幼儿园大班音乐教案《摇篮》及教学反思.docx

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1、幼儿园大班音乐教案摇篮及教学反思 大班音乐教案摇篮含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿自己创编动作，能用美丽的声音来演唱歌曲，学会对家人的感恩，快来看看幼儿园大班音乐摇篮含反思教案吧。 活动目标 1.能用美丽的声音来演唱歌曲。 2.幼儿自己创编动作。 3.学会对家人的感恩。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 教学重点、难点 教学重点:学会对他人表达自己的感谢之情。 教学难点:把握音乐的节奏型。 活动打算 1.图片若干 2.VCD 3.音乐 活动过程 一.起先环节 (1)复习儿歌小树叶。 师：“小挚友，你们还记得上次我们观看的动画片猫和老鼠里面

2、老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今日我们就一起来来相识相识这个东西吧。” 二.基本环节 师：“今日老师给小挚友们带来了一首好听的歌曲摇篮我们一起来听一下吧。”(播放音乐) 师：“小挚友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。 那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。 师：“小挚友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?特别的棒小挚友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星、.那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小挚友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，

3、老师告知小挚友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面特别的舒适。” (3)出示第一段图片 师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)” (老师边提问边出示图片，并加上动作) (4)学习第一段歌曲 师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、美丽的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小挚友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)” (5)出示其次段图片 师：“那刚才小挚友还听出谁是摇篮呢？(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是

4、怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(老师边提问边出示图片，并加上动作) (6)学习其次段歌曲 师：“我们一起在用美丽的声音学习一下其次段吧。(老师幼儿一起唱)小挚友的声音这么好听，下面我们再来一遍”(再次唱第一段) (7)两段合起来一起来一遍 三.结束环节 师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小挚友我们一起邀请你的好挚友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍) 四.延长环节 师：“小挚友你们小时候

5、做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为哺育我们长大都特别的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今日晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。” 教学反思 备课时，从幼儿已有的生活阅历入手，以幼儿感爱好的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。 在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分敬重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，但还是在幼儿自主去发觉，去操作，去创建这一块儿做的欠佳，老师急于赐予幼儿答案。 就老师而言，打算充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活阅历入手，使幼

6、儿能够按部就班的进入角色。但在活动中，仍不乏很多正确的废话，急于赐予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，实行躲避的看法。 就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清晰，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握实力欠佳，还需多多努力。 听了听课老师的看法后，我觉得以后的课还需多多推敲，特殊是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要实行躲避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。” 本文扩展阅读：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒适。 幼儿园大班音乐教案摇篮及教学反思 幼儿园大班语言活动教案摇篮及教学反思 幼儿园大班音乐教案化蝶及教学反思 幼儿园大班音乐教案钟及教学反思 幼儿园大班音乐教案冬及教学反思 幼儿园大班音乐教案郊游及教学反思 幼儿园大班音乐教案采茶及教学反思 幼儿园大班音乐教案买菜及教学反思 幼儿园大班音乐教案河马及教学反思 幼儿大班教案：摇篮及反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页