不同水平的幼儿都获得胜利，在原有的基础上都得到了进展、提高。 三、保育工作 我们是日托班，除了一日训练活动，幼儿还在园中餐，午睡，更是要照看他们的吃喝拉撒。在日常生活中，我们三位老师不遗余力为幼儿服务，从每个详情上往切实照看好他们，经过一个学期的日托生活，我们小二班的宝宝生活自理力量都增加了，大多数小伴侣午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋袜。老师只要帮孩子们整理。春季是传染病多发期，为了预防水痘，腮腺炎，手足口病，我们的寝室每天用紫外线灯消毒，每周还进行玩

43、具的消毒工作，让孩子们多喝水等，孩子没有来幼儿园的，我们就立刻打电话询问状况。在我们的督促下，我们的孩子还养成了饭前便后洗手、饭后擦脸漱口的卫生习惯。 四、家长工作 1.每周对家园园地进行更新，以便家长了解幼儿一日学习状况。 2.协作幼儿园开展如何培育孩子的动手力量家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参加协作孩子做的事情的重要性。 3.胜利的组织孩子半日活动开放，让家长更挺直了解孩子在园的学习与生活状况。 4.协作幼儿园创设了班级网站，准时在班级网站中发布幼儿照片，和幼儿学习内容，丰富班级论坛，让论坛成为老师和家长沟通的桥梁。 五、开展的系列活动 六一“三字经”朗诵表演活动展现中，

44、我们请来了小伴侣家长观縻，让家长们了解我们学习中华民族传统经典。 迎“七一”党的生日，我们小二班唱响了国旗国旗多漂亮，信任在以后的活动中，我们将取得更好的成果。 今后我们将连续积累阅历，在阅历中学习，将理论运用于实践，做到多学、多思、多试，努力把工作做得更好。信任只要专心、用情、用一颗真诚的心，对待孩子、对待家长， 以后的班级工作会越来越好。 幼儿园园教学总结 篇9 时间是一为永不知疲乏的老人，转瞬间一个紧急而又改善的学期就要过去了，回顾这一学期，劳碌而又开心。在各位领导老师的关怀指导下，我仔细做好各项本职工作，主动完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的力量在提高，我感

45、到极大的欢乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的力量有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结： 一、政治思想 原来在政治思想方面忠诚于党的训练事业，能仔细贯彻执行党的训练方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习幼儿园训练指导纲要，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，主动接受领导和班级组长安排的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热忱，与同事友好相处，时时到处以一个老师的身份严格要求自己。 二、业务学习 主动参与园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，仔细学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取阅历并运用到自己的日常教学过程中来。 我还仔细阅读早期训练等幼教

46、专业书籍，巡游幼教网站，领会其中的精华，吸取别人的阅历。 本人在本学期报名参与学前训练专业的大专远程训练学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素养，争取做一名合格的幼儿老师。 三、训练保育 开学初，我依据本班幼儿的实际状况、幼儿园训练工作方案、幼儿园训练指导纲要仔细制定了本班的班务方案，设计好每月的主题活动，细心支配好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注意渗透整合理念，运用多种教学手段进展幼儿的综合素养。 在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的嬉戏活动和户外活动时间，每月依据制定好的嬉戏方案开展各类嬉戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域嬉戏，并不段的更新丰富嬉戏材料。 为了协作主题训练活动和节日活动的开展，我主动创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和训练随笔，以提高自身的保教水平。 在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注意培育幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务力量。坚持每天让幼儿记录天气，学习依据天气的改变添减衣物。 四、家长工作 仔细填写家园联系册，准