我很快乐教学设计.docx

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1、我很快乐教学设计 我们多欢乐教学设计 教材分析：我们多欢乐是品德与生活山教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的第四课“做个欢乐鸟”中的第一个小主题。如何面对困难解决苦恼是每个孩子都应当具备的一种实力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与苦恼，增加学生正确面对和解决自己或别人的苦恼的意识，使学生把这种乐于，擅长帮助自己和别人找欢乐的良好行为延长到以后的学习，生活中去。 学情分析：欢乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望欢乐 恒久与自己相伴，但欢乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅

2、是一种实际的感受，他们对于欢乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人苦恼的心理品质，具有怜悯心和追求欢乐的心理。针对这些特点，在教学中我采纳了贴近孩子生活的活动化教学，在嬉戏中，在活动的参加中，引导学生休会更深层次的欢乐，体验克服困难，关切他人，从别人的欢乐中感受到不一样的欢乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于欢乐的理解与体验。 教法与学法 本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、录像演示、嬉戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教化于活动之中，留意了活动的层次性、目的性。调动每个学生内在学习的主动性和创建性，让学生在

3、嬉戏中、活动中主动地学习，身心健康、欢乐的成长。 评价设计： 教学目标： 1.90%的学生能通过沟通身边的人和事，感受他人给自己带来的欢乐。 2.95%的学生能通过活动体验到欢乐给人带来的好心情。 3.85%的学生会与他人共享自己的欢乐，会传递欢乐。 教学打算： 1.老师打算：欢乐鸟形态的手偶、图片、欢乐果卡片、课件等 2.学生打算：身边的欢乐调查表 教学过程： 一、结交新挚友，激趣导入 1.老师导语：同学们，今日老师给大家带来一位新挚友，想见见它吗？ 2.学生带着高兴和新奇的心情迎接这位神奇的挚友。 3.老师：（舞动欢乐鸟的手偶，以欢乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是欢乐鸟，我给大家带来了一棵

4、欢乐树，让我们把它种在我们的教室里，只有能保持欢乐心情的孩子来培育这棵树，它才能开出漂亮的欢乐花，结出香甜的欢乐果，有信念做这样的孩子吗？ 活动一：忆往事，找寻欢乐源泉（欢乐大本营） 找寻身边的欢乐 老师导语：课前，我们已经布置了“找寻欢乐”任务单（欢乐花形态），回忆我们生活中的欢乐事并用自己喜爱的方式来记录，下面我们就在小组内沟通一下，然后组内推选欢乐代表，集体沟通。 学生分小组沟通自己身边的欢乐。 老师导语：刚才我们在各自的小组沟通了自己的欢乐，那每个小组的欢乐代表能不能让我们的欢乐树开出欢乐花呢？谁来试试？ 依据学生的沟通，老师予以点拨，让学生明白如何获得欢乐，并通过学生的集体评价来确定

5、能否把欢乐花贴到欢乐树上。 一般二年级的学生所理解的欢乐，就是和挚友、伙伴们一起快乐地玩，或是有家人的陪伴，所以我们进行预设：学生可能会沟通和小伙伴一起玩，很欢乐；和同学们一起学习，很欢乐；和挚友一起做嬉戏很欢乐 老师小结：我们在学校的大部分时间都是和同学、挚友们一起度过的，在和他们的交往中，我们感受到了许多欢乐。板书：和他人开心相处，很欢乐。 预设学生沟通到爸爸妈妈陪他玩或是节假日回到老家，爷爷奶奶很疼爱他，他感到很欢乐 老师小结：爸爸妈妈对我们无私的爱让我们华蜜，让我们欢乐，有了家人的陪伴，我们感到很暖和。板书：感受家人的陪伴和关爱，很欢乐。 预设学生沟通自己喜爱画画或跳舞，做这些事情的时

6、候感到很欢乐 “欢乐鸟”插入：大家说的我也有体会。我最喜爱的事情就是在天空中自由翱翔，当我在空中展翅翱翔，观赏着蓝天、白云，漂亮的风景时，心里可兴奋了。看来，欢乐还来自板书：做自己喜爱的事情，很欢乐。 小结：生活中让我们欢乐的事情还有许多许多，只要我们专心去生活，去感受，我们就能做个欢乐的孩子！ 活动二：做嬉戏，打造欢乐课堂 欢乐鸟：同学们，虽然今日是我们第一次见面，但是很早就听说咱们班的同学和我一样，特殊喜爱做嬉戏。今日在课堂上我们就来做做嬉戏欢乐一下，好不好？ 学生自由结合，分小组或同桌一起做喜爱的嬉戏。（可以做猜谜语、讲笑话、贴鼻子等学生喜爱的嬉戏） 老师导语：刚才大家玩得欢乐吗？玩嬉戏

7、的时候，你们的心情怎么样呀？ 过渡语：兴奋、开心的心情能让我们短暂忘掉心中的苦恼和不开心，同样也能感染四周的人，给他人带来欢乐。你在生活中肯定也做过给身边的人带来欢乐的事情，谁来和大家共享一下？ 活动三：传递爱，共享欢乐心情 1.学生沟通自己在生活中帮助家人和挚友获得欢乐的故事。 2.拿出欢乐果卡片，对曾经给自己带来欢乐的同学或挚友写几句话来表达自己获得欢乐后的心情和自己的感谢之情，放进欢乐箱里。 3.总结欢乐箱里的欢乐卡，老师读卡并由欢乐卡上提到的同学到欢乐树前贴欢乐果卡片，以此激励其他同学以他们为榜样。 老师小结：能给别人带来欢乐自己也会欢乐；帮助别人解决困难，给别人送去暖和是多么华蜜的事

8、情。板书：帮助别人，很欢乐。 活动四：画欢乐，记录欢乐瞬间 同学们，今日我们一起体验了欢乐的味道，度过了开心的一节课。最终，让我们伴随着音乐声，同桌之间做一做欢乐的表情，画一画我们欢乐的样子，并把这份好心情带给你的爸爸妈妈吧! 我很欢乐教学设计 我很欢乐教学设计及评析 我很欢乐 我很欢乐教案 我很欢乐作文 我很欢乐作文 我很欢乐教学实录与反思 告知你,我很欢乐 读书使我很欢乐 今年春天我很欢乐 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页