师德师风专项治理实施方案[优秀].docx

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1、师德师风专项治理实施方案优秀 莎车县第六双语幼儿园师德师风专项治理 活动实施方案 为实行上级下发关于印发师德师风专项治理活动实施方案的文件精神，切实加强我园的老师队伍建设，着力提升我园老师形象，建设一支师德高尚、充溢活力的老师队伍，办好人民群众满足的教化。结合我园实际，制订如下实施方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，深化实行上级下发关于加强老师队伍建设的有关看法精神，以提高老师的职业道德和职业素养为契机，以办好人民满足的双语教化、做人民满足的双语老师为目标，以学为人师、行为示范为准则，以规范我园老师行为、培育爱岗敬业精神为重点，践行“勤政务实、立德树人”核心价值

2、观，着力提高我园老师的师德师风水平和业务实力，努力做好幼儿公民道德的奠基人、健康成长的引路人。 二、总体目标 围绕加强师德师风建设，逐步构建师德师风建设长效机制。我园将把师德表现纳入每位老师的日常行为规范、纳入年度考核指标、纳入评价监督体系；将师德贯穿到日常教化教学行为中；在幼儿园中形成“无比五爱”的良好风气，即：比敬业、比奉献、比教学、比育人、比形象，爱学生、爱岗位、爱学校、爱教学、爱教化。为推动我园“去极端化”工作打下基础，筑牢抵挡民族分裂主义和宗教极端思想对教化阵地渗透的坚毅防线，全面净化老师心灵，确保老师队伍的纯净性，力争在教化局规定的时间范围内将我园存在的师德师风问题改正过来。 三、

3、整治范围 莎车县第 六、七双语幼儿园园领导班子成员、领导个人及全体教老师，包括工勤岗位人员及保安。 四、工作原则 （一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进幼儿园“去极端化”、幼儿园文化建设、教化教学工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到师德师风好转和推动工作“两不误、两促进”。 （二）领导带头原则。幼儿园领导要以一般老师的身份参与师德师风建设，带头严格要求自己、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养。 （三）正面教化为主原则。集中学习宪法、老师法、中华小学老师职业道德规范、中小学老师违反职业道德行为处理

4、方法等文件，针对老师中存在的思想品德不高、教学实力不强、工作作风不实等问题，根据主动找，相互帮、组织点、群众提，仔细开展指责与自我指责，增加教职工自我教化、自我完善、自我提高的自觉性，切实转变作风。 （四）注意实效原则。坚持奖惩结合，务求实效，突出重点，切实解决老师中存在的思想品德不高、教学实力不强等突出问题。 五、工作任务 实行国家教化方针政策和党的十八届四中全会关于全面推动依法治国实施看法，增加教职工法律意识和法律精神，切实推动依法治校、依法治教，以提高老师政治思想、职业志向、职业道德为重点，加强幼儿园党支部书记、老师师德师风建设。 （一）着力加强老师的政治素养教化。 组织法治专题培训、师

5、德师风集中学习，定期学习，强化政策法规学习。联系我园实际，开展园本培训，组织教职工学习宪法、老师法、中小学老师职业道德规范、中小学老师违反职业道德行为处理方法等文件，提高理解力、落实力和执行力，以良好的政治思想素养、崇高的人生追求引领幼儿健康成长。 （二）抓好园领导班子的师德师风建设 1、从公安、司法等部门选聘兼职法制副园长，由园长颁发聘书。制定法制副园长工作及考核方法，保证每学期上2次法制课，并帮助幼儿园加强内部平安防范和幼儿园周边环境治理工作。 2、切实履行社会主义幼儿园管理者职责，不断加强自身政治道德修养，始终保持醒悟头脑、忧患意识、战略定力，坚决抵制“三非”、落实“四不承诺”、做到“三

6、个坚决”，确保社会主义幼儿园办学方向。 3、深化教学一线，完成每周上课、听课、评课、查教案、参与教研活动和与师生谈心等工作任务。 4、坚持民主集中制原则，严格遵守教化人事管理规定，强化编制管理，幼儿园不得擅自借用或借出教职工到其他岗位或单位工作，不得存在“吃空饷”人员；规范幼儿园财务管理，严格限制非教学支出，用好资金，节约开支；落实“三公开”制度，自觉接受工会和教代会的监督，每年至少要召开一次教代会。 5、厉行勤政廉政，做到廉洁自律，不得在工程承包、物资选购、幼儿养分餐、人事变动、评先评优、职称评定等方面以权谋私；不参加赌博、酗酒及其他违反社会公德和职业道德的不健康、不文明活动。 6、敬畏权力

7、、爱岗敬业，模范执行幼儿园各项规章制度，落实平安稳定值班备勤要求，看好自己的门，管好自己的人，维护幼儿园平安稳定；定期开展平安隐患排查；畅通教职工诉求渠道，刚好化解冲突纠纷，切实把老师信访问题解决在幼儿园，做到小事不出园、大事不出系统；确保本园无违反党纪政纪的案件和违法犯罪行为，无稳定隐患、重大平安、治安责任事故。 （三）仔细践行老师职业道德。 1、依法执教。仔细贯彻国家教化方针、政策，坚固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵遵守法律律法规和幼儿园规章制度，增加广阔师生法律意识，提高践行法律义务的自觉性和实力，实现依法办学、依法治校、依法执教。不得有违反党和国家方针政策的言行；不传播、漫步

8、损害国家主权、平安和社会公共利益的言论；不漫步分裂、反动、宗教言论，不参与分裂活动及任何宗教活动，不得有影响民族团结的言行；刚好清理互联网及手机有害信息，不得利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音频。依法履行老师职责权利，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教化教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教化教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教化教学秩序、损害幼儿利益、损害幼儿园名誉、败坏教化形象，做执法遵守法律楷模。 2、为人师表。具有良好的仪表，举止文明、行为规范、衣着得体、仪容庄重、语言规范，符合老师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求。不得在教化教

9、学活动中运用通讯工具、吸烟、吃零食或进行其它与教学无关的事；不得向幼儿漫步分裂、反动、宗教言论，不讲影响民族团结的话，不做影响民族团结的事，不得传播腐朽落后思想和歪理邪说；工作期间不得参与与教学无关的活动。践行职业操守，遵守社会公德，弘扬家庭美德，不得参加赌博、酗酒、封建迷信等活动。 3、爱岗敬业。忠诚于党的教化事业，有剧烈的责任心，尽职尽责，潜心育人，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。注意德育教化，把德育渗透在教学活动中，培育幼儿良好的思想品德和行为习惯。落实教化教学工作“五环节”，仔细完成备课、上课等工作，并主动担当教科研任务。 4、关爱幼儿。关切爱惜幼儿成长，敬重幼儿人格，同等公正对

10、待每一名幼儿。关注幼儿全面发展，不单纯以月考核成果评价幼儿。关注家庭困难幼儿，关切幼儿生活，关注幼儿平安，维护幼儿正值利益，紧急时刻自告奋勇爱护幼儿。对幼儿严慈相济，不得讽刺、挖苦、卑视幼儿以及恶意透漏幼儿的个人隐私，不得体罚或变相体罚幼儿，不得侵害幼儿的身心健康。使幼儿时刻体验到老师的关怀，体验到学习的欢乐与胜利。 5、严谨治学。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展学问视野，遵循教化规律，与时俱进，不断提高专业素养和教化教学水平。潜心钻研业务，锤炼育人本事，娴熟驾驭本本学段学科学问，教学方法科学，教学手段合理。用于探究创新，切实贯彻“自主、合作、探究”的课程理念，充分发挥老师的主导作用和幼儿

11、的主体作用，主动进行“高效课堂”的探究工作，挖掘幼儿学习及自我教化潜能，培育幼儿多方面的实力，教学效果良好。 6、团结协作。顾全大局，主动为幼儿园排忧解难，听从组织工作支配。正确处理老师之间的关系，不说有损团结和民族团结的话，不做有损团结和民族团结的事。 7、廉洁从教。不得利用职务之便向幼儿或家长索要财、物，谋取私利，不搞“教、钱交易”。不得向幼儿乱收费，不举荐或变相举荐教辅资料及学习用品。不得在评先选优、职称评聘、科研教改等工作中弄虚作假、假公济私、以权谋私。 六、实行师德师风考核测评机制 （一）考核内容。 师德师风考核工作包括师德师风测评（思想政治、职业道德考核）、专业基础学问水平测试（专

12、业素养考核）。 （二）考核方式。 1、幼儿园园长的师德师风考核工作每年由教化工委、政府教化督导室组成联合考核组考核。 2、教职工的师德师风考核每学期以幼儿园为单位进行考核。 3、成立由幼儿园负责人、中层干部、老师代表、家长和幼儿代表组成的考核工作组，其中一般老师代表所占比例不得低于考核委员会成员人数的10%。 4、建立幼儿园、老师、幼儿、家长共同参加的师德师风测评机制，幼儿园通过考核组评价、开展幼儿和家长问卷调查、老师无记名问卷互评等方式，确定师德师风测评结果。同时，师德测评工作要做到“四结合”，即自我评价与他人评价相结合、平常评价与集中评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性

13、评价相结合。 5、老师专业基础学问水平测试每年一次，实行卷面考试的方式进行，根据“教什么，考什么”的原则报考。教化局将负责测试。 6、师德师风考核总分为100元，其中：师德师风测评占70%、专业基础学问水平测试占30%。 （三）考核等次。 师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四种： 1、考核评分在90分及以上，考核等次定为“优秀”。 2、考核评分在75分及以上、90分以下，考核等次定为“合格”。 3、考核评分在60分以上、75分以下，考核等次定为“基本合格”。 4、考核评分在60分以下，考核等次定为“不合格”。 5、凡无故不参与考核的人员，按“不合格”定等。 6、因公、因病、因事等

14、不能参与当年师德师风考核的，由本人提出书面申请。经幼儿园批准报莎车县加强师德师风建设工作领导小组审核、备案，由县师德师风建设工作领导小组支配补考。不参与补考的，当年师德师风考核按“不合格”定等。 （四）坚持“一票推翻制”。 1、严格规范幼儿园领导、教职工行为，对园领导、教职工师德违纪行为“零容忍”，实行“一票推翻”。凡是违反以下老师职业道德不良行为之 一、触犯随意一条“师德红线”的，当年师德师风考核定等为“不合格”： （1）在教化教学活动中存在违反党和国家方针政策言行的；散布分裂、反动或者宗教言论的；存在破坏民族团结言行的；传播宗教极端、腐朽落后思想和歪理邪说的； （2）参与宗教或非法宗教活动

15、、非法组织的；组织、策划、怂恿、支持、参与宗教或非法宗教活动、非法组织活动的； （3）弄虚作假信谣、传谣或编造虚假信息并网上发帖、跟帖，违反国家法律法规从事违法犯罪活动的； （4）存在有未备课上课的或私自让他人代课的；在教化教学活动和幼儿管理、评价中不公允公正对待幼儿，产生社会负面影响的： （5）有上课迟到、早退，擅自停课、缺课的；上课时间接听私人电话、吸烟、吃零食或做与课堂教学无关之事的；索要或者违反规定收受家长、幼儿财务的； （6）组织、要求幼儿参与园内外有偿补课，或者组织、参加园外培训机构对幼儿有偿补课的； （7）组织或者参加针对幼儿的经营性活动谋取利益的； （8）体罚幼儿的和以羞辱、卑

16、视等方式变相体罚幼儿，造成幼儿身心损害或其他严峻后果的； （9）对幼儿实施猥亵的； （10）参加赌博、酗酒、卖淫、嫖娼等违反社会公德和职业道德的； （11）在教化教学活动中遇到突发事务时，不履行爱护幼儿人身平安职责的； （12）在招生、考试、考核评价、职称评审、教研科研中弄虚作假、假公济私的； （13）以非法方式表达诉求、干扰正常教化教学秩序、损害幼儿利益、毁损老师名誉的； （14）所在班级有学生参加非法宗教活动和暴力恐怖活动的。 （15）其他严峻违反职业道德的行为应当赐予相应处分的。 2、结合我园实际，对幼儿园园长的师德师风考核既要参照上述“第1条”各项“师德红线”内容，此外凡有下列行为之一

17、者，师德师风考核均为“不合格”： （1）除正常会议外，“守土有责”意识不强，工作期间不能坚守工作岗位的；实行“走班制”，不能按时上、下班，常常性迟到早退的； （2）不按规定完成每周兼课、听课、查教案、查作业批改、参与教研活动和找师生谈心等工作任务的。园长听课、评课无记录、无评议或无反馈的； （3）违反有关财务管理制度，在工程承包、物资选购、评先评优、职称评定等方面以权谋私的； （4）未经批准外出考察学习的；利用公款大吃大喝或迎来送往的；利用公款进入歌厅、舞厅等消遣场所消费的； （5）利用婚丧嫁娶等大操大办、借机敛财的； （6）对上级党政机关、上级主管部门工作支配落实不力、打折扣、搞变通的； （

18、7）对幼儿园突发平安、稳定等问题处理不刚好、造成严峻后果的；出现重大维稳、平安、治安责任事故的； （8）有效化解冲突纠纷不刚好或将冲突纠纷上交的；存在违反信访工作有关规定的； （9）其他严峻违反有关领导干部道德规范的行为应当赐予相应处分的。 3、幼儿园及县教化局发觉幼儿园领导、管理干部及老师可能存在上述“第 1、2条”列实行为的，应当刚好组织调查，核实有关事实。 （五）师德师风考核结果的运用。 1、考核结果记入老师个人师德师风档案，作为今后老师资格认定、岗位聘用、职称晋升、岗位调整、培育培训、评先选优、绩效工资发放的重要依据。 2、在同等条件下，师德表现突出的，优先晋升老师职称或岗位等级、优先

19、评先选优、优先选培学科带头人和骨干老师；是幼儿园领导、管理干部的，优先提拔任用。对师德败坏、危害严峻、影响恶劣者，坚决清除老师队伍。 3、实行“末位淘汰制”。每年根据4%的比例，以幼儿园为单位，根据师德师风考核评分对全体教职工进行排名，排名末位的老师将被淘汰。师德师风考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范围。对于当年师德考核“末位淘汰”的老师，次年待岗学习1年、参与相关培训，每月工资根据60%发放，年度绩效工资根据70%发放、扣除当年年终嘉奖性绩效工资。 4、连续两年师德师风考核不合格者，干脆予以“分流”，调整到本幼儿园非教学岗位或工勤岗位，相关待遇随工作岗位进行调整，同时执行“末位淘汰”老师处

20、理方法。 5、连续三年师德考核不合格者，由幼儿园提出建议确定并报县教化局、人事局备案，根据有关规定解除聘任合同，取消老师资格。 6、在师德师风建设方面出现重大问题、情节严峻造成恶劣影响的，依照相关法律法规赐予党纪政纪处分，解除聘任合同，取消老师资格。 7、幼儿园实行问责制。对幼儿园老师严峻违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严峻后果的，肃穆追究幼儿园主要负责人的责任。（对于在师德师风方面存在严峻问题并造成不良影响的幼儿园，年终工作考评“一票推翻”，幼儿园班子成员一年内不得评先评优，对涉及违法犯罪的刚好移交司法部门处理。） 七、实施步骤 第一阶段：宣扬发动阶段（20

21、22年1月20日30日）。 工作重点： 1、召开师德师风专项治理动员大会。 2、针对当前师德师风存在的问题，组织老师进行师德师风大探讨，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园内掀起加强师德师风建设工作的热潮。 其次阶段：学习教化阶段（2022年2月1日5月1日）。 工作重点： 1、结合我园实际，分阶段制定学习安排。学习联系实际，学有成效，与园风、教风现状相联系，与老师自身的从教实际相联系，与建设“教化强县”的要求相联系。 2、组织教职工深化学习县委十一届十二次全委（扩大）会议精神，结合地区寒假前后开展集中教化活动教职工必学内容和中小学老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要等相关文件精神

22、。通过学习，使老师从思想深处受到启发和教化，提高老师依法施教、文明执教的水平。结合实施基础教化课程改革，加强素养教化理论学习，帮助老师树立正确的教化观、老师观、质量观和人才观。 3、组织探讨，沟通思想，每名教职工撰写学习心得或发言稿不少于5篇。 第三阶段：自查自纠阶段（5月1日6月1日）。 工作重点： 1、幼儿园领导、管理干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经验，比照中小学老师职业道德规范及本实施方案，组织开展师德师风评议“十查十反思”活动： 查找是否忠诚于党的教化事业，在抵制“三非”、兑现“四不承诺”、做到“三个坚决”方面是否落实到位； 查找是否有违反党和国家的方针、政策的言行，是否有

23、传播宗教极端思想和反动言论，是否有影响民族团结的言行，是否刚好清理互联网及手机有害信息，是否利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频； 查找是否模范遵守社会公德、职业道德，行为举止是否符合老师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求； 查找是否尽职尽责，是否存在上课期间随意离岗、接听电话、做手工、绣十字绣或者做与教学无关的事。 查找是否有体罚幼儿现象； 查找是否勤奋刻苦钻研业务现象； 查找教学活动效果如何、幼儿合格率是否达标； 查找是否主动联系家长、听取看法，是否了解驾驭每一位幼儿、尤其是长期不到园幼儿家庭及家长状况； 查找是否无私奉献、廉洁自律，是否存在有偿

24、家教、违规开办补习班的现象； 查找是否满腔热忱为幼儿、为家长服务。 全体教职工要深化查找、深刻剖析自身差距和不足，形成书面剖析材料。 2、在深化开展“十查十反思”活动的同时，幼儿园领导班子及园长还要仔细查找以下问题： 是否存在书记、中层行政人员不上课现象，是否存在有不在教学一线上课的“特别人”； 是否存在行政岗位设置过多现象，是否有将“关系户”支配为中层干部现象，是否在为“人情户”、“关系户”优先晋升中高级职称现象； 是否存在“吃空饷”人员，是否存在削减“关系户”老师工作量或课时量现象； 是否存在老师本人不带课、出资找人带课且园领导不闻不问、甚至包庇他人现象； 是否存在有奢侈奢侈、违反制度规定

25、无序或违规运用资金的现象，是否存在利用幼儿园或集体牟取个人或小集体利益、私设“小金库”现象，是否存在违反规定收费现象； 是否存在违反程序、不讲规则，“三重一大”事项不按要求请示报告的现象； 是否存在有令不行、有禁不止，在贯彻执行上级决策部署上打折扣、做选择、搞变通的现象。 幼儿园将仔细组织自查自纠，形成自查报告，报县师德师风专项整治工作领导小组办公室。 第四阶段：整改提高阶段（8月1日10月底） 工作重点： 1、在自查自纠的基础上，我园将依据本单位存在的问题和实际状况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、评先评优、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究

26、等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。 2、开展“园进步课堂、老师进家庭”活动。幼儿园领导班子成员，尤其是园长要带头上课，每学期至少为全园老师上一次示范课或公开课，重点检查老师从教行为和授课效果，刚好解决教化教学中存在的问题。幼儿园老师尤其是班主任要主动拓宽与幼儿家长沟通沟通的渠道，了解幼儿在家庭的表现状况，并因材施教。 3、幼儿园要在老师中广泛开展演讲竞赛、探讨、先进事迹报告会、学问竞赛、研讨沟通等形式多样的师德师风建设活动，以活动为载体提高老师的职业道德水平，巩固工作成果。 4、幼儿园要围绕加强师德师风建设，主动开展幼儿评老师、老师评老师、老师评园长、家长评幼儿园的“四评”活动，制定

27、详细的评议方案，让幼儿园领导和老师的师德师风、教化教学质量及幼儿园管理等工作自觉接受同行、社会和幼儿家长的监督，公开评议结果，切实改进幼儿园和老师的工作作风。 5、教职工要与幼儿园园长签订师德师风责任状，进一步增加师德师风建设的责任感和使命感。 第五阶段：总结阶段（11月1日12月底）。 工作重点： 刚好总结。我园将按要求刚好开展自评总结和分析，仔细总结师德师风建设工作的阅历和成就，通报师德师风建设状况，树立一批榜样，曝光一批师德建设反面典型。 八、保障措施 （一）加强领导。为切实加强我园师德师风建设工作，成立莎车县第六双语幼儿园师德师风建设工作领导小组，成员如下： 组长：寇青华 （第六双语幼

28、儿园园长） 副组长：杜祥慧 （第七幼儿园园长） 优丽吐孜 （后勤管理） 成员：张英 （教务主任） 李雪云 （人事报账） 尹玉容 （老师） 米热古丽 （老师） （二）强化责任。各幼儿园是师德师风建设的责任主体，书记、幼儿园是第一责任人，对幼儿园师德师风建设工作负全责，要负总则、亲自抓，扎实开展各项工作。定期召开会议，广泛动员，保证每个老师都能参加到活动中来，切忌将活动变成少数人的事，避开流于形式。 （三）加强师德考核档案管理。教职工师德师风档案是教职工业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教职工师德师风的重要载体。教职工师德师风档案记载必需坚持实事求是的原则，由幼儿园仔细填写，既要照实记录教

29、职工在师德师风方面取得的成果，又要照实记载违反职业道德的现实表现，记载状况要与教职工本人见面，不夸大事实，不少记漏记，不谎报虚报，确保记载内容的客观与全面。 莎车县第六双语幼儿园师德师风专项治理 活动实施方案 2022年1月25日 师德师风专项治理实施方案优秀 师德师风建设专项治理实施方案 师德师风专项整治实施方案 师德师风专项整治活动实施方案 师德师风专项整治工作实施方案 师德师风建设实施方案（优秀） 万林初中师德师风专项治理活动实施方案 师德师风专项治理活动方案 师德师风专项治理活动方案 师德师风实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页