机械制造技术课程设计心得体会.docx

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1、机械制造技术课程设计心得体会 课程设计师不少工科生不行避开的课程，下面是机械制造技术课程设计心得体会，欢迎参考阅读！ 【最新机械课程设计心得体会一】 经过两周的奋战我们的课程设计最终完成，在这次课程设计中我学到得不仅是专业的学问，还有的是如何进行团队的合作，因为任何一个作品都不行能由单独某一个人来完成，它必定是团队成员的细致分工完成某一小部分，然后在将全部的部分紧密的结合起来，并仔细调试它们之间的运动关系之后形成一个完备的作品。 这次课程设计，由于理论学问的不足，再加上平常没有什么设计阅历，一起先的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学沟通阅历和自学，并向

2、老师请教等方式，使自己学到不少学问，也经验不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得很多东西，树立对自己工作实力的信念，信任会对今后的学习工作生活有特别重要的影响。而且大大提高动手的实力，使我充分体会到在创建过程中探究的艰难和胜利时的喜悦虽然这个设计做的可能不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财宝，使我终身受益。 在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步，同学之间相互帮助，有什么不懂的大家在一起商议，听听不同的看法对我们更好的理解学问，所以在这里特别感谢帮助我的同学。在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和

3、埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的许多事情都须要我们有这样的处理实力,面对分歧大家要消退误会,相互理解,增进解,达到谅解.或许许多问题没有想象中的那么困难,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的动身点都是一样的。 经过这次课程设计我们学到许多课本上没有的东西，它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助，所以，这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛，更的是苦后的甘甜。 【最新机械课程设计心得体会二】 经过惊慌而辛苦的四周的课程设计结束，看着自己的设计。即兴奋又担忧，兴奋的是自己的设计最终完成啦，担忧的是自己的设计存在许多的不足。 课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训

4、练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.我们的课程设计题目是：设计胶带输送机的传动 装置(如右图所示) 工作年限是10年 工作环境多飞尘 滚筒圆周力F是1500牛 带速v是1.6米每秒 滚筒直径D是250毫米 滚筒长度L是600毫米 在这次课程设计中我们共分为8个阶段： 1、设计打算工作 2、总体设计 3、传动件的设计计算 4、装配图草图的绘制 5、装配图的绘制 6、零件工作图的绘制 7、编写设计说明书 8、答

5、辩 在前几周的计算过程中我遇到很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错，不得不重新选择。在电机的选择中我们应当考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特殊要留意方案的可行性经济成本。 在传动比安排的过程中，我一起先安排的很不合理，把减速机的传动比分成4，最终导致在计算齿轮时遇到很大的麻烦。不得不从头起先，重新安排。我们再安排传动比的时候应当考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。 在把电机的选择、传动比选定后就起先进入我们这次课程设计的重点：传动设计计算。在

6、一起先的时候我都不知道从哪儿下手，在杨老师和张老师的热心讲解和指导下，明白传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们肯定得根据书上的计算思路逐步细心地完成，特殊一些数据的选择和计算肯定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最终通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。 这次设计中最终一个难点就是轴的设计，在两位老师的细心指导下，我实行边画边算的方法，确定低速和高速轴后又分别进行校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到麻烦，这也充分的体现学问的连贯性和综合性。在平常的

7、学习中任何一个环节出问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。 在计算结束后就起先画图工作，由于大一的时候就把制图学，又学电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，很多的画图学问都遗忘啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽搁很多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都特别重要，要学好学的学硬。在画图过程中，我们应当心细，特殊留意不要多线少线同时也要留意图纸的整齐，只有这样才能做出好的图。 说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的胜利喜悦即刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很

8、多，另我有一中春眠不知晓的感悟.通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必需耐性，细致.课程设计过程中，很多计算有时不免令我感到有些不安：有2次因为不当心我计算出错，只能毫不情意地重来.但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平常对我们耐性的教育，想到今后自己应当担当的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，肯定呀养成一种高度负责，仔细对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到一次难得的磨练.短短三周是课程设计，使我发觉自己所驾驭的学问是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业学问实力是如此的不足，几年来的学习那么多的课程，今日才知道自己并不会用.想到这

9、里，我真的心急，老师却对我说，这说明课程设计的确使我你有收获.老师的亲切激励我的信念，使我更加自信.最终，我要感谢我的老师们，是您严厉指责唤醒我，是您的敬业精神感动我，是您的训诲启发我，是您的期望激励我，我感谢老师您今日又为我增加一幅坚硬的翅膀.今日我为你们而傲慢，明天你们为我而骄傲。 【最新机械课程设计心得体会三】 机械课程设计接近尾声，经过两周的奋战我们的课程设计最终完成，课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我们今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就

10、是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础. 说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手整理自己的设计成果，漫漫回味这两周的心路历程，一种少有的胜利喜悦即刻使倦意顿消. 或许许多人认为课程设计两周时间很长，可我们却丝毫未感觉到时间的充裕，这些天我们每天早出晚归，除在寝室休息食堂吃饭其他时间就窝在基地做课设。这两周的时间大致的支配是第一周做选定题目、背景调查、需求分析和概念设计，这个过程中我们在网上收集资料，选定方向，提出初步的方案，经过几次不断地反复修改和探讨，我们基本确定题目和实现原理。其次周的任务就着重在具体设计。这个阶段我们分工明确，有条不紊，我和黄彦鑫由于有一些建模基础，负责建模

11、和动画，彭浩负责文档、图片的整理和说明书。我想这是我最充溢的几天，经过概念设计后我们对方案都认为有深刻的解，可是真正落实到细微环节，我们低估它的困难性，每一个零件的尺寸、定位都须要确定，一个螺钉、一个轴承、一个卡簧都要装配，从来没有体会到装配原来也这么的有技术含量，经过四天的努力，我和黄彦鑫还是很好的完成这个任务，这期间我想最苦痛的并非我，而是我的笔记本，几乎每次都是以死机而告终，最终装配体里一百多个零件，三百多个装配约束，只要修改一个尺寸，就要驱动许多零件的位置，最终做动画实在没有方法，只好删掉如圆角、推刀槽、筋等一些结构特征，甚至一些不影响约束的螺钉螺帽和卡簧，即便是这样动画也渲染近八个小

12、时。这期间苦痛过纠结过，郁闷过迟疑过，可是也只有经验过才能学到学问，我们运用的机构类型比较多，这促使我对机械原理的理论学问有新的理解，槽轮中槽数的选择和拨盘圆销的选择、凸轮的轮廓设计和运动性能分析及其优化、齿轮的模数齿数的选择和变位系数的计算、曲柄滑块中急回特性的应用和杆长的设计，这每一点都要用理论来指导，例如，我以前从来真正不明白为什么变位齿轮的重要性，中心矩不是设计好的吗?为什么还要凑呢?只有自己亲自设计东西才知道这其中的缘由，所以也真正相识到学好机械原理的重要性。 我收获的另外一点或许是我对设计方法的相识，对CAD的相识，之前学过一些CAD软件，也跟老师做过一些建模和软件测试的项目，而真

13、正这么完整的自己用CAD软件细致的表达出自己的设计思想还是第一次，CAD画图，最重要的是什么?对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己运用CAD画图的目的是什么。 我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，三维的或者二维的事实上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图，就是一种直观、精确、醒目、易于沟通的表达形式。所以我们完成的东西(不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，肯定须要能够很好的帮助我们表达自己的设计 思想、设计内容。 有这个前提，我们就应当明白，好的计算机建模应当具有以下两个特征：清楚、精确。 由

14、于以前的一些阅历，这次我没有根据传统的从零件设计，然后装配、检验、运动仿真，而是尝试一种耳熟能详但是没有实践过的设计方法：自顶向下设计。这是一种逐步求精的设计的过程和方法。对要方案进行分解，定义出各个模块和机构，而将其中未解决的问题作为一个子任务放到下一层次中去解决。这样逐层、逐个地进行定义、设计和调试。 按自顶向下的方法设计时,我们首先要对所设计的系统要有一个全面的理解.然后从顶层起先,也就是从装配体起先连续地逐层向下分解,分解到到子装配，最终到每一个零件的参数和定位以及标准件的选择.这样设计速度明显会加快(这也是我们能这么短时间内完成建模的一个重要缘由)，而且各个模块之间相互独立，耦合性低

15、，最终也不回出现各个模块之间运动冲突或者干涉等问题出现。 虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有一中春眠不知晓的感悟.通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必需耐性，细致.也让我体会到合作与双赢的欢乐。 我的心得也就这么多，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最终最终做完有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：学问必需通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会，但真正到用的时候才发觉是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会! 机械制造技术课程设计心得体会 机械制造技术课程设计要求 机械制造技术课程设计总结 机械制造技术课程设计指导书 机械制造课程设计 机械制造课程设计 机械制造课程设计心得体会与小结(600字左右) 制造技术课程设计安排 电子技术课程设计心得体会 机械制造技术基础课程设计教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页