【精品课件】第3课铁骑兵.ppt

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1、1熟读课文熟读课文,理解大意。了解作者杨朔理解大意。了解作者杨朔,掌掌握重点字词握重点字词2通过分析课文中悬念的设置通过分析课文中悬念的设置,体会设置体会设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用的作用3了解课文背景，体会八路军战士英勇了解课文背景，体会八路军战士英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术无畏的革命精神和灵活机动的战术讲讲他的故事 他是谁?杨朔杨朔, ,现代作家，原名杨毓瑨，山东蓬莱人。1942年加入中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者， 1949年加入中国作家协会；抗美援朝时期，写出长篇小说三千里

2、江山； 1956年以后，杨朔主要从事外事工作，同时致力于散文的创作。重要作品有雪浪花樱花雨荔枝蜜海市茶花赋泰山极顶等，都是脍炙人口的名篇，收在杨朔散文选里。 背景资料背景资料 1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后，转而把主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根据地。1940年8月，为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动100多个团、约20万兵力，在绵延5 000里长的战线上，对华北日伪军展开以破坏铁路、奇袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战”。作者以“百团大战”为背景，编写了这篇具有传奇色彩的故事。本文原载于1943年6月20日的解放日报上。有改

3、动。 重点字词重点字词轨轨道(gu) 陨落陨落(yn lu) 矮矮汉子(i) 左腮腮(si) 脸颊颊(ji)骚骚乱(so) 掷掷弹筒(zh)捣毁毁(hu) 巢巢(cho) 宿宿营(s)课文讲述了一个什么故事？ 本文记述了一个具有传奇色彩本文记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在的故事：八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了人停止了“扫荡扫荡”，而自己则平，而自己则平平

4、安安转回了根据地。平安安转回了根据地。课文叙述故事时，主要围绕什么？以离开大队的骑兵的行踪为线索。以离开大队的骑兵的行踪为线索。 悬念的表达效果悬念的表达效果 使故事情节曲折动人，使故事情节曲折动人， 为下面情节的发展作铺垫；为下面情节的发展作铺垫； 表现了骑兵战士艰苦转战敌后的精表现了骑兵战士艰苦转战敌后的精神风貌。神风貌。从我方看从我方看战士战士 有坚定的必胜信念和英勇无有坚定的必胜信念和英勇无畏的精神；畏的精神；战士勇敢机智，果断用游击战术战士勇敢机智，果断用游击战术袭扰敌人。袭扰敌人。离不开人民的支持。（农民的热离不开人民的支持。（农民的热情）情）从敌方看从敌方看 日寇貌似强大但本质虚弱，被骑兵的日寇貌似强大但本质虚弱，被骑兵的马枪吓破了胆，不得不停止扫荡。马枪吓破了胆，不得不停止扫荡。 阅读一张车票片段，体会设置悬念的阅读一张车票片段，体会设置悬念的写法及作用写法及作用 她迈着沉重的步子,把头垂得低低的,蹒跚地向车站走去。 她没有带一点儿子平时喜爱吃的东西,只是带着一个母亲忏悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年管教所劳动教养的儿子。 她径直走向入站口,默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然的触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是一条皮鞭1设置悬念，引人入胜；设置悬念，引人入胜；2八路军的英勇无畏八路军的英勇无畏 再读课文，品味课文语言的特点