新课改下的小学语文教学思考.docx
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1、新课改下的小学语文教学思考 新课程改革下的小学语文教学思索 【摘要】小学语文是语文教学的基础阶段,小学语文在重视素养教化的理念中,取得了肯定的教学阅历,学生学习的动力不是老师的教化和家长的监督,而是来自他自身的爱好,这是学生主观的表现。一个人的学习习惯关乎到他一生的成就。没有一个人因为不好的学习习惯而成为一个杰出的人,具有良好的学习习惯才可以提高学习效率。 【关键词】阅读实力 学习习惯 学习爱好 新课改实施多年,在不断深化的新课改过程中,小学语文在重视素养教化的理念中,取得了肯定的教学阅历,许多的教学模式和教学方法在各个老师的教学实践中发挥着作用和影响。作为一名老师要擅长进行教学反思,不擅长反
2、思的老师不会成为一名好老师。如何在新课改的大背景下进行小学语文教学,是每一名小学老师都应当仔细思索的问题。下面结合自己的教学实践,谈谈自己的教学体会。 一、树立大语文观 小学语文是语文教学的基础阶段,在这里除低年级的识字教学外,中高年级的阅读教学成为语文教学的重点。语文具有工具性和人文性等两个特点,沟通和表达是工具性的体现;积淀和文化的传承是人文性地体现。因此在小学语文教学中,老师要重视这两方面的体现。树立大语文观,给学生更加开阔的视野和广袤的视角。让学生打好终身学习的基础,尤其是语文,在学生的学习生活和将来的职场生活中都具有不行替代的作用。老师要把教学的眼光放长远,具有大教化观和大语文观。不
3、能仅限于学生的小学阶段的学习,要想到更长远的学习和应用,因此老师的教学观念应当超前,面对世界、面对将来。 二、重视学生学习爱好的激发 学生学习的动力不是老师的教化和家长的监督,而是来自他自身的爱好,这是学生主观的表现。因此老师要留意学生学习爱好的培育,保持学生自身的学习能动性。尤其是小学语文的教学,是各个学科的基础,学生只有学好语文的字词句,才可能学好其他科目。全部的学问都由详细的文原来阐述,学生学习学问须要阅读文本,而文本的阅读实力就取决于语文的学习。学生刚刚进入学校学习的时候,他们是满怀爱好的,但是在经过几年的学习生活后,他们的学习缺乏爱好了,是什么缘由呢?不仅仅是因为学问的难度,更主要的
4、是老师没有把学生引领到门内。也就是学生的学习缺乏主动性,没有爱好的学习,学习效率自然不高。老师要让学生在玩中学,在乐中学,学生学得开心,学得快乐。培育和激发学生的学习爱好是语文乃至各个学科教学的前提和关键。 三、重视学生的学习习惯养成 一个人的学习习惯关乎到他一生的成就。没有一个人因为不好的学习习惯而成为一个杰出的人,具有良好的学习习惯才可以提高学习效率。对学生的书写习惯、读书习惯、作文视察习惯、记读书笔记的习惯等,都应当仔细打好基础,这些良好的习惯可以让学生受益一生。不动笔墨不读书,学会在读书的时候圈圈点点,做好标注,这些阅读理解的前提和基础。另外一点是学生的写作实力的培育,写作实力是语文工
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