新生日记范文3篇.docx

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1、新生日记范文3篇 新生日记 第3期 9月1日 星期二 晴 又开学了,但是这个日子很不平常,因为,从今日起先,我就是一个初中学生,就要起先我的崭新的学习旅程了。 来到报名的地方,哇噻,好多的人啊!报名的队伍像一条长龙,我排在了最终面。最终轮到我了,我交了各种费用,拿着老师给我的单据,去寝室铺床。寝室在哪里呢?我无头苍蝇一般乱撞了半天,才在一个不相识的同学的指引下,找到我们班的寝室,可是已经没有床位了。我只好去混合寝室,幸好那里还有一个空位,尽管是上铺,我还是把床单被子放在上面,铺好,然后跟着同学去教室搬桌子,然后去看教室、找食堂。 开学的第一天,就这样忙完了。 9月14日 星期一 晴 吃过晚饭,

2、我正想去教室复习功课,咦,小黑板上写着通知。我赶忙跑过去看,原来学校要放电影,说是要丰富我们的课余生活。我兴奋得蹦跳起来,真好! 我急匆忙回到教室,对正在埋头写作业的同学们说:“好消息,今晚学校放电影!”他们抬头看看我,摇摇头,又埋下去写起来。我急了:“不信,你们自己去看!”大家这才把书本一推,一起冲下楼,围着小黑板,叽叽喳喳地看起来,脸上都洋溢着激烈和期盼的神情。 夜幕驾临,老师组织我们集中到操场看电影,操场边已经拉起了一面巨大的银幕。等到同学们的热闹安静下来,银幕上出现了画面和人影,电影起先了。起先的一个短片讲的是怎样预防甲流感,接下来放映的是英雄儿女。在音乐的旋律和炮火轰鸣声中,我们被那

3、些斗争的场面和人物间的情意吸引和感动了。 我盼望学校下次再放电影。 12月4日 星期五 晴 今日是我的生日。昨晚梦见奶奶给我买了一个大蛋糕,还有许多好吃的。梦里的我,感到自己是世界上最华蜜的人。 以前我的生日,都是妈妈操办的;现在妈妈在外面打工,我的生日由奶奶操办。我真希望和梦里一样,回家就有一个大蛋糕摆在桌子上,奶奶会唠唠叨叨地说,她们小时候,哪里会有这样的东西啊,也不会有谁记得自己的生日。也是啊,奶奶的生日,我什么也没有打算,而我的生日,她却会弄许多好吃的,我觉得自己真是对不起她老人家。她为了这个家,操劳了几十年,也该享清福,不该这么辛苦了。 今日赶场,奶奶真的来了。我望见她蹒跚的身影一出

4、现在校门口,便兴奋地扑过去。真的像梦中的那样,奶奶手中提着一个圆形的大盒子,用彩带系着,那是她带给我的一个生日蛋糕!真好!我是农夫的孩子,家里没有多少钱,但是我的亲人们为了让我过好生日,不惜花钱给我定制蛋糕。想到这里,我不禁泪水满眶。 我的亲人,我爱你们! 日记批改师生心灵沟通的纽带 摘 要：在作业批改中，日记批改是相当重要的，可以毫不夸张地说，它是师生心灵沟通的纽带。通过长期的教学实践发觉，日记是学生情感的寄予、苦恼的倾诉，可以为作文打基础，不仅能拉近师生关系，而且对于老师的工作也是一种促进。 关键词：日记批改；学生；心灵沟通 作为一名中学语文老师，从教十年来，批改作业是必不行少的一个重要环

5、节，而让我真正了解学生心声、与学生进行心灵沟通的是日记的批改。 一、日记是学生情感的寄予、苦恼的倾诉，日记批改的过程就是与学生进行心灵沟通的过程 随着年龄的增长，很多中学生已经不像小时候那样，把自己的心事都向父母倾诉了，可是成长的过程中，苦恼在所难免，遇到自己解决不了的问题时，想向师长求助又羞于开口时，日记就是他们最好的表达方式。借助日记，学生把自己的心事倾吐出来，让自己信任的老师去看，这个时候，小小的内心总是满怀期盼，希望老师能仔细看自己的日记，能够给自己提出有用的建议。比如，有一位新转学来的女生在日记中写道：“老师，我感觉很不适应新学校的生活，我在这儿没有一个挚友，感觉很孤寂”我在批语中写

6、道：“你肯对老师说出你的感受，说明你已经把老师当挚友了，就让老师来帮助你适应新的生活吧！”之后，我特地支配了班里几个女生和这名新生交挚友，带着她一起活动，和她一起探讨问题渐渐地我发觉这名女生变得开朗起来，很快适应了学校的新生活。这名女生后来还在日记中特殊感谢我对她的帮助，我也为她能够融入我们这个班集体深感欣慰。 作为语文老师，我深感自己的责任重大，因为语文老师不仅要传授学生文化学问，还要对学生的人格塑造、世界观、价值观进行正确引导，所以每当看到学生日记中的情感诉说，我总是会仔细批改，专心去写下一句句批语，为学生指引迷津，让学生感受到我的真诚，越来越多的学生喜爱在日记中向我询问学习生活中遇到的难

7、题，我也乐意让日记这条纽带拉近我和学生之间的关系。 二、写日记可以为作文打基础，日记批改的过程中可以刚好发觉学生的不足，为学生指明写作改进的方向 在应试教化的影响下，作文分值在初中语文考试中占据很大的比重。作文训练是语文教学不行缺少的一个环节，学校支配每周一次的作文课，对学生作文水平的真正提高明显是微乎其微的，这就须要重视日记这个作文的协助手段，来加强训练。在日记批改中，我能够发觉学生的点点滴滴的进步，或者是一个好词的运用，或者是感情的真实表达，抑或是一个新奇的观点的论述，都让我欣喜不已。这个时候，我会在批语中不吝赞美地表达出我对学生取得的进步的确定与激励，以及我期盼他的更大进步。比如，有一位

8、同学写作水平一般，每次都是平铺直叙，甚至语句不通，可是有一次我布置了一篇日记写一位熟识的人，这位同学写的是我的爷爷，她在日记中这样写道：“我从小是爷爷奶奶带大的，最疼爱我的就是我的爷爷。爷爷六十多岁了，还在坚持打工，因为爷爷要挣钱供我上学。爷爷有什么好吃的都先给我吃，我喜爱的新衣服、想要的任何东西他都给我买，可是他自己却总是穿着别人送的替换下来的旧衣服爷爷，我长大后肯定要好好孝敬你！”虽然日记中并没有用到美丽的词句，却字字句句发自肺腑，写出了孙女和爷爷之间的深情，我提笔写下了这样的批语：“语言朴实，感情真挚，表达出你和爷爷之间的深情，以后的日记和作文中也可以借鉴这种写法，信任你的日记、作文水平

9、肯定会大有进步的！”果真，这位学生大受鼓舞，日记水平也渐渐有了提高。 当然，面对学生日记中的不足，我也会有针对性地提出一些改进看法，让学生明确问题之所在，从而在以后的日记、作文写作中避开类似问题的发生。每一个学生都是不一拥模写作中存在的问题也是不一样的，在日记批改的过程中，才能真正做到适时的一对一指导，实现老师跟学生“面对面”的沟通。 三、日记批改的过程，不仅拉近了师生关系，而且对于老师的工作也是一种促进 经常在日记中我会看到学生对于老师的关注，或许我一个不经意的表情，也会被学生捕获到，在日记中记录下来。比如，有一次我心情不太好，学生在日记中写道：“老师，你身体是不是不舒适，要是难过就去医院看

10、看。”我不禁热泪盈眶，为孩子的懂事，同时也顿悟，不管遇到什么不开心的事情，都要以饱满的热忱投入到工作中去，这样才不会辜负孩子们对我的关切和对学问的渴求。 有一些学生在日记中常常会用到一些新词汇，这也促使我不断积累新词汇、新用语，不断地与时俱进，这样才能走进学生的世界；还有的学生在日记中会提问我一些问题，有一些是我也不会的，这就促使我不断学习、不断进步，从而为教学工作做好充分的学问储备。 日记批改的工作量是很大的，一个班四五十人，每周至少两篇，批改的过程是辛苦的，但是我却乐在其中。我在日记的批改中，了解了学生的思想动态，拉近了与学生的距离，成为学生的良师益友，实现了与学生心灵的沟通，何乐而不为呢

11、？ 参考文献： 朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话M.北京师范高校出版社，2002-04. 盛欣怡的日记本 大课间的时候，教室里乱得像菜场一样，讲话的讲话，打架的打架。 凌扬波手里拿支笔，怀里抱着一叠摇摇欲坠的本子，在骚乱的人群和四处乱飞的“纸弹”中艰难地来往穿梭，嘴里发出尖叫：“交日记本啦交日记本啦，还有谁的没交？” 秦大博和钱青毛在教室门口对着我鬼头鬼脑地招着手，要我跟他们出去。 我立马奔下座位，向教室外面冲去。 我们三个人一路飞奔着来到了试验楼后面一块偏僻的地方，这才停了下来。 “干吗？”我问他俩。 钱青毛从口袋里掏啊掏，好像在掏什么珍宝一样，最终他掏出来的是一本软面的小本子，本子的封

12、面上是糖果屋娃娃图。 “这是什么啊？是谁的本子？”我怀疑地问道。 秦大博捂着嘴巴偷笑。 我突然猜到了什么，便从钱青毛手中一把将本子抢过来，翻开第一页一看，上面写着：六（5）班盛欣怡日记本。 “啊，你们怎么把盛欣怡日记偷来了？”我说。 秦大博说，是钱青毛偷的！ 说完，又笑。 钱青毛忙说，不是他偷的，是凌扬波收日记本的时候，不当心掉到他脚下的。他说：“不叫偷，叫拣。” 秦大博对我说：“看看！” 钱青毛说，对对，看看盛欣怡日记里有没有写她喜爱洪英杰。 我翘起大拇指，用日本腔对钱青毛说：“你地，不愧是狗仔队员地！” 其实我们当时都没想到，日记老师每天都会看的，盛欣怡怎么可能在日记里那么写呢？ 接下来，

13、我们三个人头靠头，急迫地翻看着盛欣怡的日记。我最终看到了洪英杰的名字了，秦大博也看到了，他忙说：“这里有这里有，别翻过去了！” “我来念我来念！”钱青毛又把日记从我的手中抢了过去。 “洪英杰厌烦！”钱青毛憋细了嗓门念道，接着他又复原了原来的嗓门说，“噢，这个是日记的题目。” “废话！快读吧！”秦大博督促说。 我晕，盛欣怡就连写日记也有题目，真是个学习仔细的好孩子。只惋惜，她成果并不好。有好几次我听凌扬波说：“盛欣怡好笨！” “好了好了，你们听好了，我要念正文了！”钱青毛多此一举地说明白一下，接着又憋细了嗓门，学着盛欣怡的腔调念了起来 全班同学中，我最厌烦的人就是洪英杰，因为他常常欠钱不还，乱记

14、别人名字。 有一次，他开生日会，说好请我们打出租车，我和他一起坐车，他说钱没带够，找我借了1元钱，可到现在他还没还我，每当我找他要时，他就说：“我没带钱！”可我每次都望见他在学校门口买东西吃，还用了许多钱。还有的时候，我找他还钱，他就喜笑颜开地跑走了，把我一个人丢在那里，真是气死我了。 洪英杰还有一点不足很让我生气，就是他喜爱乱记名字。 有一次，上音乐课，王老师出去有事，叫洪英杰把讲话同学的名字记在黑板上，他可倒好，把很多同学的名字都写在黑板上，他们明明没有讲话，却硬给他记在黑板上，同学们都去找他评理，他还喜笑颜开，你说气人不气人？ “读完了。”钱青毛说。 我茅塞顿开：“原来盛欣怡她很厌烦洪英杰的啊。” “洪英杰厌烦”秦大博也憋细了嗓子，仿照了一句女声。 “我看你俩都可以上超级女声了。” 我最终总结说。 （选自我们班的狗仔队） 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页