家长学校管理制度（整理）.docx

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1、家长学校管理制度（整理） 幸运星幼儿园家长学校教学管理制度 = 一、家长学校要仔细抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教化局关工委家庭教化指导中心下达的（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作支配看法。结合本校实际制定教学安排，并仔细执行。 二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职老师的管理，每学年起先，学校家长学校要刚好制定下发教学（活动）安排，年级家长学校据此制定年级家长学校教学（活动）安排，并且指导专兼职老师按安排开展家长学员的培训和活动。每学年度进行一次家长学员学习驾驭科学的家庭教化学问水平测试。 三、老师仔细备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量

2、的基本途径，家长学校的专兼职老师要仔细学习，努力钻研业务，提高自身的家庭教化理论水平和实践实力， 四、常常留意与家长学员的沟通与沟通，了解家长学员的胜利阅历和相识误区。结合省编家长读本的理论学问，有的放矢，增加家长学员培训工作的实效性。 五、家长学校专兼职老师，要重视对家长学员的平常沟通与辅导，做到热心、耐性、细心，有目的、有针对性。 六、每学年结束，家长学校专兼职老师应仔细总结家长学员培训和开展活动的状况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动状况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时刚好写出，有几次活动写几个活动总结），年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学

3、校工作档案。 幸运星幼儿园关爱留守儿童工作实施方案 “留守儿童”即父母双方外出打工，孩子被迫离开父母，厮守在当地读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教化，其生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心等等。因此，近年来，“留守儿童”问题成了探讨当今教化问题中出现频率较高话题，为此，解决“留守儿童”问题是当务之急。为了促进少年儿童健康成长，促进学校、家庭、社会教化同步进行，依据*市教化和科学技术局20*年关爱留守儿童工作要点，结合*实际，特制定本实施方案，请各校抓好落实。 一、指导思想 在市教科局和办事处党委政

4、府的领导下，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教化理念，建立健全关切下一代工作机制，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、组织机构 成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组 长：陈杏元 副组长：黄思 成 员：蒋玲、罗杰、梁勇军、张展、蒋银果、谭利、陈波、罗巧云 各学校、幼儿园负责人领导小组办公室设在幼儿园办公室，由黄思同志兼任办公室主任，陈波同志负责日常工作。 三、工作目标 通过对留守儿童问题的摸排、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性

5、地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 四、主要工作措施 （一）健全机制，强化责任，发挥学校主阵地的作用。一是各校要细致摸排，建立留守儿童台账和档案，做究竟数清、状况明。并分别于3月10日、前上报小学，二是各校要结合实际，制订切实可行的工作安排，实施“留守儿童”教化工作制度，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。并依据学校实际，

6、加强上下联系和沟通，做到相互协作和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。三是各校要建立一把手负总责，分管领导抓落实，以中心校人员包校，校领导包片、老师包户的结对帮扶工作机制。通过层层抓落实，内外联动，确保所辖范围内的留守儿童生活有人照料、学习有人辅导、困难有人帮助。 （二）真情关爱，做到“四优先”。一是学习上优先辅导。各校依据留守儿童学习上的实际状况，对他们根据成果、年级、班级进行分类分组。任课老师制定帮扶安排，明确帮扶的时间、内容。学校对任课老师的帮扶效果实行不定时抽查，定期检查和考核。二是生活上优先照看。学校在老师中开展敬业精神和师德师风培训，增加老师的怜悯心、关爱心。要求老师在生活学习工作

7、中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，细心指导学生学会生活、学会学习，在老师值班的时候要求值班老师做到多和这些孩子们在一起，时刻把他们挂在心中。三是活动上优先支配。学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先支配，甚至特意支配他们参加各种活动。如各校组织开展以下活动： 1、观看励志片：让生命充溢爱之一爱祖国。让生命充溢爱之二爱老师；让生命充溢爱之三爱父母；让生命充溢爱之四爱自己。 2、可将相亲相爱的一家人这首歌作为学校开展活动时的召集歌。每当播放相亲相爱的一家人这首感人至深的歌曲时，让其沐浴来自祖国、老师、父母的亲情。四是平

8、安上要优先监督，主动联系相关部门，加强校内周边环境整治，创建平安和谐校内，并协作村（居）创建“四点半学校”，确保真空时段进城务工人员子女和留守儿童的监管。 （三）构建全社会的教化网络，形成关爱合力。一是加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。有条件的学校尽可能特地向电信局申请安装一部电话爱心电话，免费向留守儿童开通，遇到重大事情或留守儿童身上发生可喜改变，班主任老师刚好和家长通气。通过亲情电话的开通为学生与父母之间的沟通和联系供应了一个桥梁，便利了学校、班主任与家长的定期沟通。二是加强托付监护人的教化培训。学校从三个层面和途径对托付监护人进行家庭教化方式、方法培训，加强他们的责随意识，提高他们

9、家庭教化的实力、水平。 家访。各校制定家访工作制度，老师每月必需家访5-10名学生，每周必需到留守儿童临时居处和托付监护人进行沟通，通过家访，提高托付监护人的责随意识。家长会。通过每学期2次的家长会，进行家庭教化学问的系统培训，提高托付监护人的家长意识。 家长学校。学校加大资金和人力投入，开展“留守儿童活动之家”建设，并把家长学校建设列入学校总体建设规划，使他成为其次个宣教阵地。通过家长学校的教化教学工作，有效地培训了留守儿童的临时监护人。三是加强与社区、村组协作，对留守儿童家庭进行沟通。学校搞好干群工作，每年定期与街道村居进行沟通，建立鱼水般融洽关系。四是集中整治学校周边环境，加大对校内周边

10、环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会独立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，欢乐健康成长。 （四）明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）。留守儿童在一般状况下没人监管，简单做出一些出格的行为，为此，各校要结合实际，建立一系列制度。一是学校领导、党员、教职工与留守儿童结对帮扶制度。帮扶责任人行使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行刚好解决，并定期（至少每两周一次）走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷

11、。二是老师、优秀学生与留守儿童的结缘制度。优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心挚友。三是建立关爱留守儿童的应急制度。应急预案三步走：留守儿童在校遇到突发事务，班主任、学校将实行救助措施，刚好处理。第一时间与外出家长联系。向上级教化主管部门和地方政府汇报。四是建立健全检查考核机制。留守儿童的管理是学校教化管理的重要组成部分，留守儿童的教化效果干脆影响学校对外的形象，学校把留守儿童的教化列入学校的教化发展重要部分，并在各种教化活动中有详细体现。学校还将其列为对老师、班主任考核的一项重要指标，签订管理责任状，纳入绩效考核。因工作不力造成失职，对留守儿童关爱不够，被学校测评为不满足的，年度（学年

12、度）评优选先、晋升晋级等一票推翻；问题严峻，情节恶劣并造成不良影响的，将赐予肃穆处理。同时，加大宣扬，营造氛围。 通过校内广播、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱氛围。 （五）注意对留守儿童的心理健康教化。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法

13、，培育正确的人生观、价值观。学校应指定思想素养好、业务水平高、学生宠爱的老师负责落实相关任务；同时留意方法，给学生创建同等和谐的心灵沟通环境，让他们充分感受到生活的华蜜和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应实力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教化工作。要开展磨砺励志教化的探讨试点，着重培育留守儿童良好的特性心理品质、独立生活实力和自我爱护的意识，增加他们的社会适应性。要定期实行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在快乐和谐、主动向上的环境中学习成长。 五、工作要求 （一）各校要充分相识这项工作的重要性、紧迫性和现实意义，领导亲自过问和参加其中，带领广阔教职工从办人民满足教化、提高全民

14、素养、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度动身，扎实抓好关爱留守儿童工作。 （二）各校要结合本方案制定相应的工作安排或方案，成立领导小组，做到制度健全，组织保障，工作到位，确保活动有序进行。 （三）广阔教职工要主动协作，创建性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 （四）各校要不断总结阅历，突出特色，大力宣扬，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。 （五）各校要做好该项工作的过程材料收整工作，并刚好将工作开展状况报送办公室。 家长学校管理制度 家长学校管理制度 家长学校管理制度 家长学校管理制度 “家长学校”管理制度 家长学校管理制度 家长学校经费管理制度 家长学校资料管理制度 凉州家长学校管理制度 家长学校学员管理制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页