将相和第二课时教学设计（精选多篇）.docx

《将相和第二课时教学设计（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《将相和第二课时教学设计（精选多篇）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、将相和第二课时教学设计（精选多篇）举荐第1篇：将相和其次课时教学设计 其次课时教学目标1.抓住故事冲突，理解三个故事内部联系，体会“和”的重要性，体验阅读历史故事的乐趣。2.抓住人物语言，揣摩人物内心，感受人物形象，体会课文中主要人物语言描写的表. 举荐第2篇：将相和其次课时教学设计 人教版语文五年级下册第五单元18将相和教学设计（其次课时）教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会. 举荐第3篇：将相和教学设计（其次课时） 将相和教学设计（其次课时）盐田区林园小学 林文波教学目标：1.有感情地朗读课文；2.感受人物形象，体

2、会人物的爱国思想和他们各自的美妙品质。教学重难点：感受人物形象，体会人物的. 举荐第4篇：将相和其次课时教学设计 将相和教学设计其次课时课时目标1、理清各段之间的联系及各段与整篇的关系。2、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物性格特点。3、联系上下文，结合事务背景理. 举荐第5篇：将相和其次课时教学设计 将相和其次课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受人物形象。 教学过程：一、复习导入1、复习生字词2、回顾课文讲了哪三个故事？二、明确目标1、有感情地朗读课. 举荐第6篇：将相和其次课时教学设计 将相和其次课时教学设计一、教学内容义务教化课程掭准试验教科书语文五年级下册第

3、五组课文第一课将相和其次课时。二、教材简析将相和是依据司马迁史记廉颇. 举荐第7篇：将相和其次课时教学设计 将相和其次课时教学设计【教案背景】1、学科：语文。2、学段：小学五年级下半学期。3、课时：共二课时，其次课时。4、学习基础：学生在第一课时的学习中已经初步感知了课文的主要. 举荐第8篇：将相和其次课时教学设计文档 将相和其次课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文;2.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美妙品质。教学重难点：感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的. 举荐第9篇：将相和其次课时教学设计（举荐） 一、教学目标学习其次、三两个故事，通过蔺相如和廉颇的言行了解渑

4、池会见时的斗争经过、结果，理解蔺相如避让的缘由，了解廉颇负荆请罪、两人和好的经过，从而懂得他们都以国家利益. 举荐第10篇：将相和其次课时教学设计1 将相和其次课时教学设计【教案背景】1、学科：语文。2、学段：小学五年级下半学期。3、课时：共二课时，其次课时。4、学习基础：学生在第一课时的学习中已经初步感知了课文的主要. 第11篇：18将相和其次课时教学设计 将相和教学设计其次课时 课时目标1、理清各段之间的联系及各段与整篇的关系。2、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物性格特点。3、联系上下文，结合事务背景理. 第12篇：将相和其次课时教案 将相和其次课时教案其次课时26、教学目标

5、：学问与实力：弄清三个小故事的起因、经过、结果，通过抓人物言行描写，体会蔺相如、廉颇的精神品质。过程与方法：1、通过抓人物言行描写，品. 第13篇：将相和其次课时教学设计之一 教学目的：学习第三个故事负荆请罪，教化学生学习蔺相如以国家为重、顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神。教学过程：一、提示课题昨天，我们学了前面两个故事，看到蔺相如为使完. 第14篇：18.将相和 其次课时 教学设计 18.将相和 教学设计其次课时教学目标1学习其次、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。2有感情地朗读课文。3依据人物言行，了解人物的性格特点。教学重难点：依据. 第15篇：将相和教案(其次课时)

6、Microsoft Word 文档 将相和教案（其次课时）试验小学五（4）班邓建玉一、教学目标：1、感受人物形象，体会他们各自的美妙品质与共同的爱国思想。2、了解三个故事间的联系。3、激发学生阅读历史名著的爱好。. 第16篇：18.将相和_其次课时_教学设计.doc2 18.将相和 教学设计备课人：青原区思源试验学校曾茶香其次课时教学目标1学习其次、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。2有感情地朗读课文。3依据人物言行，. 第17篇：其次课时教学设计 其次课时：连减应用题 教学内容：教学连减应用题，教科书第5页的例题2 教学目标： 1使学生初步相识两步连减应用题的结构，学会分析

7、题目的已知条件和问题，并会列综合算式。 2学会运用. 第18篇：其次课时教学设计 其次课时教学设计 教材依据：本课是小学苏教版三年级语文上册第三单元的一篇情趣昂然的童话故事。主要讲在新年前夕，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，三只小动物处理. 第19篇：其次课时教学设计 教学过程一、谈话导入新课同学们，今日我们的教室里来了几位听课的老师，你们用什么方式来欢迎老师们呢？掌声这么热情，老师们肯定感受到了我们五班同学是那么的热忱好客 安老师今. 第20篇：其次课时教学设计 12、木兰从军教学设计其次课时一、复习导入1、今日我们一起接着学习第12课木兰从军，来，伸出你们的小手和老师一起书写课题（板书课题）。 2、能简洁介绍一下木兰吗？指名回答。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页