房屋建筑学课程设计教学模式的优化与创新.docx

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1、房屋建筑学课程设计教学模式的优化与创新 摘要：改革开放几十年来，随着国民经济的飞速增长，我国的城市建设已日新月异。作为培育建筑专业人才的专业学校，土木工程是其中重点专业之一，房屋建筑学课程设计又是土木工程各专业中特别重要的基础课程，这是一门实践性很强的课程，在学习的过程中可以培育发散性思维，因此探讨房屋建筑学课程设计教学模式的优化和创新是特别有必要的，本文围绕这个主题进行了粗浅的探讨。 关键词：房屋建筑学；课程设计；教学模式；优化与创新 【中图分类号】TU-4 前言： 大力发展教化事业始终是我国的重大国策，只有发展好了教化，才有源源不断的人才来支援国家的建设，土木工程专业是建筑类专业学校特别重

2、要的基础专业之一，为我国培育了大量从事土木工作的人才，虽然取得了一些成就，但是在教学模式上还是存在着一些不足，实际教学中仍多采纳老师教学生被动接受的传统模式，这就在肯定程度上限制了学生的发散性思维，因此很有必要在房屋建筑学课程设计上进行一些改革和创新。 1.在课程设计中要以学生为主体 现阶段我国高度重视教化体制的改革，提倡运用现代化、科学的教化体制来教育学生，在新的体制下，学生的主体地位应当得到重视，全部的工作都应当以学生为中心来绽开，因此各个学校当前的目标就是如何更加了解学生、如何更好地激发出学生的潜力，围绕这些目的进行了大量的探讨，因此，建筑学校要致力于构建以学生为主体的房屋建筑学课程设计

3、。在这个过程中，最主要的是学校领导和授课老师必需要抛弃以老师为主体的旧模式，深刻地认同把学生作为主体的这一新的教学理念，在进行房屋建筑学课程设计时把学生这个主体因素充分考虑，这样才能在课程设计时更有针对性，课程设计的效果才更好。其次，授课老师肯定要在课程设计时留意理论联系实际，肯定要把学生为主体这个教化理念运用到平常的教学活动中，全部的教化教学活动都要以服务学生为最终的目标，在这个目标下制定相关的教学安排和方案，从而更好地激发出学生的潜能。 2.重视房屋建筑学课程设计案例的多样化，老师要起到引导的作用 教学案例是相关教学内容的生动呈现，教学案例选择的是否胜利，与最终的教学质量优劣亲密相关。全部

4、教学案例的选择应当留意科学性、合理性，与教学内容的匹配性，为增加学生对所学内容的理解，房屋建筑学的教学案例最好能从身边的生活实践中选取，比如学校里的试验楼、宿舍楼等，用这些作为例子，有助于加深学生的理解，激发学生的探讨爱好，从而更好地去探讨所学的内容。在多选题的教学模式中，学生能够依据自身的爱好去选择自己感爱好的内容，这样就能够更加突出学生在教学过程中的主体作用，学生在自己设计的时候，难免会有不足的地方，通过实物视察和自己的结果进行比较，可以使学生发觉自己在专业理论和实践上的不足。在整个教学活动中，学生是主体，老师则是起到了引路人和实施者的作用，老师引导的效果如何，能够在很大程度上影响学生的学

5、习效果，也有利于课程改革的持续进行。在教学的过程中，应当留意：老师对学生引导的时候肯定要保持耐性，不要一蹴而就，要耐性地引导学生走上正确的道路，应当留意学生对房屋建筑学这门课程基础学问的理解和驾驭程度，在进行到教学实践环节的时候，要有针对性的布置课后作业，作业布置应当合理、科学，要留意遵循由浅入深的特点，用科学的方法来给学生建立起跟他自身特点相匹配的建筑设计理念。比如在布置构建方面的作业时，可以布置货仓的规划、别墅的规划等，给学生充分的自我发挥的空间，同时，还要留意培育学生对建筑规范的重视，当前的教学过程中，大部分教材都没有突出建筑规范的重要性，但是老师肯定要提示学生留意和重视这个问题，并且引

6、导学生向规范的设计道路上前进，老师要给学生供应相关的建筑标准规范，要具体的给学生讲解。 3. 将多种教学方法结合起来，进一步优化教学效果 目前各个学校都在进行教学模式的改革，但是有一个现状我们必需承认，那就是现有的教学模式还是以传统的“灌输式”为主，在这种教学模式下学习的学生通常只能被动地接受老师所讲授的学问，对参加教学活动缺乏主动性，也很少能发表自己的看法，这是现代教学模式所不提倡的，因此，必需要大力地推动教学改革，敢于在教学的过程中运用新的、科学的教化教学理念，围绕这个主题，笔者就结合自己的教学实际进行以下粗浅的探讨。 案例启发式的教学方法。案例启发式的教学方法形象、生动，更加具有直观性，

7、依据要讲解内容的不同，选取相应的典型案例来进行剖析，这样能够激发学生对所学内容的探讨爱好，还能使学生对所学内容的驾驭大大超出预期，提高了课堂的效率，在房屋建筑学课程设计中运用时，笔者认为应当有以下几个步骤：第一：授课老师应当确定本次课所授教学内容的大方向，比如进行的是餐厅设计、教学楼设计等，就应对所讲内容的基础性学问进行讲解，使学生具备肯定的专业学问储备，才能为下一步的设计打好基础；其次：老师应当选择那些科学的、有代表性的设计案例，组织学生针对设计问题进行分组探讨，然后总结设计中涉及的专业学问，在这些过程中，授课老师适时给学生以引导，在激发学生对所学内容爱好的同时，也让学生对学问点的理解更加深

8、刻；第三：课程设计和建筑模型可以相互结合。房屋建筑学是一门综合性较强的课程，为了实现好的教学效果，课程设计可以和建筑模型制造相互结合起来，因为建筑模型是以直观的方式来加深学生对所学内容的印象，将抽象学问点具象化，所以，授课老师必需要高度重视这个问题，为更好地协作老师的教学工作，建议学校选购些必要的建筑模型，为老师进行课程设计与建筑模型结合供应教学支持。此外，若是针对简洁的建筑模型，应提倡老师引导学生一起来共同完成，不仅可以培育学生良好的空间想象实力，同时也培育了学生的动手实力，既提高学生对课程学习的爱好，也很好地提升了课堂教学效果。 探讨式的教学方法在教学中的运用。探讨式的教学方法是激发学生学

9、习爱好的有效措施，应当在整个教学过程中很好的加以运用。在探讨式教学中，老师应激励学生把自己的设计方案拿出来，在课堂上大家一起分析、探讨，老师做好引导及最终的总结，点评学生设计方案的优缺点，使学生在课程设计修改时有方向和目标。但探讨式的教学方法在运用时应当留意以下两点，第一是设计阶段，老师应要求学生先将自己的设计方案进行具体的剖析，然后提出问题，大家一起在课堂上绽开探讨，老师要激励学生多谈谈自己的看法，然后要求学生就提出的问题进行回答，最终老师对学生们的探讨及问题回答做总结。其次是设计草图阶段，老师应当依据相关建筑设计规范，严格审核学生给出的设计图纸，留意加强与学生的教学互动，老师给学生指出草图

10、中不合理之处，给出修改看法，耐性引导学生，直至设计草图通过审核为止。 发挥多媒体教学手段的重要作用。多媒体教学手段是现代教化教学方法的一项突破，发挥好多媒体教学手段在教学活动中的特点，通过图片、视频等方法使学生更加直观的感受到所学的学问内容，这样可大大提高学生学习的主动性。教学课件老师应当自己制作，但制作过程应参考那些优秀课件的主动因素，争取做出比较有创建性的优秀课件。当然老师也必需要相识到，多媒体只是教学的一种协助手段，整个教学活动的主导者和引路人依旧是老师，老师授课若能与多媒体教学良好的结合，不仅促进教学的优质与高效，而且也更能够体现多媒体在协助教学中的重要作用。 实践教学法的应用。房屋建

11、筑学是一门实践性很强的课程，学好了这门课程，对于学生毕业以后自己绽开设计工作有特别重要的意义，因此实践环节是整个教学工作中必不行少的部分，在起先学习之前，学校可以通过校企合作平台，利用好施工企业丰富的现场资源，组织学生去施工现场进行视察、学习，这样学生会对自己以后所学课程有肯定的概念，老师要在教学中强调实践的重要作用，同时，要加强和注意校外实习基地的建设，校方应当和实习基地签订实习协议，协议规定好各方的权利和义务，为房屋建筑学课程设计实践环节的绽开铺好制度上的道路，另外，学校要分阶段组织学生去现场实习，实习的时候，不能为了实习而实习，肯定要有明确的目的，带着目的学习才更有效果，在这样一个教学与

12、实践相结合的教学环境下，学生的理论基础和实践实力都会得到特别大的提高，为将来的独立设计打下扎实基础。 4.专业老师应适当从事建筑工程设计 在房屋建筑学课程设计中，要求学生较好完成课程设计任务的同时，还要学生能绘制出满意课程设计要求的设计图，这对老师的专业素养和实力提出了更高的要求，老师自身建筑工程设计的水平和实力对此有着特别重要的作用，所以专业老师应适当从事实际工程设计工作来提升自身的设计实力，以便在课程设计过程中更好地指导学生，达到较为志向的教学效果。当然，学生的自身努力也是特别重要的。 5.结论 教化是一个国家许久不衰的基础，教化的目的就是为了给国家培育人才，随着社会的进步，教化教学模式也

13、在不断地进步，笔者依据学校从教实际仅针对房屋建筑学课程设计谈一些个人体会，重视学生在教学活动的主体作用，对教学改进及提高有着很特别重要的作用，也希望本文能够对其他老师有肯定的指导意义。 参考文献： 1高雨龙.房屋建筑学课程设计教学方法改革探究J. 统计与管理，2022，04：191-192. 2董素芹，高兵. 房屋建筑学课程设计教学方法的探究J. 内蒙古农业高校学报（社会科学版），2022，01：149+153. 3张琪，叶雁冰. 房屋建筑学课程设计教学中的实践与改革J. 大众科技，2022，08：216-217. 4张妮. 房屋建筑学课程设计教学方法探讨J. 科技信息，2022，02：454. 5国静. 房屋建筑学课程设计教学方法改革探究J. 高等建筑教化，2022，01：113-115. 6韩爱红；李长永；武宗良.房屋建筑学教学改革的探讨J.科技信息.010年19期. 7安巧霞；孙三民.房屋建筑学课程体系教学改革的探讨J.塔里木高校学报.2022年01期. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页