教学质量监控与评价方案(试行).docx

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1、教学质量监控与评价方案(试行) 泰教研2009156号 关于印发泰顺县教化局义务教化阶段教学质量监控与评价方 案（试行）的通知 各中小学、局直属各单位： 为进一步贯彻教化部关于进一步推动义务教化均衡发展的若干看法和关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知精神，刚好精确地把握泰顺县中小学教化教学质量状况，引导教化教学改革健康协调发展，确保我县基础教化教学质量稳步提高，进一步推动素养教化，现结合我县现状，特制定泰顺县义务教化阶段教学质量监控与评价方案（试行）。 一、指导思想 仔细贯彻党的教化方针和全面实施素养教化的要求，遵循课程改革的基本理念，刚好发觉学校教学过程中的阅历与问题，有效地调控教化教

2、学行为，全面提高教化教学质量。 二、组织机构 为加强对教学质量监测评价工作的领导，特成立泰顺县中小学教学质量监控与评价领导小组。组长由县教化局局长担当，副组长由县教化局分管教化教学探讨副局长担当，成员由教化局各科室负责人组成。领导小组下设教学质量监测与评价办公室，办公室主任由教研室主任担当。 各学校也要成立相应的领导小组，负责本校老师教学质量监测评价工作，根椐教化局的统一部署，完成中小学老师教化教学质量监测评价任务。 三、教学质量监控与评价的原则 （一）导向性原则 教学质量监控与评价要以新课程标准与理念为依据,努力提高教学质量。 （二）团队性原则 注意团队成果与个人利益的相关联的关系. （三）

3、综合性原则 注意学生、老师综合素养的发展状况，关注影响学校教学质量的各个相关因素和环节。 （四）实效性原则 教学质量监控与评价在保证科学性的前提下，尽可能做到简便易行，便于操作。1 四、工作目标： （一）建立老师教学质量监测与评价体系。每个学校依据教化局的评价方案，结合本校实际，要求制定老师教学质量评价实施方案。规模较小的学校，可以主动开展校际联合的老师教学质量评价。成果分析既要考虑横向比较，又要考虑学生基础，作到评价结果客观公正全面。评价内容要紧紧围绕“学科教学质量”这条主线，既可以结合教学常规等过程质量，也可以结合民意测评状况等。教学质量评价的结果最终以定量分值的方式，在每年七月份上报教化

4、局。老师职称评审考核表中，教学绩效的分数将以此为依据。学校要渐渐将老师的教学质量评价结果跟任课老师的评优评先、选调、绩效工资挂钩。评价分值位于学校内后15%的老师取消当年优秀老师的评比资格和参与县城选调的资格。县教化局每年表彰教学质量优秀的老师，增设“教学质量评价优秀老师奖”。学校受表彰老师的比例与该校整体教学管理质量挂钩，最多不超过15%,详细人员依据该校老师教学质量评价分值确定。 （二）建立学校教学质量评估体系。该体系由语文、数学、科学、英语、社政（品德）等 “文化科”教学质量监控和 体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等 “艺术与技能”学科质量监控两项内容组成，由两项内容综合考虑，分

5、类确定教学质量优秀奖的学校，县教化局每年分类表彰教学质量优秀的学校。体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动课等实施为每学年抽测（或评估）一次，每次抽测（或评估）若干科目，每个学校抽测肯定比例的学生，凡是课时设置少于国家规定课时数的，要相应扣除肯定分数。“艺术与技能”学科质量监控还可以结合各项竞赛成果或学校组织的学生活动状况进行测评，测评成果在“文化”科目考试前公布。学校要进一步关注、指导成果后20%学生的学习。 学校类别可以依据年度改变的实际状况进行适当调整。 （三）建立老师专业发展促进体系。各学校要重视老师的老师专业成长，完善各学科课堂教学质量评价制度，建立老师专业成长记录袋。 （四）大力

6、完善学生学籍。学生的学籍是评价方案的基础性工作，对完善教学评价具有非常重要意义。学校要刚好核对学籍，大力完善学籍工作。 组织教学质量监测评估是为了加强教学诊断、反馈、促进发展的功能，切实提高教学效率，减轻学生过重负担，全面推动素养教化。组织教学质量监测评估中如有弄虚作假等违规状况,依据违规性质，赐予肃穆处理。教研室对下一学年的各项质量评估细则的条款如有调整或补充，将在学年初予以公布。 附件： 1、泰顺县小学学科教学质量评估细则 2、泰顺县初中学科教学质量评估细则 二OO九年九月八日 主题词：义务教化教学质量监控评价通知 抄送：县委办、县人大、县府办、县政协办公室，张平副县长 泰顺县教化局办公室

7、2009年9月8日印发 附件1：泰顺县小学学科教学质量评估细则 为实行中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定和教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知及泰顺县义务教化学校教学质量监控与评价方案精神，建立有效的教学质量监控机制，全面客观公正科学地评价学校教学绩效，深化推动实施新课程，全面提高我县小学阶段教化教学质量。特拟定该细则，详细如下： 学校教学质量量化分值=学校“文化”科成果量化分值+ “艺术与技能”科成果量化分值15% 依据各校量化分值的大小，县教化局每年分类表彰教学质量优秀的学校。县城学校设 一、二等奖各一名；镇级小学设 一、 二、三等奖的学校分别为 一、 一、

8、二名、乡级小学设 一、 二、三等奖的学校分别为 一、 二、四名，并依据实际状况增设特殊奖。 一、“文化”科目教学质量评估： （一）抽样科目 小学语文、数学、英语、科学和品德五门学科。 （二）分类评估 全县小学实施分类评估。第一类为县城小学：试验小学、罗阳镇小、罗阳镇二小、新城学校、育才小学。 其次类为建制镇级小学：司前镇小、西旸镇小、筱村镇小、筱村镇二小、泗溪镇小、彭溪镇小、雅阳镇小、仕阳镇小、龟湖镇校、三魁镇小、下洪乡校。 第三类为其他中心校：南院乡校、岭北乡小、仙稔乡小、包垟乡校、黄桥乡小、联云乡小、新浦乡小、翁山乡小、泗溪镇二小、百丈镇小、凤垟乡小、九峰乡小、横坑乡小、月湖乡小、峰文乡小

9、、柳峰乡校、松垟乡小、仕阳镇二小、东溪乡校、雪溪乡小、万排乡小、三魁镇二小、大安乡校、垟溪乡校、洲岭乡校。 第四类为村级小学，由乡镇中心学校（或学区教办）实施评估管理。 （三）统一检测科目评估方法 1、学校“四分值”评价： （1）单科平均分数计算：将全校某年段学生的各科原始分数之和除以应考生数。 （2）学校年段总分平均分计算：学校某年段各个单科平均分数之和。 （3）校总分优秀率计算：该校某年段总分优秀人数除以应考生数（优秀人数确定为全县同类学校本年段统一检测总生数的前20%）。 （4）校总分差生率计算：该校某年段总分后进人数除以应考生数（后进生人数确定为全县同类学校本年段统一检测总生数的后20

10、%）。 （5）学校进步率计算：即名次升降分值，考查不同起点的学校于肯定时间内在原有基础上，向学段目标发展所提升的幅度。在同类学校同年段总分平均分的名次升降加减相应的分数。 3、学校量化分值计算方法 学校 “文化”科成果量化分值=第一学期“文化科”成果量化分值40%+其次学期“文化科”成果量化分值60% 第一学期“文化科”成果量化分值=校年段总分平均分值+校总分优秀率分值+校总分差生率分值。M1= Z+Y+C 其次学期“文化科”成果量化分值=校年段总分平均分值+校总分优秀率分值+校总分差生率分值+学校进步率分值。M2= Z+Y+C+J 详细计算方法如下： （1）学校年段总分平均分值：总分60分。

11、以学校各个单科平均分数之和的凹凸排定名次，按名次以2分递减计算； （2）校总分优秀率分值：总分20分。以优秀率凹凸排定名次，按名次以0.5分递减； （3）校总分差生率分值：总分20分。以差生率从低到高排定名次，按名次以0.5分递减计算； （4）学校进步率分值：统一检测的年段，以前一学年检测成果为参照，在同类同年段的总分平均分名次每上升一位加2分，下降一位减1分，从每类的第一位退为其次位则不扣分。 （四）、质量检测的实施 1、抽样对象 小学各年级在校就读学生（以教化局教化科学籍对象为准）。 2、抽样时间 每学期期末抽样检测一次。 3、抽样方式 在小学各年级中各抽取若干个年段，以抽样成果作为评价学

12、校教学质量的主要依据。 （五）抽样组考工作 1、考务：各校详细负责考场的设置、编排、宣扬以及考场的平安保卫工作等。 2、监考：由县教研室和学区教办支配，抽调各校责任心强、工作踏实的老师担当，其中学科老师不得监考本班。 3、巡察：教化局派出巡察员，督促各校的组考工作。各学区教办在支配监考老师时必需确定一名学校领导带队兼巡察员。 4、评卷：由教化局抽调学科骨干老师统一阅卷。 二、“艺术与技能”科目教学评估： （一）、测评科目 体育、美术、音乐、信息技术和综合实践活动 （二）、测评对象 义务教化阶段在校就读学生。 （三）、测评形式： 建立测评组，由测评组成员进行评估。体育、美术、音乐、信息技术学科随

13、机抽测学校10%以上的学生进行素养测评，规模小的学校要提高测评比例。综合实践活动课结合温州市义务教化阶段综合实践活动课课程指导看法开展评估。教化局统一组织或学区轮换测评。每学年期末前测评一次，每次抽测部分学科，测评成果在“文化”科目考试前公布。 （四）、测评内容： 1、教学设备：占10分。视科目确定是否扣分。凡是学校被抽测的学科基本教学设备达不到课程要求，酌情扣分。 2、课时数：20分，根据义务教化阶段课程设置标准开齐开足课程，凡被抽测的学科，都要检查该校该学科每个年级段的课时设置，凡一个年级段周课时比规定标准课时每少一节的，扣1分。 3、教学效果：每个学科占70分， 音乐学科：被抽测学生演唱

14、由测评人员指定的本学年教材中的歌曲、或识谱、自选舞蹈、器乐和笔试等多种形式。美术学科：被抽测学生创作由测评人员指定本学年教材中要求的作品（材料自备）。体育参照国家学生体质健康标准，结合体育技能抽测评定。信息技术以上机方式测试为主。综合实践活动课结合温州市义务教化阶段综合实践活动课课程指导看法开展评估。 （五）、计算方法： 学校“艺术与技能”科成果量化分值 = 抽测学科总平均分抽测科目数 附件2：泰顺县初中教学质量评估细则（试行） 为实行中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定和教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知及泰顺县义务教化学校教学质量监控与评价方案精神，建立有效

15、的教学质量监控机制，全面客观公正科学地评价学校教学绩效，深化推动实施新课程，全面提高我县初中阶段教化教学质量。特拟定该细则，详细如下： 学校教学质量量化分值=学校 “文化”科成果量化分值85%+ “艺术与技能”科成果量化分值15% 依据各校量化分值的大小，县教化局每年分类表彰教学质量优秀的学校。县城学校设 一、二等奖各一名；农村独立初中和附属初中设 一、二等奖分别为 一、二名，并依据实际状况增设特殊奖。 一、“文化”科目教学质量评估 （一）抽样科目 语文、数学、英语、科学、社政五门学科。 （二）分类评估 全县初中实施分类评估。 第一类为县城初中：城关中学、罗阳二中、育才初中、新城学校。 其次类

16、为乡镇独立初中：泰顺二中、泰顺三中、泰顺四中、泰顺六中、泰顺七中、泰顺八中、民族中学、玉西中学、新浦中学、西洋中学。 第三类为附中：龟湖附中、柳峰附中、南院附中、包垟附中、东溪附中、大安附中、下洪附中、垟溪附中、洲岭附中。 （三）统一检测科目评估方法 1、学校“四率”评价： 采纳总分平均分、总分优秀率（前20%）、总分后20%比率、学校进步率作为评价各校学科教学质量的四个指标。其计算方法： （1）校总分平均分=校实考人数各学科分数之和/校应考人数； （2）校总分优秀率=校总分优秀人数/校应考人数（优秀人数确定为全县学生总数的20%）； （3）校总分后20%比率=校总分后20%人数/校应考人数（

17、人数确定为全县学生总数的20%）。 （4）学校进步率计算：即名次升降分值，考查不同起点的学校于肯定时间内在原有基础上，向学段目标发展所提升的幅度。在同类学校同年段的名次升降加减相应的分数。 2、计算方法：学校 “文化”科教学成果量化分值 = （学校七年段量化分值+学校八年段量化分值+学校九年段量化分值）3。每学年两学期各占50%。 学校年段量化分值 = 校年段总平均分值+ 校年段总分优秀率分值+校年段总分后20%比率（差生率）分值+学校年段进步率分值（进步率分值只计算其次学期 八、九年级）。其详细计算如下 ： （1）校总平均分值：总分50分，按名次以2分递减计算。 （2）校总分优秀率：总分25

18、分，按名次以1分递减计算。 （3）校总分后20%比率（差生率）分值：总分25分，按名次以1分递减计算。 （4）学校进步率分值：以前一学年检测成果为参照，在同年段的总分平均分、总分优秀率（前20%）、总分后20%比率名次每上升一位各加1分，下降一位各减0.5分。 （四）、质量检测的实施 1、抽样对象 初中各年级在校就读学生（以教化局教化科学籍对象为准）。 2、抽样时间 每学期期末抽样检测一次。 3、抽样方式 在各年级中各抽取若干个学科，以抽样成果作为评价学校教学质量的主要依据。 4、抽样组考工作 1、考务：各校详细负责考场的设置、编排、宣扬以及考场的平安保卫工作等。 2、监考：由县教研室和学区教

19、办支配，抽调各校责任心强、工作踏实的老师担当，其中学科老师不得监考本学科考试。 3、巡察：教化局派出巡察员，督促各校的组考工作。教研室和学区教办支配专人到各校进行蹲点巡察。 4、评卷：由教化局抽调学科骨干老师统一阅卷。 二、“艺术与技能”科目教学质量评估 （一）、测评科目 体育、美术、音乐、信息技术和综合实践活动 （二）、测评对象 义务教化阶段在校就读学生。 （三）、测评形式： 建立测评组，由测评组成员进行评估。体育、美术、音乐、信息技术学科随机抽测学校10%以上的学生进行素养测评，规模小的学校要提高测评比例。综合实践活动课结合温州市义务教化阶段综合实践活动课课程指导看法开展评估。教化局统一组

20、织或学区轮换测评。每学年期末前测评一次，每次抽测部分学科，测评成果在“文化”科目考试前公布。 （四）、测评内容： 1、教学设备：占10分。视科目确定是否扣分。凡是学校被抽测的学科基本教学设备达不到课程要求，酌情扣分。 2、课时数：20分，根据义务教化阶段课程设置标准开齐开足课程，凡被抽测的学科，都要检查该校该学科每个年级段的课时设置，凡一个年级段周课时比规定标准课时每少一节的，扣1分。 3、教学效果：每个学科占70分， 音乐学科：被抽测学生演唱由测评人员指定的本学年教材中的歌曲、或识谱、自选舞蹈、器乐和笔试等多种形式。美术学科：被抽测学生创作由测评人员指定本学年教材中要求的作品（材料自备）。体

21、育参照国家学生体质健康标准，结合体育技能抽测评定。信息技术以上机方式测试为主。综合实践活动课结合温州市义务教化阶段综合实践活动课课程指导看法开展评估。 （五）、计算方法： 学校 “艺术与技能”科成果量化分值 = 抽测学科总平均分抽测科目数 教学质量监控与评价方案(试行) 教学质量监控与评价实施方案 教学质量监控与评价体系 教学质量监控与评价制度 教化教学质量监控评价方案 十五小教学质量监控与评价方案 盐城小学教化教学质量监控与评价方案 bd中小学教学质量监控与评价方案 教学质量监控方案 教学质量监控方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页