我的课件日新又新我常新.ppt

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1、第五课第五课 自我新期待自我新期待 逞强的青蛙逞强的青蛙 森林中要举办森林中要举办“大大”比赛，老牛走上擂台，比赛，老牛走上擂台，大家都呼大家都呼“大大”。大象登场表演，动物们也欢呼。大象登场表演，动物们也欢呼“大大”。这时，台下角落的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？这时，台下角落的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙青蛙”嗖嗖“地跳上一块巨石，拼命地鼓起地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊肚皮，并神采飞扬地高喊“我大吗？我大吗？” “ “不大！不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着继续鼓肚皮。随着“嘭嘭”的一声，肚皮鼓破了，可的一声，肚皮

2、鼓破了，可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。“可怜的青蛙可怜的青蛙”为什么可怜？为什么可怜？用用全面全面的、的、发展发展的眼光看待自己的眼光看待自己1、自我新认识场景一：场景一： 一个夏天的中午，我乘公交一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐者一位漂亮姑娘，那优雅的的座位上坐者一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。程增添了一丝愉悦。问题一：她美吗？为什么问题一：她美吗？为什么？场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村场景二：不久，上来

3、一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们的身边。车子颠簸地很厉妇女，站在我们的身边。车子颠簸地很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着时念叨着“对不起，对不起对不起，对不起”。问题二：如果你是那位姑娘，你会怎么做？问题二：如果你是那位姑娘，你会怎么做？场景三：只见她皱紧了眉头，急促场景三：只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：子闪开，一边说着：“真倒霉！真

4、倒霉！”一边将头转向窗外。一边将头转向窗外。问题三：她美吗？为什么？问题三：她美吗？为什么？2008北京奥北京奥运会志愿者运会志愿者 问题四：通过对比我们学到什么？问题四：通过对比我们学到什么？ 一个人的美应是一个人的美应是外在美与内在美外在美与内在美的和谐统一的和谐统一，内在美对外在美起，内在美对外在美起促进促进作用，作用，而外在美仅是一个而外在美仅是一个衬托衬托作用。作用。 既要认识自己的既要认识自己的外在形象外在形象，又要，又要认识自己的认识自己的内在素质内在素质。（全面认识自（全面认识自己）己） 孔雀和朱娜孔雀和朱娜 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦

5、每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。很伤心，最后在悲观绝望中死去。 橄榄树和无花果橄榄树和无花果 橄榄树笑无花果随着季节的变化而换橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺

6、去了它的美丽和生命。它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。 既要看到自己的既要看到自己的优点优点，又要看到，又要看到自己的自己的缺点缺点（全面认识自己）（全面认识自己） “金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”这两个故事告诉我们什么道理？这两个故事告诉我们什么道理？真实的我真实的我快乐天使，智慧老人齐帮忙快乐天使，智慧老人齐帮忙请填写：请填写： 我的优点我的优点:1.2:1.2 我的不足我的不足:1.2:1.2活动方式：活动方式：学生在课本的表格中填写自己的优点和不足。学生在课本的表格中填写自己的优点和不足。我的个子高，能够吃到树上部我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到！的叶子，你可吃不到！

7、我的个子高，能够吃到树上部我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到！的叶子，你可吃不到！我能穿过门洞，吃到栏我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到！杆外的草，你却吃不到！羊与长颈鹿羊与长颈鹿 小刚在日记里写到小刚在日记里写到: : 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成 ，还和同学，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一 个坏孩子。到了初个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业

8、等是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊！开心啊！ 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗? ?我真的还是人我真的还是人人讨厌的坏孩子吗人讨厌的坏孩子吗? ? 日新又新我常新，日新又新我常新，每个人都是每个人都是不断变化发不断变化

9、发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我我们要们要用发展的眼光用发展的眼光看待自己，通过不断改正看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。缺点来完善自己。 发展地看待自己：更新自己，完善自己发展地看待自己：更新自己，完善自己习惯方面的变化：习惯方面的变化：学识方面的增长：学识方面的增长：性格方面的变化：性格方面的变化：能力方面的提高：能力方面的提高：认识自我的途径有哪些？认识自我的途径有哪些？途径一：自画像 通过自我观察认识自己我做家务工作我做家务工作 ；我的学习能力我的学习能力 ；我的体育活动能力我的体育活动能力 ；我的心理素质我的心理素质 ；我的口头

10、表达能力我的口头表达能力 ；我的社会交际能力我的社会交际能力 ； 途径二：他画像 通过他人了解自己 一般来说，当局者迷，旁观一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对自己的态度与者清，周围的人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自评价，能帮助我们认识、了解自己。己。 以铜为镜，可以正衣冠；以古以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。以明得失。 李世民 走自己的路，走自己的路，让别人去说吧！让别人去说吧！ 但丁但丁 我们应如何理解但丁的这句话？我们应如何理解但丁的这句话？ 不听别人意不听别人意见，盲目自信，刚见，盲目自信，刚愎自用的人，可

11、能愎自用的人，可能会对自己说这句话。会对自己说这句话。 是那种听了别是那种听了别人的说法，虽认为人的说法，虽认为对，但觉得自己做对，但觉得自己做不到，自暴自弃的不到，自暴自弃的人。人。 认真分析了别人认真分析了别人的说法，最终判断自的说法，最终判断自己是对的，并坚持原己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。则的人，才会这样说。 你赞同下列哪一位同学的说法你赞同下列哪一位同学的说法“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”途径三：众画象 通过集体了解自己 要重视他人的态度与评价，冷要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽静地分析。既不能盲从，也不能忽视。应有则改之，无则加勉。视。应有

12、则改之，无则加勉。 父亲眼中的我父亲眼中的我 老师眼中的我老师眼中的我 同学眼中的我同学眼中的我 母亲眼中的我母亲眼中的我 我眼中的我我眼中的我集体往往对一个人的评价更全面、更客观集体往往对一个人的评价更全面、更客观 君子之学必日新，日新者日进君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而也。不日新者必日退，未有不进而不退者。不退者。 二程集二程集 我们应努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。日日新新又又新新我我常常新新自我新认识自我新认识正确认识自己：正确认识自己：全面全面、发展发展地看待自己地看待自己全面全面发展发展外在形象、内在素质外在形象、内在素质优点、缺点优点、缺点认识自我的途径认识自我的途径通过通过自我观察自我观察认识自己认识自己通过通过他人他人了解自己了解自己通过通过集体集体了解自己了解自己（全面、客观）（全面、客观）