有关学年教学工作总结范文汇编七篇.docx

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1、有关学年教学工作总结范文汇编七篇学年教学工作总结 篇1 在新的一轮训练改革中，老师的角色发生着愈来愈深刻的改变，老师的训练行为方式发生着可喜的转变，在训练改革的实践中，训练行为中的几个“多”与“少”，为我的训练带来了几多快乐，不知不觉中，师生的沟通更加和谐了，训练也更加有效了。现将20xx年工作总结如下： 一、充分利用教材，组织同学在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论部分。因此，老师要给同学供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让同学自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，

2、老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应关心的人。为此，我针对本学科特点完成了以下尝试： 1、进行发散性提问的训练。 发觉科学问题的力量，是同学学习科学、猎取学问的基本力量。推断同学学得好与不好，不仅要看同学回答了多少问题，还要看同学提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育同学发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点，经常在板书课题后，让同学思索：“看到课题你有什么想法?”尤其在试验教学中，我鼓舞同学多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让同学提出学习后的感想或还有什么疑问之处。同学提出有

3、价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 2、大胆猜想。 对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育同学创新精神的好方法。问题提出后我总是从多角度鼓舞全体同学猜想，而不是局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。 3、引导同学思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重同学拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的同学。我常对同学说：“老师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。”心理学表明，错误和失败的经受或走一段弯路对同学的进展是有主动意义的，并不是只有胜利就最好，也不

4、能只要胜利。让同学经受一些有训练意义的错误和弯路，这对同学探究力量的提高是特别有益的。 二、创设条件，加强试验教学。 同学是很喜爱上试验课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。针对这一状况，我实行了一系列的措施保障试验教学顺当开展： 1、开学初制订好试验方案。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告知同学，不仅激发同学的爱好，也是对同学的一种承诺。 2、留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，都要填写好试验通知单、分组试验记录(同学填写)。这样做的目的一方面

5、是为了课题的需要积累资料，另一方面也是为了加强试验教学管理，为同学的探究活动做好保障。 3、转变角色，引导探究。 同学在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧同学会出问题、结果可能与答案不符、会影响教学进度等等，而连忙去关心、指导。我在试验教学中却鼓舞同学“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据学校生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。 三、课外延长，课内反馈，抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求同学课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分同学去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，

6、我们作了如下尝试： 1、活动不是由老师提出怎样进行，而是让同学说如何做到，既激发了爱好，又使同学把握了探究的过程和方法。 2、让探究活动的难度适当，布满儿童情趣，留意选择儿童比较熟识的、能够操作的，易于引起他们挺直爱好的活动。 3、因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。 4、共同探讨，主动反馈。老师在探究活动的关键步骤上和同学一起探讨，活动完成后要有反馈。我们在同学的课外探究活动上告知同学，老师要将你们的活动、过程、结果等进行考核。这不是给同学压力，仍是一种鼓舞。但在结果上很难完整的评价：由于有些活动是同学在家庭中完成，有他人替代完成的状况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我在评价时

7、会让同学先说说详细过程，然后进行评价。 5、留意平安，防范一切可能发生的意外。 总之，在过去的一个学期里，有付出、有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，我将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养训练的探究和实践中再接再厉，努力做好自然、科学教学工作。 学年教学工作总结 篇2 一年的高三教学结束了。现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累阅历，也为后来者供应参考。 一、组建合理的老师队伍，转变老师的常规教学观念 05级老师队伍基本沿用了04级老师队伍模式，但在其次次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在肯定程度上弥补了同学文理学问的缺陷，

8、但由于文综，理综加入较晚，且基本力量与文综，理综的每周一次集体备课，老师之间沟通不够深化，影响了备考的效率。 我个人认为，应在高三一开头的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本力量组独自教学。这样既能弥补同学学问缺陷，又能转变因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位老师都要转变自己的观点，将自己置于“基本力量”老师的地位，不能老认为自己就是某一科老师，每一位老师都要学习一些其它各专业的学问，相互取长补短。老师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的学问面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的学问去赢得同学，以良好

9、形象去影响同学。 老师在教学思路上也要更新观念。传统教学注意学问的传授，忽视了学问在生活中的应用，同学学习了学问无法应用到生活中来。所以平常的教学要紧密结合同学实际，用所学的学问解决生活实际问题，渗透基本力量思想。 二、指导同学正确对待“基本力量”测试 同学对待基本力量，有两种常见的看法。一种是认为基本力量是副科，高三的学习时间太珍贵，不舍得拿出时间来复习，因此挺直放弃了基本力量这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分;其次种是认为基本力量考试题比较简洁，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。 其实这两种看法都是不正确的。高考中基本力量的设置，

10、旨在体现新课改精神，促使高中学校，将课程开全开足，以保证同学的全面进展和个性化进展。基本力量学科在理论上几乎没有区分度，虽然学问面较宽，但学问难度并不大，所以只要同学重视每门课的学习，留意联系生活实际，把握好相关的答题技巧，就能在考试中取得较抱负的成果。高一高二的同学也应当提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应当仔细学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础学问，太铺张时间了。各种.实践活动要主动参与，仔细对待，每一门课程都是对同学终身进展有益的。 三、合理支配，细心方案 没有方案的工作是盲目的，合理支配复习进度和方案是非常重要的。整个

11、高三复习过程一般可分为四个大的阶段： 第一阶段为分专业复习阶段(约4个月，其次次摸底考试前)。本阶段一般可以音、体、美、技老师指导同学进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础学问复习，其它老师则分文理分别进行人文与.、科学与生活方面的基础学问与运用复习指导。这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对同学实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。 其次阶段为热门重点话题专题复习阶段(约2个月)。老师要经过调查、争论、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、交通与平安。然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练

12、，逐步贴近高考。这一阶段应当把.实践活动方面的内容加进去。每两周一次的模拟考试必不行少，试题质量要高，最好不用套题，要全批全改。 第三阶段为综合仿真训练阶段(约2个月，包括最终的回来基础)。以高考题的形式组织试题进行仿真训练。老师要搜集大量习题，进行细心筛选。要充分利用各地的模拟试题，自己编写题目也是特别重要的。同时这一阶段还要留意对同学进行答题规范性训练。基本力量实行网上阅卷的形式，书写字迹潦草或字体太小都可能造成网上显示不清而造成失分。所以必需对同学进行训练，使其养成规范、仔细书写的习惯。对于问答题，还要进行语言规范和规律科学方面的训练，以尽量削减会答而答不明白造成的失分。最终还要拿出肯定

13、的时间，回来基础，并整理反思做过的题，至高考达到最付佳状态。 四、重视综合实践活动的教学 从以往各种考试和高考来看，综合实践活动部分的题目，明显是同学的薄弱环节。针对这一状况，可以采纳模拟的方式让同学去体验活动中的各个环节。对于技能类的学科问题，同学没有肯定的实践阅历，不经过肯定的技能训练，很难理解题目的材料与情境，难以解决问题。这类问题要求老师尽量多的将自己的生活阅历传导给同学。在实际教学中，需要老师引导同学去模拟、想象某些过程或经受。以同学的合理推理和老师的准时引导来完善所模拟的过程。 学年教学工作总结 篇3 又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行训练教学的有关方针，扎扎实实地作

14、好初一语文的教学工作，取得了一些阅历。 一、作文教学肯定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。 随着训练的改革，素养训练的进一步推动，学校教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去同学看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效？结合语文科组的课题加强作文序列化训练，提高写作素养和初一新的教学大纲及新教材，我具体制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。 首先解决写作来源问题-生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得

15、好，写得动人-于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题-现在升中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论，同时要有至少一个细致的场面描写-于是又重点进行了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个打算性因素-立意。立意深刻才能博得改卷老师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习-全文观赏-全文写作-讲评-部分修正。其间穿插同学的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特殊抓好最终一关，这也是作文训

16、练中最简单忽视其实是应有收效的一步。假如这部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。由于会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是基本功问题，平实参与有关的语文改卷也深有体会。因此，对同学的书写力量，对一般的叙事力量，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班，每天让同学坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使同学真正有所进步，对不仔细的给于批判训练。让同学进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵状况。而对一（6）班就采纳仿照的方式，让同学抄一些优秀.进行学习。两个班都坚

17、持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，同学的作文水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的力量都大有改观。绝大部分同学作文都有500字，90%的同学告辞了涂改的坏习惯。 我始终坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。同学很欢迎。 二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。 一方面利用计算机的帮助作文教学，制造生动直观的写作氛围。另一方面探究阅读教学上现代训练技术的运用。 上月亮上的痕迹这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应当具

18、备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要锲而不舍进行的，同时自己应当做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要*自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入用法。 三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。 本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。 四、存在的问题。 1.教学设计,课堂组织力量尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控力量，主要是由于阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向黄艮蓉学习。 2

19、.阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。尤其在一般班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高同学（尤其是中下生）的整体综合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题爱亟待解决。 3.制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达，但尚需要进一步扩充，以满意老师们的日常需求 五、改进教学的设想和措施。 1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维力量的训练方法。 2.连续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素养和业务水平

20、 3.连续摸索、试验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面） 4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容 学年教学工作总结 篇4 转瞬间，XX年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我担当六班级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将XX年工作总结如下： 一、思想工作 俗话说：“活到老，学到老”。特殊是刚走上工作岗位不久的我，对于老师的基本工作还有些生疏，如：怎样讲课、怎样掌握课堂纪律、怎样合理支配自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我主动听备课组长和教研组长的课；准时向师傅请教；同时阅读很多书籍，如中学校数学、

21、学校数学老师等书刊，从中吸取养分，弥补我教学阅历的不足。 二、训练教学工作 这学期，本人担当六班级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到仔细钻研新课标、吃透教材，主动开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。而且在教学中准时反思，发觉自己教学中存在的问题，并主动寻求解决对策。 在教学中我能够针对六班级同学的特点来设计课堂教学，教学中我注意引导同学体验数学与生活的亲密联系，从而激发同学的学习爱好，让同学爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够主动地实行多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂

22、效果更有效。 在重视课堂教学的同时我也特殊重视对同学的个别辅导。同学每天做的作业我都准时的批改并讲解，并利用同学的课余时间找同学改错进行复批。 三、考勤方面 本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我支配的各项工作我都能准时到岗，仔细负责地完成自己所担当的任务。 四、工作中存在的不足 作为一名新老师，我怀着满腔热忱主动开展工作，但是由于阅历不足，我的工作中还存在许多问题。 （一）没有合理安排工作时间 由于没有太多的工作阅历，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上18节课，课间或者午休就要找同学改作业，下班之后还要批作业，还要预备其次天的课，每天都显得那么忙劳碌碌。在众多的工作中，批改作业的时间占用太

23、多，致使备课不够充分。 （二）课堂中存在的问题 1、有时课前预备不够充分。 2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别同学没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦同学听课的效果反而不好）。 3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情掌握课堂，但是当课堂出现突发时间时我就没有方法了。 4、课堂上不能很好地掌握自己的心情，当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应当有比摔东西更有效的方法来解决这种僵局。 5、课堂对同学回答问题语言和姿态的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随便性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是由于在

24、课堂上有榜样，某个同学回答问题姿态标准，声音嘹亮我就大肆表扬，结果同学们回答问题时都留意姿态和声音。在一班上课时只有课堂上出现这中榜样我才会鼓舞他们，而当没有榜样出现时我就没有要求，其实不管有没有榜样的出现我都应当有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严格要求他们。 6、课堂上表扬的话语太少，对同学回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。 （三）作业批改中存在的问题。工作了几年，我总是感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的支配不够合理。每两周学校都要检查一次作业，每次检查的时候我都没有复批完，我总是在责怪同学，从来都没有好好想想是不是自己的工作方法有问题。想想还是自己的工作方式不对。一是改作业不准

25、时，积累多了改起来就更难改了；二是改作业的时间和人员安排的不合理，其实每个班大约有20人的作业出错较少，可以利用课间改正，其余错的比较多的可以利用中午的大块时间改正，并且争取当天的错题当天改完。 我深知，作为一名老师，不仅需要努力地工作，更要把握合理的工作方法，做好训练教学工作方案。我们在教会同学“活到老，学到老”的同时自也应当不断地学习，不断的更新训练理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的训练！我信任一个擅长思索的我，下学期的工作肯定会更有成效。 学年教学工作总结 篇5 为了仔细落实益阳市训练局、化安县训练局有关文件精神，优化课堂教学方法，更新教学理念，促进老师专业进展，全面提高课堂

26、效率与教学质量，我校落实“四个保障措施”，成立了以zz校长为组长，zz书记、zz副校长为副组长的“优质课堂教学年”活动领导小组，开展了以“聚焦课堂，构建和推广自主高效的课堂教学模式”为重点的教学讨论活动，取得了令人满足的效果。 一、加强学习，为打造优质课堂奠定理论基础 1、定期进行教研工作会，促进教务处工作人员、教务干事、教研组长的专业进展，教研组每月进行集中业务学习，备课组每月一次以上集体备课。 2、实施“三大工程”，促进老师专业进展，实施“名师工程”，促进老师成名成家，实施“连续训练工程”，促使老师不断更新训练理念和把握现代训练技术，实施“青蓝工程”，促使年轻老师快速成长。20xx年暑假参

27、与各类培训的老师达300余人次，其中100余名老师参与市新课程培训与班主任培训，120余老师参与英特尔将来训练老师培训。 3、学校派出老师外出学习或参与各种学科会。 （1）20xx届高三全部老师参与市高三学科会，z、z、z等老师在学科会上作阅历介绍或上公开课，20xx届、20xx届高三部分老师去长沙四大名校取经学习。 （2）高一、高二语文老师参与县高中语文学科会，易柱清老师上公开讨论课。 （3）20xx级高一老师代表参与在益阳市箴言中学进行的新课程教学讨论会。 （4）各教研组均派老师代表参与省级学科会。 4、邀请专家来校指导，提升我校老师理论与实践水平。 （1）湖南省制造协会姜嘉之教授应邀来校

28、作科技创新辅导报告。 （2）湖南师大文学院张良田教授来校作语文课题讨论辅导报告。 （3）闻名作家谭谈应邀来校作文学创作讲座。 5、学校鼓舞老师终身学习，老师人人参与现代训练技术培训与一般话培训，人人订阅业务报刊，学校学习讨论风气深厚。 二、聚焦课堂，努力构建自主高效的课堂教学模式 1、学校把教学工作作为学校中心工作，学校行政领导深化师生、深化课堂，一年来，正副校长听课50节以上，教务处正副主任听课50节以上，大多数教研组长听课40节以上，多数老师听课30节以上，办公室、同学处、团委总务处都主动支持优质课堂教学年活动。z校长全面负责学校各项工作，工作非常繁忙，但始终把教学工作挂在心头，深化老师办

29、公室、深化教室调研“优质课堂教学年”实施状况，发觉问题，第一时间组织教务处、教研组落实，为活动的实施供应最有力的保障。z书记、z副校长、z纪检员、z.多次亲临指导。z副校长负责全校教学教研工作，整体部署全校教学讨论与新课程改革,听课达80多节。教务处围绕主题仔细落实，制造性开展工作。各位教研组长仔细负责，带头上示范课，发挥了名优老师的榜样作用，深化课堂，指导老师开展业务学习、教学设计以及课堂教学，备课组长重点抓好集体备课与课堂教学。20xx年下学期开学第一个月，教研组长zz、z、z等老师深化各班级课堂，听课达20节以上；zz老师、zz老师深化老师常规工作，突出重点抓课堂教学与讨论；z、z老师每

30、一次教研活动都细心组织；zz等教研组长在学校还没有召开教研工作会主动召开教研组会议，组织了业务学习；z老师分阶段落实优质课比武，发觉典型，准时推广，深化备课组组织业务学习；z老师对电教、试验老师提出新的要求并带头严格要求自己，进一步提高了为教学服务的意识；zz老师自加压力，在专业生培育上仔细总结，不断探究；zz等老组长主动支持新组长的工作；三个班级组主动支持教研活动，落实集体备课、质量分析与教学讨论课，工作细致。年轻老师zz等总是听完同组别的老师上课或长沙市一中直播课后，细心设计教案才上讲台,特殊值得表扬的还有田莱莉老师，生育小孩后只请了两个月的产假就主动要求上班，而且教研教改特别投入，常常在

31、办公室上班而忘了给孩子喂奶。还有一大批老老师毫无保留地把几十年积累的阅历传授给年轻老师，一大批年轻老师虚心学习，成长快速，有的老师周课时达24节以上，但是，教研教改一点也不放松，教学工作半点也不马虎。总之，在“优质课堂教学年”中涌现了一大批锐意进取、工作勤奋的一中老师，令人感动，令人鼓舞。 2、课题讨论助推自主高效课堂教学模式的建立。 （1）z副校长主持的国家级课题“新课程的课堂教学方式与学习方式的探究”旨在讨论如何提高课堂教学实效性。 （2）周登高老师、谭艺琼老师主持国家级课题“高中生个性化阅读与课外阅读个性化相结合实践讨论”已取得三项阶段成果。 （3）英语组、数学组的课题已经做好前期预备，

32、正在申报立项之中。 这些课题的共同特点就是围绕提高课堂效率与教学效果，在新课程理念指导下如何开展教学与讨论。 3、主题活动月的开展促使教研工作落在实处 学校统一支配，每学期第一个学月为理论学习月，其次、三学月为课堂教学讨论月，第四学月为总结、反思、汇报月，各组制造性开展工作，更使教研工作丰富多彩。 （1）语文组以课改为契机，以高三教学与新课程教学为重点，着力促进年青老师成长与老师业务水平，目前该组老师成长快，绝大多数老师已过高三教学关，且教学效果在市名列前茅。 （2）数学组重点讨论讲练结合的教学模式，每周、每单元进行质量测评，教学效果突出。 （3）英语组注意推广课题讨论成果，每学期人人上公开讨

33、论课，学习讨论风气深厚，集体备课落实，高考成果突出。 （4）理综各学科老师队伍稳定，整体力气较强。物理组注意提高全组老师教学技能，教研活动突出实效性与针对性；化学组常规工作落实，检查督促老师常规教学工作，教研活动与课堂教学朴实、高效；生物组敬业务实，教研氛围深厚，人人上公开课，新老师教学技能进步快。理科综合高考成果始终县内遥遥领先。 （5）文综各学科教研活动常常化，着重培育同学人文素养，教研已成为老师们的工作习惯。政治组民主管理，教研风气深厚，年轻老师成长快速；历史组推广“结构、问题式教学法”，课堂效率高；地理组注意发挥备课组作用，集体备课落实。 （6）艺术、体育组努力探究专业生培育模式，进一

34、步改进教学手段，专业生高考上线人数明显增加，特殊是美术、音乐专业生上线与录用人数，录用层次有较大突破。 （7）信息试验组注意提高自身素养，为教学服务的意识与力量进一步增加。 4、供应比武平台，优秀老师脱颖而出。 学校分阶段层层进行教学比武，整个活动体现沟通与合作，布满探究与研讨，激发热忱与潜质，积累阅历与教训。经过各组初赛、复赛，学校集中决赛，选出的老师在各级比武中获好成果。李兰英老师获市教学标兵称号（全县高中老师唯一），张微获市教学比武一等奖，徐虹老师获市政治教学比武一等奖，z获市教学比武二等奖，夏文霞老师的美术作品获市一等奖，参与教学比武获市二等奖，刘林艳老师获老师才艺大赛县一等奖，吴炜老

35、师获县教学比武二等奖。 在学校教学比武决赛中，zz老师的参赛课在学校教学比武决赛中获最佳课，录像送县、市参评；zz老师的参赛课获优质课。这些获奖课有以下共同优点： （1）教学理念进一步更新。 从参与决赛的10堂课来看，新的课堂教学模式已经基本构建，启发式探究性学习、合作学习模式让人眼前一亮，老师角色因随之转变，从一个简洁的学问传授者变成了一个同学学习的组织者、合、参加者与评价者，为同学制造了一个好的学习、探究、合作的环境。zz老师的课由同学在自主学习的基础上提出问题，同学经过争论解决问题，老师关心同学归纳总结，升华教学内容，整个课堂同学思维活跃；吴新平、田莱莉老师的课三维目标明确，注意培育同学

36、学习力量，发挥同学主体作用，是有用、高效的课堂。 （2）教学技能进一步提高。 参赛的10堂课还有如下共同特点：运用一般话教学，用法多模体帮助手段，如z老师的课件形象、直观；采纳了“讲练结合，当场训练”的模式，zz老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好；注意激发同学爱好，启发同学思维。如zz老师的课注意发挥同学主体作用，同学学习热忱高，老师为同学制造了一个宽松的学习环境；zz老师的课语言严谨，突出政治学科与.的联系；z老师的课注意指导学法，是高三复习备考系列指导课，同学在学习后收效明显；zz老师的课注意与.实践相结合。 然而，教学永久是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个“优质课堂教学

37、年”活动中也反映出一些问题，值得每个教研组、每一位老师思索。 1、加强学习，苦练内功。 有的教研组业务学习还做得不够，有的指导老师未按要求指导年青老师，集体备课流于形式，有的老师对参与集体业务学习与集体备课热忱不够，有的老师基本功还有待加强，一般话、三笔字、现代训练技术运用力量有待提高，教学技能、驾驭课堂的力量离新课程要求还有差距，有的老师的教学同学还有看法。因此，老师要不断加强学习，才能适应时代的要求与教学的需要。 2、追求卓越，贵在平常。 老师要经过不断实践、不断反思，仔细对待每一天的工作，仔细对待每一堂课，仔细对待每一位同学，仔细总结，不断反思、锐意进取，才能不断提升自己，但是也还有个别

38、老师工作任凭，进步缓慢，教研教改处于休闲状态，几年来未能写出一星半点的东西，个别老师的工作责任感有待加强。 3、更新理念，重在内涵。 新课程理念下的课堂教学应注意启发，注意同学参加，建立公平、民主、和谐的师生关系和教学环境，它的精髓要贯穿于每一堂课之中。有几个地方值得留意：探究学习分组争论是很好的合作学习模式，但有的原理可能不需要争论或探究，它是专家们总结的成果，假如每一个步骤都要一个所谓的争论或探究，难免流于形式，久而久之，同学也会厌倦这种表面的形式。合作学习的关键是如何建立一个有亲和力的、相互关注的学习小组，否则有的同学由于性格的缘由或学习基础、学习习惯等缘由游离于学习小组之外；还有的同学

39、表面上参与小组活动，事实上没有真正投入，学习小组没有发挥实实在在的作用，这应是一个老师们应当关注的问题。 课堂教学要注意基础学问，基本技能的教学，围绕三维目标，求实、求活、求新，有的老师追求广度、尝试，教高一时就用高三标准来要求，结果模块学习任务完不成，同学学习主动性受到打击，老师因同学达不到自己的要求责怪同学，结果两败俱伤，与新课程理念南辕北辙。长沙市一中课堂教学十六字方针“平平淡淡，简简洁单，扎扎实实，轻轻松松”，既是一种教学模式，更是一种教学境界，值得我们借鉴。 多媒体教学是教学的一种帮助手段，它对提高课堂容量，使教学更加直观等发挥传统手段不行替代的作用，从高一新课程教学调研状况来看，多

40、媒体教学受到同学的普遍欢迎，但是在调研过程中也发觉一些问题：有的整堂课用多媒体展现，存在滥用甚至错用多媒体的状况，没有留给同学思维的时间，一堂课下来没有整体感，有的老师没有挖掘教材内容与教学要求，更没有留意贴近同学实际，下载课件进行播电影试教学，这种“心里没有同学”的教学方式效果会大打折扣。还有的老师课件制作水平有待提高，注意表面华丽，影响同学留意力，有的多媒体课件模糊不清等等，因此如何有效利用现代训练技术手段帮助教学也同样是值得老师们关注的问题。 三、挖掘优质资源，促进全校老师专业进展 1、在“优质课堂教学年”活动期间，学校还进行了高级老师、教研组长示范课，成熟老师讨论课、新老师汇报课活动，

41、在开展这些活动的过程中，发挥集体的才智与力气，本身就是一个实实在在的教研过程，充分发挥了校内优质资源的示范、榜样作用。有的比武课经过多次试教、互评互改，没有比武的老师，供应资料、建议，每一位年轻老师身后都有全组老师相助，比之前就形成了一个良好的教研氛围。新、老老师在共同讨论过程中又形成了“同伴互助”的新型师徒关系。 2、利用名校资源，猎取最新教改信息与高考信息 1)、制造性利用长沙市一中卫星远程学校资源，加快我校老师专业进展步伐。 2）、加入百校联盟，与长郡等名校共享高三信息与资源，与湖南百所名校统一考试与质量分析，不仅第一时间猎取高考信息，而且老师们和省内名校一起讨论，一起探究，在较短时间内

42、提高了老师的备考指导力量。 3）、主动扶持进展中的学校 近年来，学校教学质量一年一个台阶，赢得了上级的嘉奖、.的确定，家长、同学的满足，在数学、物理、化学、生物、信息奥赛和“三独”竞赛中均取得可喜成果，高考成果更是芝麻开花节节高，已经进入益阳市先进行列。学校的快速进展吸引了众多前来取经的兄弟学校，一年来，来校学习考察的有益阳市一中、箴言中学、z江市一中、南县六中等外县名校。 我校领先向县内高中、学校开放课堂与资源，多次帮助县局办好学科会，发挥我校优质资源的效益，化安十二中是我校对口扶持的学校，我们在扶持他人的同时也提升了自己，+*两所学校在长期的合作中实现双赢，在训练教学管理与教学质量上双双成

43、为县内同类学校的领头雁。 总之，开展“优质课堂教学年”活动以来，我校初步构建了自主高效的课堂教学模式，收获了胜利的喜悦。但是，我们清晰地看到:我们离看新课程的要求还有很大的差距，离人民群众追求的优质高中训练还有距离，我们肯定会乘课程改革的东风，加大力度，加快步伐，为实现学校又好又快进展贡献力气。 学年教学工作总结 篇6 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

44、思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能与和我共事的各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。 作为一名年轻的老师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学年教学工作总结 篇7 完阴似箭，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。作为校骨干老师，这是学校老师、领导

45、对我前几年工作的确定与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。 我喜爱训练事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个同学，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、和善感化每一个同学;用自己的钻研、勤学来引领每一个同学。做到老师无小节，到处是训练。与同学建立起了民主、公平、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。老师节的礼物老师的人格魅力更是让我学会了如何做一名同学爱戴的老师。并把先进的训练教学理念应用到详细的教学中去，主动去探究先进的教学模式争取达到教学的最优化。 在教学工作中，我主动探究适合于同

46、学的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心讨论教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级同学的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，同学成果也在原有基础上稳步提升，同学的学习习惯有所改进，学习爱好有了提高。 在班主任工作中，我深深意识到“训练的艺术在于鼓舞和唤醒”，训练的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到训练教学工作中，对待同学坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在同学当中树立了良好的师长形象，使同学“敬而亲之”。 “勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担当班主任期间，我能够坚持正面训练，大胆从心理素养方面探究德育训练的触发点，关怀同学，爱惜同学，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关怀他们，使同学觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的伴侣。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，关心他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析学问素养与成才的关系，引导他们关怀集体，确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成果。 老师是一个讨论者，一个思想者，一个探究者，所