心理活动实践总结范文3篇.docx

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1、心理活动实践总结范文3篇 最新6.14世界献血者日的活动总结范例荐读 今日为大家整理共享最新6.14世界献血者日的活动总结范例荐读，供各位参考，希望内容对您有帮助。 *年世界献血者日的主题是*，我市依据要求，由市卫生局牵头，市教化局、市广电局、市红十字会主动参加，对我市无偿献献血活动进行了仔细部署，现将本次无偿献血者日宣扬活动总结如下： 一、突出主题、周密支配 *年无偿献血者日主题是*。 为了搞好本次无偿献血者日活动，市卫生局、市教化局、市广电局、市红十字会、我军分区后勤部多次召开协调会，对我市无偿献血者日活动进行了周密支配。各单位亲密协作，市中心血站全力协作，相关部门主动参加。 在*年*月*

2、日召开的全国无偿献血者日活动动员视频会议后，市卫生局、市中心血站就策划了详细的活动方案，责任明确到人。在宣扬月活动中做到了所需物质提前到位，相关媒体记者提前协调，活动场地提前审批。前期打算工作进行的扎实周到。在无偿献血者日各主题活动现场中全体工作人员统一了工作服，规范了文明用语，强调了优质服务。 二、时间紧凑，形式多样。 (一)在无偿献血者日中，我市主题活动日程支配紧凑，详细如下： *月5日至12月31日，应用互联网进行无偿献血宣扬。在qq、微博、网站、短信平台等献血法律、法规和政策，献血科普学问，献血者的权益等献血宣扬信息。 12月10日，我市无偿献血者日活动启动，在流淌献血车，人民*设两个

3、点进行现场询问，献血活动。 12月16日，开展献血车下新城镇进行献血宣扬活动。 12月18日，开展献血车下文殊镇进行献血宣扬活动。 12月24日，在流淌献血车，人民*设两个点进行现场询问，献血活动。 12月25日，设立血站开放日。支配献血者、应急献血单位、志愿者、市民、媒体、网友代表参观了解血站流程，就无偿献血工作的开展进行座谈。 (二)营造良好的宣扬气氛。在宣扬月中，我市在新华路、迎宾路、各医疗单位、雄关广场等悬挂了40多条宣扬横幅，制作了22块宣扬展板。在我市无偿献血者日启动活动现场中，6部门主动参与，市长城医院也组织了10名医务人员为广阔市民进行了现场询问服务，现场大量悬挂宣扬横幅，摆放

4、宣扬展板，散发宣扬传单，气氛热情有序。经与市容监察大队申请同意，宣扬横幅在宣扬月中全程悬挂。 (三)组织志愿者参与无偿献血宣扬活动。在12月10日、16日、18日、24日、25日主题活动中，我们均组织了部分志愿者参与，让志愿者现身说法，向广阔市民宣讲自己的献血经验，真实、热忱，对现场群众起到了很好的感召作用，在宣扬月累计共组织志愿16人次，并发展了无偿献血志愿者服务人员8人。 (四)开展了献血车下乡镇宣扬无偿献血活动。在12月16日、18日分别是我市新城镇、文殊镇赶集的日子，这天，献血车也早早来到集市，摆开展台，拉起横幅，通过做血型、量血压，发传单，讲道理，热忱为广阔农夫挚友宣扬无偿献血，也得

5、到了许多人的主动响应。 (五)设立血站开放日活动。设立血站开放日是我市无偿献血者日活动其中的一个环节，也是我市中心血站第一次设立开放日。在12月25日，我市共邀请献血者、应急献血单位、志愿者、市民、媒体、网友代表共四十二人参观了中心血站，由王英副站长向代表们讲解了献血的征询、初筛、采集、成分制备、检验、储存、发放全过程。参观后，各位代表就我市无偿献血的发展进行了座谈，座谈会由安维新站长主持，市卫生局于建新副局长，市精神文明办公室马生云副主任参与了座谈会。大家畅所欲言，气氛融洽，对其中不合理环节提出了建议和改进措施，为我市无偿献血事业的发展献言献策。 三、新闻媒体的主动协作 在我市无偿献血者日中

6、，市电视台、我报社、雄关周未、西部商报、我在线等新闻媒体单位对活动月中各主题活动进行了全程跟踪报道。市电视台在黄金时段插播了无偿献血公益广告和宣扬标语，报纸也刊发了有关无偿献血相关学问，相关法律、法规和政策。 四、各主题活动现场气氛活跃，市民踊跃献血 在宣扬月中，我市掀起了一股献血热潮。每次随着献血车的到来，广阔市民大家踊跃参加，寒冷的天气也阻挡不住献血群众的脚步。填表、检测、采血，大家根据医生的要求秩序井然地进行着。正是大家的主动参加才使本次无偿献血者日活动获得圆满胜利。 本次宣扬月中共有452人参与了无偿献血，采血量124600cc。 市无偿献血者日活动达到了预期目的，收到了良好的社会效益

7、。通过无偿献血者日活动向自愿无偿献血者表达了敬意和谢意、向支持无偿献血事业的各界人士表示了感谢、向广阔市民宣扬了无偿献血学问、解答了市民们有关无偿献血的有关疑问，努力营造良好的无偿献血环境，对我市无偿献血工作进行了再动员、再部署、再要求，取得了良好的社会效益。 最新6.14世界献血者日的活动总结范例荐读已经呈现在各位面前了，假如您觉得有参考作用，欢迎接着关注。 暑期实践活动总结：提倡低碳新生活规划漂亮俏鄱阳 -记江西理工高校建测学院赴九江彭泽暑期实践活动 今年是、中心文明办、教化部、团中心、全国学联连续14年组织大中专学生暑期三下乡社会实践活动。今年的活动以服务三农发展，建设美妙家园为主题。在

8、学校党政和团省委的领导和支持下，依据校团委的统一部署，江西理工高校建测学院赴九江彭泽县暑期社会实践重点队社会实践队深化了解基本国情和省情，主动投身建设鄱阳湖生态经济区的社会实践，争当建设鄱阳湖生态经济区的主力军。 在校团委组织部副部长熊淑华老师和建测学院分团委书记许力老师的带领下，我们一行十一人在九江市彭泽县进行了为期四天的暑期社会实践活动。此次社会实践力求通过学生骨干下达乡镇，通过多方面手段与乡镇人民传达新知。活动以关注鄱阳湖，提倡低碳生活，调研生态经济为主题，严格实行“按需设项，据项组队，双向受益”的方针，针对需求开展服务，切实帮助相关群体，解决实际困难，切实为他们带去实惠。活动期间，实践

9、队对彭泽地区的企业经济、社会文化等几方面进行了深化的研讨和分析，深刻地感受到了九江地区的发展进步。 一、传播学问文化问卷调查当地群众 7月12日，建测学院赴九江彭泽县暑期社会实践重点队一行九个小时的路途到达社会实践目的地九江市彭泽县。彭泽县位于江西省最北部，长江中下游南岸，与安徽省宿松县、望江县、东至县隔江相望。素有“七省扼塞”、“赣北大门”之称。面积1541.74平方千米。总人口35.0万人，其中非农业人口5.5万人。全县辖10个镇、3个乡、18个居委会、141个行政村。 次日上午，实践队在彭泽县人民广场上热火朝天地撑起帐篷，摆好桌椅，引得广阔居民纷纷驻足观看。此次，实践队以深化学习实践科学

10、发展观为目的，在彭泽县开展了以“提倡低碳新生活规划漂亮俏鄱阳”为主题的学问下乡活动。 骄阳似火却挡不住同学们下乡服务的热忱，他们挂起宣扬海报，向过往居民发放宣扬单册和调查问卷，向他们传播防震减灾学问、世博相关学问、爱护鄱阳湖学问，科学发展观学问等，大力开展政策宣讲、城镇规划、法律救济、环境爱护、支教培训、心理健康教化和传播推广农业好用技术等方面的服务活动，队员们还实践队成立的电脑学问小组还摆起了“电脑修理摊”，现场为居民们修理电脑，实实在在为居民谋福利。闻讯后居民们纷纷赶来询问，广场上一时间人头攒动，在得到同学们耐性的解答后，他们一个个笑逐颜开。 活动结束后我们实践队对此次活动作了总结：青年高

11、校生作为社会主义建设的重要组成部分和后备军，虽不乏理论学问，但极度缺乏实践实力，理论与实践假如得不到真正意义上的结合，理论将成为空谈，实践也就无从谈起。我们应当运用科学发展观解决新农村建设中出现的新状况和新问题，为人民生活水平的提高，为城镇经济的快速发展，尽自己应尽的一份力。在服务的过程中，不断提高自己，完善自己。我们的劳动力素养还不能够跟上经济发展对肯定素养劳动力的需求。这须要我们在教化方面加大培训和力度。 二、探望孤寡老人关注老人晚年生活 7月14日，实践队员带着爱心包袱、文具礼盒等慰问品冒雨走进了东升乡曾山村探望在那里的留守儿童。他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和才智获得家庭收入，为经

12、济发展和社会稳定做出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特别的弱势群体。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样。在他们身上存在着心理、生活、学习等多方面的严峻的问题。一大早实践队员们就迫不及待的来到他们身边，送去爱心包袱，解读成长苦恼，讲授课本学问。队员们给留守儿童讲笑话、做嬉戏，还给老人们带来了精彩的文艺演出，掌声、歌声、欢乐声时常地从村头里传出，老人们度过了一个下着雨却很暖和的

13、一天。 带队老师熊老师说，尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德，留守儿童须要全社会的关切，让高校生走近留守儿童奉献爱心，既是一种教化方法，也是对高校生的一种熬炼。通过开展这类活动，让高校生们多与孩子们沟通沟通，体察孩子们的苦处、难处，这有利于提高他们的思想素养和道德素养。 三、参观高新特区切身体验经济发展 实践队还参观了江西禾益化工有限公司。在禾益公司张书记的带领下，实践队先后参观了生产流水车间、材料仓库、员工活动中心，亲身体验了禾益化工公司，一个注意环保、生产高效的新型化工公司的独特魅力。 在参观过程中，实践队员无处不感受到禾益化工公司呈现出的高效率、高水准的现代化 中职学校开展团体心理活动课

14、的实践与思索 摘要：本文论述了我校开展团体心理活动的详细方案和状况，并依据我校的实践阅历探讨团体心理活动在中职学校实施的价值和意义，最终针对中职学校有效开展团体心理活动提出了可行性建议。 关键词：中职；团体心理活动；心理健康 中图分类号：G731文献标识码：A文章编号：1015-1422（2022）06-0031-02 近十年来随着应试教化向素养教化转轨，学生的心理健康状况和心理素养培育日益受到重视，团体心理活动也日益受到人们的关注，且正被越来越多的学校纳入到课程的系统支配中。一些探讨认为团体心理活动符合学校心理健康教化的要求，同时也符合素养教化的要求，是培育学生良好心理素养的重要工具。目前团

15、体心理活动主要以课程的形式在一般中小学开展，在中职生群体中开展团体心理活动的探讨尚少，值得深化探究与思索。 一、团体心理活动在我校的实施状况 （一）指导思想 针对我校中职学生所具有的共性问题开展以班级为单位、以教室为主要场所、以活动为主要导向的团体心理活动，借助整个团体的动力及团体成员之间的相互作用，促进团体成员更深的自我探究、自我领悟及自我完善。在彼此敬重、平安、轻松、开放的氛围下，团体成员放下个人的防卫，充分投入团体活动中，在体验和领悟中致力于每个成员的内在成长。 （二）实施目标 通过团体心理活动的开展丰富我校德育载体，在理论上进一步深化职业教化改革背景下中职生良好心理素养的培育探讨，在实

16、践上探寻并建立一种科学有效地培育和提中学职生良好心理素养的方法和途径，为中职生良好心理素养的培育和提高供应一种范式，对促进中职学校全面推动素养教化，为社会培育高素养应用型人才具有现实和重要意义。 （三）实施对象 选取我校2022级学生作为试验对象，运用心理测评系统中的中学生心理素养量表、中学生心理健康量表对其进行测试，最终依据专业、班主随意愿等因素选择9个班作为被试。 （四）实施内容 依据测试结果以及班主任探讨会中反映的目前我校中职生存在的主要问题，以华南师范高校郑希付教授提出的中学生心理素养结构模型为基础，选择和最终确定主要围绕人际沟通实力、合作实力、心情调整实力、责任感、自信念、意志力、进

17、取心、抗挫实力、主动乐观九种心理素养来设计和开展团体心理活动。每种心理素养设计一至两次团体心理活动。 （五）活动设计和开展要求 每次团体心理活动主要包括导入、活动体验、活动探讨共享、活动总结、活动结束等环节。导入环节通过一些热身活动或小故事等引入活动主题；体验环节开展主题相关的嬉戏活动，让学生在活动或嬉戏中体验和感悟；探讨共享环节通过设置相关的问题让学生进行探讨并共享探讨结果，促进学生对嬉戏和活动的感悟；活动总结通过老师对本次活动的小结，点出活动的主旨，起到总结升华的作用；最终的活动结束可采纳歌曲、诗朗诵、集体口号等形式，来达到进一步强化和提升活动效果的作用。其中，探讨共享是每次活动的重点，包

18、括个体共享、小组内共享、班级共享。活动体验完成后，各小组组员在老师的问题引导下进行组内探讨共享，然后再由小组代表把小组探讨结果在全班进行共享和探讨。 二、中职学校开展团体心理活动的意义和价值 （一）团体心理活动丰富德育载体 团体心理活动注意学生在活动中的体验、共享和感悟，以学生为中心，老师为引导，有别于一对一的个体心理辅导，它不仅是一种有效的心理辅导，更是一种有效的教化活动，可以为学校德育工作的开展供应一种新的范式，在以往的社团活动、主题班会、纪律教化等形式的基础上，进一步丰富学校德育教化的载体。 （二）契合中职学生的心身特点，提高教化成效 与传统的教学方式不同，心理活动课重视学生的主动参加和

19、自主体验，充分调动学生的主动主动性，体现了学生的主体地位，体现了在做中学，在体验中学的教学思想，体现了以学生为中心、以活动为中心、以阅历为中心的现代教学思想。这与中职学生不擅长传统教学的学习，好动、新奇、好仿照、动手实力强等特点相符合，能很好地把中职生的优势特点呈现出来，进而提高他们的信念和主动主动性。如此，学生的爱好和参加性得到大大提高，教化的成效自然增加。 （三）促进班主任和学生心灵成长，提高学生的整体心理素养 通过团体心理活动，使学生在自我意识、人际交往、团结合作及心情调整等方面受到主动影响，促进其整体心理素养的提高。使班主任在引导学生提高相识、促进学生心理素养提高和心理健康水平改善方面

20、有更多的途径和更有效的方法，提高班主任对班级管理的有效性与自我效能感。 1.在活动体验中收获自信和主动主动的生活看法 不少班主任反映自己班上的学生刚进校时明显缺乏自信念，许多学生不敢上台发言，上课不敢与老师互动沟通，班上死气沉沉，毫无生气。还有一些学生照相时不敢把自己亮出来，总是躲躲藏藏，遮遮掩掩，对自己没有一点自信念。还有许多班主任反映绝大部分中职生都缺乏主动性、主动性，他们在学习社团、学校、班级活动等方面，都抱着消极的看法，不愿主动去参加和争取，班主任须要在班上做大量的动员工作，许多时候还是收效甚微。 在一次次团体心理活动中，许多学生收获了老师、同学和自我的确定，在这些确定中他们成长了，进

21、步了。在课堂上他们能自信地回答老师的问题，在相机镜头前他们会自如地微笑一位班主任老师说：“今年学校组织的校运会和艺术节，我们班的学生不用我动员就自发地报名参与了，在校运会上他们努力拼搏、互帮互助、团结一样，取得了入场式第五名、一个单项第一名的好成果，这对于他们来说真的是很大的进步，看到他们的点滴改变，我觉得特殊兴奋、特殊骄傲！我和他们一起在成长。” 2.在活动中增进感情，提高班级凝合力 活动的互动沟通增进了同学之间的相互了解、理解和接纳，因此同学之间的交往更友善，班级氛围更融洽。班级的凝合力提高了，同学们更有青春活力，班风更主动向上。他们更加懂得团结合作的力气，更情愿打开自己的心扉，与同学真诚

22、合作，共同完成学习和生活中的各项任务。 14会计2班的班主任共享说：“通过团体心理活动，我们班的同学有了更多的互动和了解，感情更加亲密。他们学会了接纳、倾听和沟通，真诚对待他人。”14模具班的班主任感慨地说：“我们班的同学在每次活动中被带动起来，放松身心，打快乐扉，彼此合作，营造轻松开心的班级氛围，还拉近师生距离，班级的凝合力大大提高。” 14物业班的同学说，这些活动让他们体会到了团队合作和团队精神的重要性，这对他们日后的学习和生活将会有重要的影响。 3.在活动中学习心理调整，保持良好心态 学生在活动中对各种心理和心情调整方法的学习和体验，让他们了解到自己的心情是可以去自我调控的。当他们有郁闷

23、、生气、难受等心情时，懂得了运用一些方法去自我调整，让自己保持一个良好的心情和心态。 4.在活动中体验担当，提高责任感 团体心理活动在促进学生各方面提高的同时，也促进他们对责任的理解，提高责随意识，包括对自己的责任、对他人的责任和对社会的责任。他们的学习主动性提高了，学习生活更有活力。他们更加主动地看待身边的人和事，更主动努力地去面对自己的人生。 三、思索与建议 （一）设计独具特色的校本化的团体心理活动方案和课程 中职生有其共同的特点，但是每个学校由于专业设置、专业构成、招生状况等因素差异，学生的状况也会存在较大差异，因此依据自己学校学生的实际状况设计独具特色的校本化的团体心理活动方案和课程就

24、显得尤为重要。这确定着活动开展的实效性。拿我校来说，我校是工科学校，专业以工科为主，90%左右均为男生，在活动方案设计时必需考虑性别因素，许多其他学校适用的活动方案未必适合我校学生。 （二）组建一支优秀的探讨和实践团队 学校的教学和科研要有机地结合，以科研促进教学实践的改革和提高。团体心理活动的开展也是一样，学校可组建一支探讨和实践团队，把活动的开展作为科研课题来抓，班主任和学校心理健康老师以及学校德育主管领导是必不行少的团队成员。组建一支优秀的团队对团体心理活动的开展具有重要的保障和确定作用。 （三）在实践过程中不断探讨、反思和改进 团体心理活动的方案在设计出来后须要召集团队成员进行探讨、修

25、改，然后开展实施。方案实施后还需再集中团队成员就实施状况、存在问题进行分析探讨，再次对活动方案修改和完善。 （四）加强团队的专业学习和培训 学校心理健康教化老师数量有限，参加团体心理活动实践的绝大部分老师都是非心理学或心理学相关专业毕业的，或者是从事德育工作的老师，他们对团体心理活动的相识有限，因此须要对他们加强团体心理活动相关理论学问和技能的学习和培训，可集中定期培训，或针对共性问题进行探讨，还可邀请专家学者进行专业的培训和指导。这样，能促进团体心理活动开展的专业性以及实效性。 参考文献： 1鲁颖，岑国桢.团体辅导与心理活动课的效果简析J.上海师范高校学报（哲学社会科学教化版），2002，31（9）：91-96. 2梁永安.中学团体心理辅导活动课开展的优势分析J.老师观点，2022（7）：110-111. 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页