桥之美教学设计（精选多篇）.docx

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1、桥之美教学设计（精选多篇）举荐第1篇：桥之美教学设计 桥之美教学设计【教学目标】 1、品尝本文诗意的描写性语言，与规范说明文语言精确、周密的特点作对比。 2、相识桥之美，进而观赏美，感悟美。 【教学重点】 1、理解桥美在何. 举荐第2篇：桥之美教学设计 八年级上册桥之美教学设计教学目标 学问与技能：1、积累“驻足、史诗、美感、失之毫厘，差之千里”等词语。2、了解作者宠爱桥的缘由，感受作者形象生动的语言。3、相识桥的美. 举荐第3篇：桥之美教学设计 桥之美 教学目标学问目标1积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 2了解文中所揭示的美学原则。3相识桥的美学价值，驾驭与“桥之美”有关的美

2、学常识。实力目标1理. 举荐第4篇：桥之美教学设计 桥之美教学设计教学目标学问目标1积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。2了解文中所揭示的美学原则。3相识桥的美学价值，驾驭与“桥之美”有关的美学常识。. 举荐第5篇：桥之美教学设计 桥之美教学设计 教学目标学问与实力目标：1、了解作者宠爱桥的缘由，学会观赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。3、感受. 举荐第6篇：桥之美教学设计 教学目标 1.理解作者所写的桥之美；2.与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式； 3.理解一些难句的情味。 教学重点 品尝本文美丽而又富有意蕴的语言。 预习提

3、纲 通读课文，. 举荐第7篇：桥之美 教学设计 教材分析：桥之美选自八年级上册第三单元，它是一篇具有随感式的说明文,以美丽的语言，亲切的语气，向我们展示了桥的魅力.文章通过描写生活中各类桥，品尝各类桥传递出的情味，启发. 举荐第8篇：桥之美教学设计 桥之美教学设计王丽红教学目标：学问与实力1、感受作者语言的魅力，增加描写实力。2、进一步了解说明文的特点。 过程与方法1、学生预习，辅导自学，直到完成课堂练习。2、问答法、. 举荐第9篇：桥之美 教学设计 朱明伟 桥之美 教学设计重庆市江北中学 朱明伟教学设计构想本单元是以说明文为主而组元的。这也是初中学生第一次系统的接受说明文相关学问的学习。但是

4、这篇桥之美的科学小. 举荐第10篇：桥之美教学设计3教学教案 品尝本文美丽而又富有意蕴的语言。 学习从某一角度观赏艺术作品的方法。 教学重难点品尝本文美丽而又富有意蕴的语言。 课时支配 一课时 教学设计一、新课导入播放江雪. 第11篇：桥之美教学案 教学目标1.理解作者从画家的角度观赏桥之美的方法。 2.学习作者生动的语言。 教学重、难点1.理解作者的观赏角度。2.品尝本文美丽而又富有意蕴的语言。 教学过程一、布置预. 第12篇：12_桥之美_教学设计_教案 教学打算1. 教学目标教学目标：1、速读课文，理解作者宠爱桥的缘由。2、品尝本文美丽而又富有意蕴的语言。3、学习用生动的语言描写景物的方

5、法。2. 教学重点/难点教学重点难点：. 第13篇：桥之美教学教案设计教学教案 教学目标 学问目标1积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 2了解文中所揭示的美学原则。3相识桥的美学价值，驾驭与“桥之美”有关的美学常识。 实力目标 1理清全. 第14篇：桥之美教学设计2教学教案（版） 教学重点：教学过程： 一、导入： 那么，今日我们来学习一篇说明性的小品文桥之美。拿到这个题目，你想知道什么？二、探讨学习： 1、自读课文，探讨。要求：边读边思索刚才总结的问题. 第15篇：桥之美 桥之美教学设计教学目标：1、学问目标：积累“销魂、前瞻后顾、失之毫厘，差之千里”等词语，并练习用词造句； 相

6、识桥的美学价值，了解并驾驭“桥之美”中美学常识。2、实力目标：理. 第16篇：桥之美 桥之美教学设计 淮北市西园中学 常彦龙教学设想中学语文义务教化课程标准试验教材（人教版）八年级（上）第三单元是说明文单元，所选的五篇课文中，中国石拱桥苏州园林故. 第17篇：桥之美 桥之美教学设计教学目标学问与实力目标：1、了解作者宠爱桥的缘由，学会观赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。3、感受. 第18篇：桥之美 桥之美教学设计西宁一中王玲教学目的1、了解作者宠爱桥的缘由，学会观赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法

7、。3、感受作. 第19篇：桥之美 桥之美教学设计教学目标：1把握作者的行文思路，调动审美体验，理解作者宠爱桥的缘由。 2品读课文，从语言表达角度品尝美丽而富有意蕴的语句。 3感受美的熏陶，提高学生的审美趣. 第20篇：12桥之美教学反思 英式语文的教学博客摇着摇椅，听着涛声，岁月流过眉间这是一篇语言生动的说明文，又是站在一个画家的角度来写的，12桥之美教学反思。所以，学生理解起来不太简单。因此，重点就放在梳理. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页