水乡歌教学设计.docx

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1、水乡歌 教学设计 水乡歌 一谈话导入： 1.同学们你们喜爱旅游吗？ 2.谁来说说你去过哪些地方，这些地方给留下了什么印象，或者说说你的感受。（读万卷书，行万里路都是学习的好方法，你们去过了这么多地方，不知道有没有去过老师的家乡江苏，出示图）课件1 3.什么感受？想不想去老师的家乡看一看？好，那今日刘老师就和大家一起去学习水乡歌。 4.手伸出来和老师一起写课题。 二初读课文，整体感知。 1.过渡：有些同学已经迫不及待了，现在就请同学们快速打开课文130页，仔细听老师读，一边听一边想，老师的朗读给你留下了什么印象？ 2.谁来说说你听完的感受，想到了什么说什么，畅所欲言。也可以给我一些赞美和建议。（

2、学生说，老师划） 3.你给老师的朗读打多少分，这么高啊，人无完人，你们想读吗？敢挑战刘老师吗？现在自由地朗读课文，标好自然段，一边读一边圈出本课生字。难度的地方多读几遍。读完以后用端正的坐姿告知老师。 4.好，老师已经帮同学们找出了本课的一类和二类字。课件2 谁来说说不用老师教你已经相识了哪些词语？ 5那现在让你来做老师，提示大家哪些字的读音要特殊留意呢？（老师用笔划出来。） 6这么多小老师说的都这么好，那谁情愿当真正的老师站到讲台前领读呢？ 7.老师教的这么好，大家学得怎么样呢？（一起读。） 8.好，男生女生接龙读， 9.带着拼音读读的这么好，去掉拼音还敢读吗？现在请同学们同桌合作，用你们别

3、出心裁的方式合作读，好，谁来展示？ 10.我看到还有许多同学意犹未尽也想来展示，没关系，现在还有更难的挑战等着大家，就是和我们的电脑竞赛读，不知你打算好了没有？好，谁来试试? 读的这么好，不知道写字写得怎么样，我们来条两个难写的字。视频，书写。 11.同学们词语读的精确，字也写得美丽，我信任在接下来的课文学习中表现肯定更精彩。现在请大家自由朗读课文，读完思索：课件（水乡给你留下了什么深刻印象？板书水多船多歌多 三先导后扶，朗读感悟 学习.第一段 1.课文中描写水多，在第几部分？第一段 2.请听第一段，（电脑朗读第一段），谁来说说从哪些词语看出水乡的水多？请同学们在课文中划出来。请一个同学到黑板

4、上划。 3.大家见过千条渠万条河吗？出示课件 4.看着这些图我们不禁感叹道水乡的水真多啊？同学们，请你读出水水多的感觉。齐读，老师仿佛听到了一条又一条的的河流在浅唱低吟，再读。老师仿佛看到了一片又一片的湖水在潺流不息。 5.同学们，水乡的水除了多还有什么特点呢?(划出绿清) 6.你见到多过碧波荡漾，澄澈见底的水流吗?课件图 7.美不美？看到这样的图此时此刻你的心情怎么样？喜爱水乡吗？好，请再读这一段，读出你对水乡的宠爱之情。 8.同学们，刘老师很幸运的诞生在资源丰富的水乡，那么老师也去过一些水资源特别稀缺的西部，请大家看看这些图，课件，看完了这些图，假如你就是我，我此时此刻的心情怎样？（骄傲，

5、荣幸，珍惜，感恩） 9.同学们的想像力真是特别丰富，老师深深怜悯生活在缺水地区的人们，同时作为水乡的人们，拥有得天独厚的水资源，他们是不是成天无所事事，坐享其成呢？ 10.看，水乡的人们乘着船儿来了。这是课文的哪一段？ 学习其次段 11.谁来读这一段？谁来给他一些赞美和建议呢？预设：读出了水乡的船多，哪些词语看出船多呢？划出来，你能读出船多的感觉吗？谁还想读？这么多都情愿读，那我们就一起读。 12.这里有个比方句，你找到了吗？划出，把什么比作什么?白帆和云朵有什么相像之处呢？那这么多白帆飘满湖面，人们在船上都干什么呢？（打渔，捞藕，采莲，采菱角）同学们，打渔的旺季来临时人们，日出而作，日落而息

6、，荷花盛开，人们忙着采莲，忙的不亦乐乎，金秋十月，人们乐呵呵的踩着菱角，从这些可以看出水乡的人们他们怎样的美妙品质？这么勤劳的人值得我们敬重和学习，请你带着敬重之情读一读其次段。 13.回忆一下我们的小学生必备古诗75首中哪些也写到过这些场景的诗呢？（江南池上） 14.我们同学们真是特别了不得，平常积累背诵经典诗词，遇到相关的学问还会联想运用，把这个多积累多运用得好习惯坚持下去，我信任不久的将来在坐的每一个位同学自己也能写诗。我们把掌声送给自己。 学习第三段 1.课文的第三段，我们请同桌合作学习。请看大屏幕中自学要求。课件1.自由朗读第三段。2.动笔划出表示“歌多”的词语。3.提出质疑和同桌沟

7、通探讨。4.同桌互读，互评。 2.汇报谁来说说你们遇到的不懂的地方，怀疑在哪里?预设：歌曲怎么用箩来装呢？箩通常是装物体的啊!这里是为了说明唱的歌实在是太多太多了，多的简直可以用箩来装。 3.第三段中提到水乡新生活，你来想象水乡人民是怎样的新生活观赏水乡人民华蜜生活图片，课件。你看到了什么，想到了什么？ 4.同学们，水乡人民唱的是歌，抒的是心中涌动的豪情，他们生活在风景如画的水乡生息繁衍，他们要放开歌喉尽情歌颂，歌颂新时代新生活，歌颂绚丽的将来，请你齐读最终一段，读出水乡人民心中奔腾的激情。齐 四拓展， 1.同学们，水乡水多，歌多，穿多，还有什么多呢？请你来写一写。 2.我们生在安徽，我们的漂亮家乡也有许多令人不由自主动笔赞美的地方，说说我们的安徽有什么特点？请你写下来。 水乡歌教学设计 水乡歌教学设计 水乡歌教学设计 水乡歌教学设计 水乡歌教学设计 水乡歌教学设计 水乡歌教学设计 水乡歌 教学设计 水乡歌 教学设计 水乡歌教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页