市二中师德师风建设调研报告.docx

《市二中师德师风建设调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市二中师德师风建设调研报告.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、市二中师德师风建设调研报告 市二中师德师风建设调研报告 一、针对教化局、教化工会关于进一步加强师德师风建设看法的通知，我校仔细实行，做法是：在教工大会上进行宣读学习；学校宣扬墙上张贴相关内容；年级教工会用案例进行师德教化；组织老师进行师德师风主题演讲赛，征文大赛；评比师德师风建设先进个人，评比了“十佳老师”和“十佳班主任”。 二、我校在师德师风建设中取得明显成效： 1、制定了新余二中师德师风建设实施方案，要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母、慈父”的形象，在家长面前树立“最可靠的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。，制定师德师风检查、评估、考

2、核方案，制定老师规范要求，建立评比嘉奖制度，建立老师忌事忌语，靠正面教化，靠榜样引导，靠制度约束，始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。还实行多种形式，争取学生家长和社会各界的监督和支持，对学生实行问卷调查评师、评教，由社会、家长和学生对学校、对老师给以评价。 2、在老师中开展“今日怎样当老师”的探讨。以评比“我心目中的好老师”为突破口，开展“爱的奉献”活动。要求老师做到：师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。在青年老师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教化活动，并在培育青年老师上突出三个“引”：政治上关怀引其进；生活上关切引其稳；业务

3、上传帮带引其能。坚持正面教化，留意培育宣扬一些敬业爱生、无私奉献、教书育人、为人师表的老师典型，以其引导师德建设。为保证师德教化活动质量，我们建立了必要的制度，强化监督机制，设立校长信箱，召开学生、家长座谈会，定期听取看法和要求，开展评优评先活动，使师德教化得以步步深化，扎实有效。 3、开展“学规范、找差距”专项活动。一是组织全体老师学习中小学老师职业道德规范和新余市中小学老师“十不准”教化法、老师法、义务教化法和未成年人爱护法等教化法律法规。采纳集中学习、辅导讲座、探讨沟通与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。二是组织开展自查自纠活动，重点突出以下内容：在职业道德方面是否

4、做到酷爱 本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、一心一意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教化教学方面是否做到理解、敬重、信任和关爱每一位学生，有无羞辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。最终全体老师结合自身实际，深化查找个人存在的师德问题，制定整改方案，仔细进行整改并签定了师德承诺书。 4、树立典型，大力表彰。组织学生及学生家长评学评教、每学期都进行老师测评活动，评比了“十佳老师”和“十佳班主任”，并利用校内电视台、广播校报等进行宣扬，用他们的事迹进一步激励广阔教职工。 三、我校在师德师风建设工作中还不同程度的存在着以下几个方面的问题： 问题一：老师把自己等同于常人，在工作、生

5、活中不拘小节。主要表现在：公共场所大声喧哗，语言粗俗；不分场合在校内内随意吸烟，随地吐痰、在校内大声指责、训斥学生；老师之间的谈话、开玩笑忽视学生的存在；上课接打手机；对学生说话出语伤人，不考虑学生感受，如：“你那死样，没出息了”“道德败坏，一看就知道你家长啥德行”。这些看似平常的小事有悖于老师的职业要求，有损老师的师表形象，也干脆影响了教化教学的效果。 问题二：老师的特性品质与职业道德修养要求不能协调统一。主要表现在：老师自我中心愿识较强，很少换位思索。不理解学生，对特别年龄生理和心理因素导致的叛逆行为不能正确对待，而是深恶痛绝,处理事情不够冷静，缺乏耐性，指责不讲艺术，仍实行吩咐、管、卡、

6、压，讥讽、羞辱，体罚和变相体罚等简洁、粗暴的教化方式方法，不疼惜和爱护学生的自尊心；不能以平和的心态与学生和家长沟通，家长来访，不敬重家长，训斥家长，不给家长让座等。看待事物习惯用挑剔的眼光，赏识意识淡薄。爱用成年人的标准要求学生，所以忽视了学生的点滴进步，总认为他不够优秀，吝啬对学生表露赞许的微笑，说出赞美的语言，师生关系冷漠。不情愿走进学生，和淘气、常常犯错误的学生进行沟通沟通的老师越来越少。作为个体的人，拥有自由的特性品质是无可厚非的，但是，作为教 师，就要适应职业的要求，努力使特性品质与职业道德修养协调统一，这应是老师必备的职业要求之一。 问题三：老师不能正确处理当前利益与长远利益的关

7、系。主要表现在：个别老师搞有偿家教，课上少讲，办班家教重点讲；向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物；对于学习成果差或其他方面有缺欠的学生，实行拒绝接受或不正值劝说退学、转学等方法“甩包袱”。 上述这些行为，从短期看，老师会有肯定的收益，但从长远看，老师的人格尊严、学生的前途命运都会受到很大程度的影响。 问题四：老师的教化观念狭隘，不能恰当处理教书与育人的关系。主要表现在：片面追求教学成果，片面追求升学率，只教书不育人；靠打时间仗，搞题海战术提高成果，教学效率低，以牺牲学生健康为代价；上课不组织课堂纪律，不管学生干啥，仍接着讲课；望见违纪学生，拿出事不关己高高挂起的姿态，没有责

8、任心。分数的作用让老师将爱心偏向了学习好的学生，不能一视同仁，眼里只有好学生，没有须要教化的学生。 问题五：老师对师德建设相识不明确，重视程度不够。个别年轻老师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻老师担心心讲台，有跳槽的主观愿望。懒散、不钻研业务，不求上进，不喜爱动脑；不喜爱动手，常规工作没有很好完成。个别老师课堂上不仔细给学生授课，排挤差生，随意挖苦学生。 针对学校老师师德师风存在的问题，实行了如下措施： 1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。 2、仔细学习教化教学理论，主动参与学校和上级教化部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。 3、加强

9、专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 4、加强本职工作的主动性和主动性教化。团结互助，提倡奉献精神。 对老师提出如下详细要求： 1、爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。 2、为人师表。作为老师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。 3、严谨治学。仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。 4、关爱学生。同等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时赐予表扬，当学生出现错

10、误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日可以把留守儿童带回家和他们一起过节，让学生感受到老师的关爱，家的暖和。 5、敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。 6、廉洁从教。身为老师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。 四、学校出台新余二中师德师风建设活动的实施方案，建立学校师德师风 建设的长效机制。 1、建立了师德档案。学校师德活动档案包括实施方案、学习材料、机制制度、活动总结、会议纪要、工作记录等；教职工个人师德档案

11、根据考勤组进行编目，将全校教职工参与师德师风专题教化活动中上交的各种师德材料（学习笔记、老师师德承诺书、研讨文章、自查报告、整改方案）分别装入个人师德档案袋，并设立了师德档案专橱进行存放。 2、建立了师德教化体系。依据国家、省市各级关于师德师风建设的相关要求，结合学校师德师风建设工作实际，归纳整理形成了本校师德师风建设的内容体系和教化形式，为学校今后开展师德师风建设活动供应了良好的借鉴。 3、建立了师德奖惩制度。依据本次师德师风专题教化活动的有关规定和要求，结合学校师德师风建设工作的实际，对原有的师德奖惩制度进行了修订完善，初步建立起素养教化新形势下的学校师德奖惩制度。 4、建立了师德监督检查

12、机制。明确了政教处作为学校师德师风建设的常设机构，详细负责学校师德师风建设，定期进行师德师风检查，向社会公布了师德师风建设监督电话，校内设立了师德师风看法箱，聘请家长代表、离退休老同志、新闻记者等作为学校师德师风监督员。 5、建立了师德考核评估体系。依据教化法、老师法中小学老师职业道德规范新余市中小学老师“十不准”制定出台了学校师德考核评估细则。 6、对失德行为作出了明确的惩罚规定。对老师失德行为作出了明确详细的惩罚规定。 7、建立了师德建设追责联带制度。层层分解了师德建设责任，明确了校长、副校长、中层管理人员、年级组长、教研组长在各自分管范围内的师德建设第一责任人的责任，建立了相关的追责联带

13、制度。 五、学校实行以“四评活动”推动师德师风建设。家长评学校、老师代表评领导、班主任老师评教辅人员、学生评科任老师，以此方式切实推动全校老师改善工作作风，改进工作方法，从而营造风清气正的教化教学氛围。 六、学校在师德师风建设中 开展了一系列卓有成效的活动： 一是教职工与学校签订一份师德师风建设责任书。将老师的师德表现作为老师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。责任书要求广阔老师以“当人民满足老师”为宗旨，以解决目前师德师风中存在的突出问题、建立师德师风建设长效机制为重点，坚持师德师风建设与学习实践科学发展观相结合；坚持师德师风建设与创建文明校内相结合；坚持整改问题与正面宣扬相结

14、合；坚持立足当前与着眼长远相结合；坚持加强自身建设与强化社会监督相结合原则。 二是组织师德师风建设演讲竞赛。为充分展示广阔老师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬教书育人、为人师表的职业情操，实行了以“学习实践科学发展观，当人民满足老师”为主题的师德师风演讲竞赛。 三是组织教职工师德师风座右铭征集活动。四是组织师德师风建设探讨活动。学校围绕“爱岗敬业、诚恳守信”，“廉洁从教、乐于奉献”，“因材施教、革新教法”， “关爱学生、谆谆教导”，“依法执教、以身立教”，“严谨治学、精益求精”， “团结协作、虚心谨慎”，“敬重家长、增进沟通”，“语言文明、举止大方”专题大探讨。 七、学校在对待老师的合理诉求

15、和须要方面：做到在感情上更加贴近老师、在工作上更加考虑到老师，多一份耐性、多一份关爱，进一步增加为老师服务的意识，以更加务实的工作作风，切实把老师的工作和利益维护好。要不断强化工作责任，对老师反映的问题和诉求要仔细梳理，仔细开展调查探讨，弄清是非曲直，对反映合理的，刚好解决，决不拖延；反映合理但当前解决条件不完全具备的，承诺解决期限；要求过高或无理的，耐性做好思想疏通工作，做到严格执法、以情感人、以理服人、疏导思想、稳定心情，最大限度地维护老师的切身利益。教代会老师代表的提案提交是老师诉求的重要渠道，教代会对每一份提案都会仔细答复、说明、落实。 市二中师德师风建设调研报告 纳雍二中师德师风 山丹二中师德师风建设掠影 新城二中师德师风建设制度 桂阳二中师德师风建设承诺书 中卫二中师德师风建设实施方案 绥滨二中师德师风学习安排 铁门二中师德师风考核支配 洪湖二中师德师风自查报告 梁园区谢集二中师德师风专题调研报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页