汉语拼音 2 iuüyw.docx

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1、汉语拼音 2 iuyw 2 i u y w (课时教案) 书目 第一课时认读单韵母 i、u、 .1 其次课时认读声母 y、w .3 第一课时认读单韵母 i、u、 教学目标： 1、正确认读单韵母 i、u、 2、正确认读 i、u、的四声。 教学难点： i、u、 的其次声和第三声的正确发音 教学过程： 一、复习导入，揭示新课 1、卡片复习单韵母、o、e 及其四声。 2、老师揭题：今日，我们再来相识三个拼音挚友，单韵母 i、u、，希望每个小挚友细致看、仔细听、正确念、牢牢记。 二、整体感知，观赏图片 1、引导学生视察情境图：你们喜爱这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生探讨、沟通) 2、谈话导入：这小院

2、真美。你看屋前有一条澄澈的小河，小挚友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠然地爬着。院子的四周种着很多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！ 三、图片引入，学习韵母 1、教学单韵母 i。启发学生视察：图上画的是什么？ (1)听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生视察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐 i i i。(齐读，开火车读) 1 (2)教学 i 的四声。师：i 和 a、o、e 一样，可以戴上四顶帽子。细致看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？(出示： )出示多媒体课件：(儿歌)小 i 有礼貌，标调就摘帽。学生分组练习朗读 i 的四声。 (3)指导

3、书写 i。 2、教学单韵母 u。 (1)发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母 u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出 u u u。(老师领读，学生集体读，老师指学生领读。) (2)教学 u 的四声。 出示：。第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。其次顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”。第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。 (3)指导书写 u。 3、教学单韵母。 (1)老师示范发音，学生看口形。的发音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 (2)记字形：u 和的字形有点相同，又

4、有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u 上加点 ，小鱼吐泡 。 (3)练习 u 的四声。 (4)指导的书写。 四、嬉戏练习，巩固记忆 1、利用卡片开火车读 6 个单韵母，可以打乱单韵母的次序。 2、做“摘星星”的嬉戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 五、归纳总结，布置作业 教学反思： 其次课时认读声母 y、w 教学目标： 1、正确认读声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2、正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼法规则。 3、正确认读 yi、wu、yu 的四声。教学重点： y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读；

5、 yi、wu、yu 的四声练习。 教学难点： 韵母、声母和音节的初步区分；知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼法规则。 教学过程： 一、复习检测，谈话引入 1、o、e、i、u、，它们 6 个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母。 2、导入新课：学校要召开家长会了，小 i 和小 u 的妈妈来了，你想相识她们吗？细致看图，两个妈妈就藏在里面呢。(学生自己发觉)师相机板书 y、w。她们有一个共同的名字，叫声母。 二、图片引出，学习 y、w 1.教学声母y (1)视察教材 23 页图片，引导学生思索，图上的什么像声母 y 的形态？ (2) 老师示范发音，要求学生听清发音，视察口形，同时思索：声母

6、 y 的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？(单韵母 i。) (3)老师引导学生编儿歌，记字形，驾驭书写方法。学生创编儿歌：像个树杈 y y y。老师讲解书写方法：y 两笔完成，占中格和下格。学生描红，并在练习本上写 3 个。(老师巡察指导) 2、教学声母 w。 (1)视察图画，引导学生思索，图上的什么像声母 w 的形态？(屋顶。) (2)教学发音。老师提问：大 w 是 u 的妈妈，它们的读音很相像。 3 (3)指导书写。老师讲解书写方法：w 住在二层楼，由两个 v 组成，不能写得太宽，学生临摹大 w。 三、嬉戏演练，拼读音节 1、出示声母 y、w，指名读。 2、老师叙述：声母 y 和单

7、韵母在交挚友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，yy(鸭)。 3、提示：拼读这个音节时，声母 y 要读得轻短些，韵母要读得洪亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 4、学生认读整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声。 (1)明确整体认读音节。 出示 yi、wu、yu，老师讲解什么是整体认读音节。 (2)老师示范。出示 y、y、y、y，老师示范读，学生齐读。 (3)学生练读。 出示 w、w、w、w和 y、y、y、y，学生练习读，指学生读。 四、小结： 小挚友真能干，我们今日又学习了三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。现在请你自己再读读书上的拼音。 教学反思： 【教案】汉语拼音 2 iuyw 汉语拼音yw教案（优秀） 汉语拼音yw课件 汉语拼音9yw教案 汉语拼音iuu、 汉语拼音ao ou iu教案 汉语拼音.ao ou iu 汉语拼音ao ou iu教案_1 汉语拼音 ao ou iu教案_1 一年级语文上册汉语拼音2iuyw教案新人教版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页