掌声课件设计OK.pptx

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1、15、掌、掌 声声哈尔滨市道外区顺迈小学校哈尔滨市道外区顺迈小学校 宋莉娜宋莉娜我会读：我会读：默默默默 教教室室 残残疾疾 轮轮到到 投投向向 情情况况 热热烈烈 交交谈谈 慢慢吞吞吞吞 眼眼圈儿圈儿 骤骤然间然间 情情绪绪 讲讲述述 鞠鞠了一了一躬躬我会读：我会读： 调调来来 落落下残疾下残疾diolio调调节节 调调料料声声调调 调调动动 tiodio调调我会读：我会读： lullo落落降落降落丢三落四丢三落四落下病根儿落下病根儿落落下残疾下残疾我会概括：我会概括：一天语文课上，同学们的（一天语文课上，同学们的（ ）次（）次（ ），），让原本（让原本（ ）、（）、（ ）的小英，变成了）的

2、小英，变成了一个（一个（ ）、（）、（ ）的女孩儿。）的女孩儿。 在我上小学的时候，班上有在我上小学的时候，班上有位叫小英的同学，她总是默默地位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因为小时候生因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候，班上有在我上小学的时候，班上有位叫小英的同学，她总是位叫小英的同学，她总是默默默默地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因为小时候生因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。 说

3、也奇怪，从那次以后，说也奇怪，从那次以后，小英像小英像变了变了一个人似的。她一个人似的。她不不再忧郁再忧郁，开始和同学们一起交，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房的舞蹈房我会学：我会学： 自学提示：请你默读课文自学提示：请你默读课文2、3、4自然段，思考：两次掌声分自然段，思考：两次掌声分别代表着什么？并且动笔画出描别代表着什么？并且动笔画出描写小英动作、神态的句子，想一写小英动作、神态的句子，想一想，你从中体会到了什么？再把想，你从中体会到了什么？再把你的感受说给同桌听。你的感受说给同桌听。 轮到小英的时候，全班四十轮到小英的时候，全班四十多名同学

4、的目光一齐投向了那个多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英角落，小英立刻把头低了下去立刻把头低了下去。 小英会想：小英会想： 如果上去如果上去 ，（，（ ）；不上去，（）；不上去，（ ）。）。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。的眼圈儿红了。 小英犹豫了一会儿，最后小英犹豫了一会儿，最后慢吞慢吞吞吞地站了起来。我们注意到，小英地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。的眼圈儿红了。 小英犹豫了一会儿，最后小英犹豫了一会儿，最后慢吞慢吞吞吞地站了起来。我们注意到，小英地站了起来。我们注意到，小英的的眼圈儿

5、红眼圈儿红了。了。小英在全班同学的注视下，小英在全班同学的注视下，终于一终于一摇一摆摇一摆地走上了讲台地走上了讲台。小英在全班同学的注视下，走上了小英在全班同学的注视下，走上了讲台。讲台。 就在小英刚刚站定的那一刻，就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。响起了一阵掌声。 掌声渐渐平息，小英也镇掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。话说得也很好。 当她讲完时，教室里又响当她讲完时，教室里又响起了起了经久不息经久不息的掌声。的掌声。 小小

6、英向大家深深地英向大家深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中然后，在同学们的掌声中微笑微笑着走着走下讲台。下讲台。 一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。英的情况。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。到，小英的眼圈儿红了。 小英在全

7、班同学的注视下，终于一摇一摆地走上了讲台。小英在全班同学的注视下，终于一摇一摆地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英

8、向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 “我我永远永远也忘不了那一天的也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我气。我永远永远感谢那掌声。感谢那掌声。” 是啊，人人都需要掌声，特别是是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。自己的掌声去鼓励别人。掌声，无处不在！掌声，无处不在！ 掌声是爱的音符，掌声是爱的音符， 是世界是世界上最美的语言。上最美的语言。拓展练笔：拓展练笔：想一想：想一想：1、你曾经得到过谁的掌声你曾经得到过谁的掌声？2、你为什么会得到掌声？你为什么会得到掌声？3、当时你的感受如何？当时你的感受如何？并以难忘的掌声为题，写并以难忘的掌声为题，写一一篇篇小短文。小短文。