某学年度中学英语教师述职报告.docx
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1、某学年度中学英语教师述职报告 XX学年度中学英语老师述职报告 本人1995年毕业于常州技术师范学院英语教化专业,并于XX年8月毕业于南京师范高校英语教化专业函授本科。1995年8月安排至新沂市高流中学,XX年8月调入河埒中学至今。1998年8月被评为中学英语二级老师。任现职9年,始终从事英语教学工作。现将本人任现职以来的主要工作状况报告如下: 一、仔细加强理论学习,不断提高政治思想素养 身为老师,为人师表,我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来,在思想上能坚持四项基本原则,拥护共产党的基本路途、方针和政策,仔细学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”,切实贯彻
2、党的教化方针,关注教化改革,平常能仔细参与政治学习和教研活动。在工作中遵守教化法规,爱岗敬业,主动进取,为人师表。以学校工作为重,长年满工作量,甘于奉献,从不计较个人得失,肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和家长心目中,具有较高的威信和较好的老师形象。得到广阔师生的好评和学生家长的信任。XX、XX年度考核为优。 二、勤奋踏实、潜心参与业务学习,不断提高教学业务水平 本人自1995年参与工作以来,满腔热忱地坚持在教化、教学第一线。为把握英语教化的特点,注意实力的培育,切实提高学生英语水平,在教学过程中,我注意培育学生的自学实力,授予学生学习的方法,使其能触类旁通、举一反三。朗读训练是英语教学中
3、很重要的一环,所以在日常教学中我强调读的训练,教给学生读的技巧,并采纳分小组读、接龙读、分角色读、请同学带读、开展朗读竞赛等形式多样的活动,激发学生朗读课文的爱好,使学生从读中受到感染,调动其学习的主动性,课堂提问是教学的一个重要手段,我联系学生的实际状况,提出能激发他们主动思索的问题,提问具有概括性、针对性,克服了课堂提问的随意性,不但活跃了课堂气氛,而且通过提问引起了学生探究的欲望,培育了学生的思维实力和英语听说实力。学生回答问题后的评价能以表扬为主,不轻易否定学生的答案,使学生感受到学习的欢乐,从而更乐于参加到教学活动中来。同时在课堂上留意引导学生运用所驾驭的学问去分析、解决问题,既避开
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