浅谈项目教学法在PLC教学中的应用.docx

《浅谈项目教学法在PLC教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈项目教学法在PLC教学中的应用.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈项目教学法在PLC教学中的应用 摘要：随着现代科学技术及生产组织形式对职业教化要求的不断提高，在中等职业学校进行工作过程系统化教学改革，提高教学效果，采纳项目教学法是行之有效的手段。我们尝试在PLC课程教学中施行项目教学，激发了学生的学习爱好，提高了学生专业学问的社会应用实力，取得了明显的教学效果。 关键词：项目教学法 PLC教学 教学效果 社会应用实力 闻名教化家约翰杜威主见从做中学，即把获得主观阅历作为确定教材、教法和教学过程的基本原则。他认为应当教学生去做，而不是去学，从而提出了一种新的教学方法项目教学法，内容包括：“必需是一个有待解决的实际的问题；必需是有目的有意义的单元活动；必需

2、由学生负责安排和实行；包括种有始有终、可以增长阅历的活动，使学生通过设计获得主要的发展和良好的成长。”该方法成为当今各国发展新的职业教化方法的基础，例如具有德国特色的“双元制”教学法，以及我们更多提到的项目教学法等。 项目教学法在我国也已经有了成熟的理论探讨与广泛的应用和发展。项目教学法的核心是：不再把老师驾驭的现成学问技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简洁的让学生根据老师的支配和讲授去得到一个结果，而是在老师的指导下，学生去找寻得到这个结果的途径，最终得到结果并进行展示和自我评价。学习的重点在学习过程而非学习结果，学生在学习过程中熬炼各种实力。这一理论得到了传授学问者及接受职业教化者的

3、广泛认可。 项目教学法与传统教学法相比，体现出了许多的优越性。在开展项目教学的过程中，有很多人强调项目教材较少，项目设计难度大，项目实施条件要求较高等困难。但经过长期的实践，我们发觉针对目前那些优秀的教材，施行项目教学的关键是如何合理利用教材，依据本学校的教学条件设计出适合学生特点的教学项目；当然有项目教材更好，可以节约老师自己设计项目的时间，并把重点放在分析项目和引导学生学习技能上，但在选择教材中的项目时，还是应当考虑学生的特点和自己学校的实际状况，这样才能达到更好的教学效果。而针对教学项目开发难度大、项目实施条件要求较高的问题，我们认为，设计项目没有必要大而全，完全可以取之于生活并用之于教

4、学，身边随处可见的限制现象比泛泛的说教更能解决问题，学生也易于接受。比如讲到PLC中的延时限制，可以利用街道上的交通信号灯为例来进行学习，既可以制作交通灯的模型，又可以通过学生的体会进行学习。 项目教学法的重点是教学方法以及教学过程的设计和实现。在传统教学中总结出来的优秀教学方法可以融入到项目教学的过程中，特殊是目前我国正在进行的中等职业教化的教学改革，须要将两者进行有效的结合。在现今的教化环境中，对于项目教学法应实行逐步实施，不断总结阅历的方法。我们尝试了在PLC等专业课程教学中实行项目教学法，调动了学生的学习爱好，提高了学生对专业学问的应用实力，教学效果明显。经过几个学期的实践，如何将项目

5、教学法用好、用活，我们认为应留意以下问题： 一、仔细做好老师职责的转变 在实践项目教学的过程中，老师应做到两个转变：从以课本为中心向以项目为中心的转变，从以课堂为中心向以岗位应用实力、社会应用实力为中心的转变。老师的职责转变为以引导、辅导、激励学生为主，主动参加学生的学习过程中，培育学生的学习爱好、学习方法。针对中职学生基础差、学习爱好不高的特点，老师肯定要限制好整个活动过程，驾驭每一个学生的思想动态与表现，激励学生的拓展性思维，允许学生之间的差异，让每位参加的学习者都能获得一个确定的评价和新的学习方向。 二、在实施项目教学时需留意的问题 1、项目的选定 选定的活动项目应满意以下要求： 项目所

6、涉及的学问和技能在教学大纲所要求的范围以内； 学生对所确定的项目及其结果有着较强的爱好； 项目所涉及的内容是学生所比较熟识的： 项目所涉及的学问、技能和内容符合相关行业的最新理论，且通过学生主动的探究和学习是有实力完成的； 在项目完成过程中，能体现出学生的思维活动，进行情感、看法和价值观的教化； 我们依据目前PLC的应用状况和教材内容，结合当前PLC发展应用的状况，规划了我们的教学项目，从简洁的例子入手，设计了十四个大、小项目，项目包含学问有：工作台自动来回限制；交通灯模拟限制；分拣机限制；恒压变频供水限制等项目。按组打算了PLC模拟试验台，起先了“项目教学法”的实施工作。 2、项目实施的过程

7、 项目实施的过程应满意以下几个方面的要求：项目活动是否能够调用学生的已有学问。此项目能否让学生感爱好，能否激励学生收集有关资料，激发学习自觉性。是否能让学生们更加了解自己并相互学习。是否能让学生们把他们所学的学问与现实联系起来。项目内容是否有助于树立学生的自信念。 在PLC项目教学中我们设计了以下的内容：1、项目目标，包含要求驾驭的基本指令有哪些？与之相关的指令有哪些？应了解、驾驭的基本技能、岗位技能是什么？ 2、项目任务，本次活动的重要内容，通过实物或仿真给学生一个生动形象的教学任务。3、项目分析，分析限制工艺、限制要求、限制方法，学生自由设计，由老师对每个学生或每组学生所做的方案做简要评价

8、和技术指导。4、项目实施，在PLC系统的设计中要求一个系统规范的设计文档，在这里要求学生的工作步骤，例如：主电路设计、确定I/O点总数及地址安排、限制电路、设备材料表、参考程序、调试文件等。这些内容与实际生产是一样的，在我们的教材一般都不要求驾驭。5、基本指令详解，为了给学生一个系统的学问结构，总结了在本项目中所应用到的相关学问。6、学问测评，作为随堂课即可完成的教学任务，项目教学效果的理论测试。7、应用拓展，培育学生应用设计的实力，是学生自我实现项目任务的检测。PLC课程中工作台自动来回项目的项目任务书如下所示： 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页