教学质量监控体系的构建.综述doc.docx

《教学质量监控体系的构建.综述doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学质量监控体系的构建.综述doc.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学质量监控体系的构建.综述doc “教学质量监控体系的构建” 管理水平探讨综述摘要：高等学校的根本任务是培育人才，人才培育是学校的生命线，全面提高教学质量，关系着高校的生存与发展，因此努力构建系统的、科学的、有效地教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，对于促进和保证高校教学质量的不断提高有重大作用。相对于高校教学管理工作特别薄弱的现实，高校必需强化体质机构创新，全面提升教学管理水平。 关键词：教学管理水平 部门 人员 信息化 运行机制 近些年，随着我国高等教化制度的不断调整，以及不断扩大的招生政策使得高等教化成为大众式的普及教化。这种招生政策干脆导致高校在校人数激增，老师与学生比例严峻失

2、调，可利用教学资源不足等一系列问题，给居于高校核心地位的教学管理部门带来了越来越大的难度。高校的教学水平和教学质量的凹凸对学校办学水平有干脆影响。因此，高校要提升自身的办学水平必需有一套健全、系统的教学管理体系为支撑，使管理出效益、出成果。本文主要就教学管理水平方面做一综述性探讨。 一、影响高校教学管理水平的因素 为了提高全民文化素养，使文化结构层次得到完善我国高校自1998年起先实施扩招政策，在校人数始终保持高速连续增长。与此同时，高校教化也进入了大众教化阶段。但我们发觉扩招政策存在一些不足：首先，个别高校在条件不允许、打算不充分的状况下盲目进 行扩招，使得老师力气、教学资源与学生配置严峻不

3、合理；其次，有许多教学管理人员业务水平不高，如不能很好地驾驭常用软件以及不了解教学管理中一些常规事物的处理方法等，这一系列的问题给教学管理者带来巨大困难。 二、对高校教学管理的实施对策 为了变更目前的这种状况，就必需在如下几个方面做好工作: 1.以教务管理部门为核心，规范教学管理。“权责明确”同样适用高校的教学管理，教务管理部门应当针对本校的教学模式、学科特点以及各教学单位的结构设置设计一套科学有效的管理模式和管理方法。对不同类别的工作合理分工，一层层负责的方式，安排各个管理机构。诚然，实施的过程中会遇到一些问题，仅仅依靠上级部门也是无法真正做好的，这须要个教学部门、学工管理部门甚至老师的主动

4、协作，通过这种统筹的管理，提高教学管理工作效率。 2.充分利用信息技术和校内网络平台。当前，信息技术的飞速发展，计算机已广泛应用到各个领域，各种管理软件也应运而生，高校教学管理部门都购置了教务管理软件，利用计算机技术来协助教学管理，把教学管理人员从繁重的劳动中解放出来。抛弃原始的手工劳动，以及上下级层层传达，实现网络化办公。充分利用信息化和网络资源的优势，把管理分解，任务细化，例如：学生在思念的学习中会产生大量的数据和信息（成果录入、学籍管理、毕业设计、老师调串课等），通过教学管理软件可以将工作分流，课程结束后成果可以由任课老师干脆通过管理软件或校内网来录入；学生也可以在校内网 干脆选择课程。

5、再比如，在日常教学周老师难免会有一些不行抗因素而不能按时上课，遇到这种状况后，任课老师可以与教学院长取得联系，经允许后干脆在教学管理平台填写申请调串课事宜。这样既节约了时间又提高了效率。 利用现有的教学管理平台和校内网络的优势，通过网络终端将教学管理者和被管理者紧密联系起来，打破传统的点对点的工作方式，提升为点对面的管理方式。如此一来，既提高了管理的效率，减轻了教学管理部门的工作压力，也是的教学管理者有时间去探讨管理方法。不断地去完善管理模式，进而提高高校教学管理水平和质量。 加快信息化进程是为了更好的适应高校自身环境改变和社会环境改变的要求。随着高等教化和办学规模的不断扩大，学生人数呈现递增

6、趋势。近年，为适应社会对人才培育的要求高校的办学层次不断增多，学科门类不断丰富，教学管理人员却相对比例较少，教务管理部门的工作内容变得更加繁重，假如不能刚好变更现状，利用新的科学技术和理念来提高工作效率，就很难接着适应高校发展和现代教学管理的要求。同时，还要要满意高校管理者、科研工作者、老师、学生、高校各职能部门的不断增长的对学问和信息的须要，实现教务工作信息化管理，包括各类教学、科研、考试、培训信息的共享等。 3.建立有效运行机制，落实教学管理制度发挥教学管理的有效性，关键在于建立一套有效的监控系统， 使制订的一系列科学管理制度贯彻于实际管理活动中，使教学管理活动能够有序高效运行。 首先，学

7、校应将严格的教学管理和全面的质量监控作为保证 教学中心地位、提高教学质量的有效机制，将课堂教学质量和毕业设计（论文）作为质量监控的重点，将教学安排和教学大纲的制订、担当教学任务的老师聘任、考试和考风以及日常教学管理列为全程监控的关键环节，将制度化的检查、督导和评估，作为教学质量监控体系的重要组成部分。坚持每学期开学初教学检查、期中教学检查和期末教学检查，以及毕业设计（论文）质量检查、日常教学状态检查等专项教学检查，随时向全校通报检查信息；学校教学工作专家组定期对全校教学运行、教学管理和教学质量进行评估、督查、指导；各院系应建立有效的自我评估制度，不定期对本 单位教学工作进行自我评估。在教学质量

8、保障机制上，重点制订课堂教学、试验、实习、毕业设计、成果考核与评定等主要教学环节的质量标准。为了加强教学全过程的监控，刚好反馈课堂教学状况，可以开发运用“教学质量信息反馈系统” ，建立课堂教学质量认定体系。坚持开展专家评教、领导评教、学生评教、同行评教。 其次，推动教学管理模式开放化和教学管理手段现代化。开放化和现代化是落实教学管理制度，提高教学管理效率的重要途径。比如在校内内设置大屏幕显示屏等多个信息采集点，这样学生无论在图书馆还是在教学楼，都可以通过信息采集点的计算机网络查找须要的教学信息。研制开发学籍管理系统、排课系统、教室管理系统、成果管理系统、证书管理系统、教学信息查询系统、教学管理

9、网页、网上教学系统等， 各院系也应建立自己相应的教学管理网页， 使全校教学管理工作初步做到了自动化、网络化、开放化、现代化。 4.加强教学管理队伍建设。教学管理人员不仅是学校领导的教学参谋和助手，而且是学教联系老师和学生的纽带和桥梁，教学管理人员的素养和水平干脆影响着教学质量和人才培育，因此必需高度重视教学管理队伍的建设。这就须要建立一支高素养的教学管理队伍。高水平的教学管理离不开高素养的教学管理队伍，因此教学管理人员应当思想觉悟高、职业道德好、管理实力强。尤其应当把那些懂得高等教化规律和教学特点，具有丰富学问和创新实力，驾驭现代化管理技术的、年轻有为的、爱岗敬业的专业技术人员充溢到教学管理队

10、伍中来，建立起一支高素养的教学管理队伍。 通过以上几点论述，我们总结出，高校教学管理首先要提升人的素养，现代化教学管理水平的提高离不开现代化的管理人才，它所完成的任务不仅是简洁的教学事务，而且是具有较高的技术水平和较强的创建性的专业管理。由此可见，现代高校教学管理应以科学的、发展的、系统的眼光不断地改进和完善，探究符合国情和校情的高校全面质量管理新模式，促使我国教化事业和谐、健康地发展。 参考文献 1.刘华东.建立科学规范的教学管理限制系统J .中国高等教化，2002,（8）. 2.苏欣.浅谈高校教学管理存在的问题及改进建议A.现代企业文化，2009，（33）. 3.杨亚军.高等教化投资合理化

11、评判模型构建J.商业时代，2007，（4）. 4.罗建国.我国高等教化政府评估的逆境与对策分析J.高等教化探讨，2007，（3）. 5.刘芳.提高高校教学管理水平的三个基本建设J.中国电力教化，2008，（2）. 6.李花.高等学校教务管理信息化的探究J.延边党校学报, 2022, (02). 7.薛荔.推动高校教务管理信息化提高教学管理水平J.冶金经济与管理, 2007, (06). 8.夏莉.高校教务管理信息化建设的理性思索J.湘潭师范学院学报(社会科学版), 2008 ,(01). 教学质量监控体系的构建.综述doc 构建教学质量监控体系 实施教学质量全面管理 教学质量监控体系 高校教学质量监控与评估体系的构建 教学质量监控状况综述 教学质量监控体系的构建与实践论文 小学教学质量监控体系 教学质量监控体系及评价体系 科学构建课堂教学质量监控体系的探究论文 机械制造课程教学质量监控体系构建论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页