春教科室计划.docx

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1、春教科室计划 甘溪乡中心完小20222022学年度其次学期 教科室工作安排 一、指导思想 全面实行国家中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022年）的有关要求和各级教化工作会议精神，以科学发展观为指导，求真务实，勤政为民。以办人民满足教化为宗旨，强化素养教化，关注课堂，提高效率；以提高老师业务素养为重心，深化课程教学改革，更新教学理念，努力探究新思路、新方法，切实发挥好教研工作的“探讨、指导、服务、管理”职能，促进老师专业成长，全面提升老师素养，提高教化教学质量。 二、工作思路 坚持为教学服务，加强教学常规管理工作，规范老师教学行为，坚持“深化实践、调研分析、突出重点、营造亮点、主动进取

2、、脚踏实地”的教研工作方法，通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展。 三、工作目标 以“十二五”老师接着教化为契机，以学科教学渗透法制教化为平台，提升老师的业务素养和专业实力，打造和谐的教研团队，促进我校教研的持续发展。深化反思性教学的探讨与实践工作，加强老师的专业训练，促进老师的专业化成长；进一步更新老师的教学观念，有效转变课堂教与学的方式，促进老师课堂教学的执行力不断提升；全面提高我校的教化教学重量。 四、工作要点与主要措施 （一）成立教科

3、室教研工作领导，小组优化教学常规管理，加强学科教学渗透法制教化学习和运用，推动高效课堂建设。 1、领导小组 组长：杨昌贵 副组长：杨秀齐 成员：杨雄文李勤何芬 杜娟霞刘晓燕 杨昌友杨凤玲任涛 谭永强王雪芹 领导小组下设业务指导小组，由李勤、杨昌友、杨凤玲、杜娟霞等老师详细办公。 业务指导小组： 组长：杨秀齐 成员：杨昌友（音体美） 何芬（英语）杨凤玲（语文）刘晓燕（数学）李勤 （协调各学科） 2、加强教学常规管理，强化教学常规落实。强化教学常规管理的执行力。制定过程性常规督查操作和评价细则，加大对学校教学常规的督查力度，发觉问题刚好解决。 3、加强集体备课的督导。课改的主阵地在课堂，抓课堂教学

4、应作为课改工作的重中之重。新课改的课堂应是高效的，课堂要想高效，功夫必需下在备课上。 （二）、实施“十二五老师接着教化工程”，提高老师整体水平。 1、落实县级骨干老师师徒结对工作，报乡教化管理中心备案。指导老师备课做到：首先，强调共同备课，通过共同探讨、完善学案，最终形成一套切实可行的方案。其次，改造备课的重点内容，强调以“活动设计”为中心进行“四备”，即备课程理念、备学生活动、备学生心理、备课程资源，并将学法指导、思路分析、学问迁移、规律总结、德育与法制渗透等明确体现于教学过程之中，使课堂教学尽量呈现开放性和动态生成性，从而强化备课的实效性。 相互听课每学期达5节以上、加强其它教化教学工作指

5、导，学年度由青年老师写出年度总结。 2、完成新老师和青年老师的培训安排，加强教案设计指导、对新老师和新调入老师进行听课、评课，加强教学业务技术指导，特殊是学科渗透法制教化的教学业务指导，进行业务实力培育。 3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。本学期语文学科实施“中高年级作文教学暨学科教学渗透法制教化”竞赛课，数学学科开展同课异构课赛。老师通过参加一系列教学观摩与研讨、课例设计等活动，让其在展示中切磋，在观摩中成长，在共享中互赢，逐步形成“探讨课”“公开课”“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新格局。促进老师教学行为和学生学习方式的转变，改造课堂，敏捷高效。有效上课是有效教

6、学的核心。教科室平常教研工作重点放在指导督促学校老师课堂教学贯彻“以老师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以学生发展为主旨”的四“主”理念。（1）以老师为主导。老师必需对课堂教学的整体负责，把握课堂的方向，把学生引入学问的殿堂。老师只是课堂的导演，真正的演员是学生，老师绝不能包办代替。（2）以学生为主体。教学过程中，学生是学习的主子，老师的教是为了学生的学，是为了让学生学会学习。教学的根本目的是使学生学会做学习的主子，能自觉主动地学习，成为自我发展的主体。老师在课堂教学上，应通过采纳各种有效的形式去调动学生学习的主动性、主动性和独立性，引导学生通过自己主动的课堂参加去驾驭学问、发展实力、完善

7、人格。（3）以有价值的问题引领作为主线。老师要合理有效地创设情境，提出有价值的问题，去引导学生逐步深化，主动思维，在不知不觉中参加到课堂教学过程之中，在潜移默化中激发学生学习的爱好，培育学生学习的实力。（4）以激发学生爱好，培育学生实力，训练学生思维，提高学生素养为主旨。课 堂上老师应把教学的目标放在学生实力的培育上和思维的训练上来，让学生在驾驭基本文化学问的基础上提升实力、提高素养。 4、开展“三字一画”常规练习活动。 5、组织学习培训十二五老师接着教化相关教程。 （三）加强教学评价探讨，全面提高教学质量。 1、规范教学行为，落实上级减负精神，合理布置作业，强化对教化教学规律和学习规律的探讨

8、，切实处理好减负、增效的关系，提高教学质量和效益。 2、抓实教学质量综合评价。仔细组织好期中、期末考试、毕业年级质量监测，有针对性的做好质量分析工作。 （四）创新教学探讨模式，促进老师专业成长。 1、发挥“名师”效应，加强老师队伍建设。结合接着教化培训主题，开展多层次多形式教研活动，促进老师业务水平的提高。邀请市县内知名老师授课。注意发挥我校“学科带头人”、“教坛新星”、“骨干老师”、“教学能手”等在教化教学和教化科研中的幅射作用，每学期支配本校县级以上骨干老师上一节“示范课”。 2、规范课题探讨过程管理，主动实践微型课题探讨。 本学期至少申报一个县级校本教研课题。 课题探讨要做到“两个有利于

9、”，即有利于提高教学质量和有利于老师的发展；要符合“三个要求”，即有组织（课题组长负责制）、有安排总结（每学期有探讨安排和总结）和有探讨过程（在12月份左右开展一次课题探讨展示活动）；要达到有实效能推广的目的。 大力开展微型课题探讨，规范过程管理，统一制作课题申报表，根据立项审批、分段探讨、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评。 （五）、加强教研活动的常规管理。 1、制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有安排、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动，要注意调动老师的主动性，加强

10、对青年老师的培育。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学阅历沟通会，校际教学沟通等等。切实提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，刚好考核、嘉奖各教研组的教科研状况，促进学校深厚的教研氛围。 2、每个老师一学期撰写教学案例或论文不少于1篇，骨干老师上公开课不少于1节。学习心得不少于1篇，学习笔记不少于5000字。 （六）、落实听课评课制度，必需保质保量。 老师每学期听课不少于15节，每学期学校行政领导听课不少于20节，学校教育主任及

11、教科室主任听课不少于30节。听课后，应仔细参与评课，写好听课评析并刚好与执教者交换看法，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期接着加强随堂听课，接着实行老师相互“推门听课”的方法监督、检查老师课堂教学状况。 附工作行事历 三月份 1、组织老师参与接着教化学习； 2、制定教科室工作安排； 四月份 1、参与县教研室组织的各项活动； 2、各教研组和老师制定学期“十二五”接着教化学习安排； 3、上交1篇参赛论文 五月份 1、向县教研室组织申报校本教研课题； 2、小学作文教学观课、议课活动； 3、教研组长会议；接着教化学习活动 六月份 1、骨干老师示范课。 2、数学同课异构观课、议课

12、活动。 3、接着教化学习活动。 4、课题探讨专题研讨活动； 七月份 1、参与县教研室组织的各项活动； 2、老师学习资料及论文进档工作； 3、制定寒假老师校本培训工作安排； 4、做好教科室工作总结及资料的归档工作。 春教科室安排 春教科室工作安排 春教科室工作安排 春教科室工作安排 春教科室工作安排 春教科室工作安排 春团校教科室工作安排 春期教科室工作安排 教科室安排 教科室安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页