我换牙了教学设计1.docx

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1、我换牙了教学设计1 第九课我换牙了教学设计 晋州市试验小学 杨娇 教学目标： 1.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享由此带来的成长的喜悦与苦恼。 2.初步了解换牙和牙齿保健的常识，相识到牙齿健康对身体的重要性。3.对学生进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4.逐步养成良好的卫生习惯。 5.克服牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿接受牙齿检查或治疗的意愿。 教学重点和难点： 1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2.帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3.逐步养成良好的卫生习惯。 课前打算： 牙具模型（恒牙和乳牙） 牙刷 课件 教学过程： 谜语导入 1.上一排，下一排，你要猜不着

2、，张开嘴巴看一看。（牙齿） 2.牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二 视察统计： 1.请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形态。 2.学生统计换牙人数，完成35页统计表 三 沟通感受 1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经验。 2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。 3.小结：换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。 四 相识乳牙和恒牙 1.看图探讨：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观 察探讨。 （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了

3、？ 2.老师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙长到肯定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会长出来了。 五探究活动 一 1.换牙时应当留意什么？实物投影出示35页图 （1）牙齿刚刚松动时 （2）掉牙时 （3）刚长出新牙时 老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。 2.怎样才能爱护好自己的牙齿呢？ （1）选择健康的食物（少吃糖和含糖的零食） （2）定期到医院检查 牙齿 （3）早晚正确刷牙，饭后刚好漱口 （4）不咬硬的东西，不要动牙齿

4、，不添牙齿 （5）运用保健牙刷并且定期更换 （6）选择儿童牙膏 小结：长出的恒牙假如坏了，就不能再换了，所以肯定要好好爱护！ 六 练习活动 1.个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2.同学评议： 3.老师演示正确的刷牙方法。 小结：刷牙要讲究方法，不然，不仅刷不干净，还会把牙齿刷坏呢！ 七 分析推断 1.兰兰为什么会牙疼？ 38、39页图 2.学生自由发言： 3.推断正误：这几位同学做的对么？（出示课件） （1）同学定时到医院检查牙齿；（对） （2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊） （3）一位齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物） （4）晚上，躺在床上吃东西；（

5、错，睡觉前不刷牙还吃东西会形成蛀牙） （5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对） （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对） 小结：爱护牙齿特别重要，所以我们肯定要坚持。要养成良好的卫生习惯。 教学反思 让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。 第一环节是为什么爱护牙齿。从学生的实际动身，请同学结合自己的生活阅历，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而相识到我们应当爱护牙齿。 其次环节是怎样爱护牙齿

6、。爱护牙齿的方法有许多，如每天刷牙有助于爱护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以熬炼牙齿的咀嚼实力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好方法。可在实际生活中，能驾驭正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤： 1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己平常刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。 2、学习正确的刷牙方法。看老师演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家相互帮助，相互学习。 3、实践练习。请同学们回家照着镜子进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。 第三个环节，

7、坚持爱护牙齿。学生懂得为什么要爱护牙齿，知道怎样爱护牙齿，还要能够做到坚持爱护牙齿。这一环节先通过正面教化，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教化，兰兰得了牙病，缘由是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明白这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也相识到坚持每天刷牙的必要性。最终老师向同学们供应了一个促使自己坚持刷牙的方法刷牙记录卡，使课堂教学充分向课外延长。 总之，本节课的教学从课改的新思想进行探讨。 一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来绽开教学，以亲密联系学生生活的主题内容为载体，引导学

8、生在生活中发展。 二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：牙刷为什么要定期更换、为什么要早晚刷牙等。 三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参加，来发觉问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。所以，这堂课不能因为课堂学习的结束而结束，而应当接着关注孩子们在换牙中的故事，感受，并长期关注他们的护牙习惯，让孩子们的健康从爱护牙齿起先。 我换牙了教学设计1 我换牙了教学设计 我换牙了教学设计 我换牙了统计教学设计 我换牙了教学反思 我换牙了 我换牙了 我换牙了(幼儿大班健康教学设计) 我换牙了教案设计 我换牙了,教学反思全文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页