绿叶让花蕾绽放的更加精彩.docdoc.docx

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1、绿叶让花蕾绽放的更加精彩.docdoc 绿叶让花蕾绽放的更加精彩 新郑市梨河镇绰刘完全小学 千啭百媚 【内容摘要】 信息技术的发展为现代课堂教学供应了极大的便利，也正在从根本上变更着我们沿袭了几百年的“一根粉笔，一支鞭，一篇课文讲两天”的教学模式。“班班通”这一现代教化的纽带不仅促进了老师教化观念、教学方法、教学模式的敏捷运用和不断更新，更重要的是能够让学生们不出教室就能获得和利用到最大的信息化资源，实现信息技术与学科教学的有效整合。班班通的非凡“神力”，有利于学生在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸学问的甘霖；有利于学生依据自己的爱好去选择适合自己的学习内容和学习方法；有利于促进学生特性化的成长

2、；有利于提高课堂教学效率，促进学生素养的不断提高。 【关键词】 激发 突破 化解 调动 拓展 “班班通” 这种综合老师备课系统与上课系统的信息资源平台于2022年暑假进入学校之后，为学校管理信息化、教学现代化、科研网络化、学习多样化供应了强有力的保障。不仅促进了老师教化观念、教学方法、教学模式的敏捷运用和不断更新，更重要的是能够让学生们不出教室就能获得和利用到最大的信息化资源，实现信息技术与学科教学的有效整合。近两年的时间里，我每次上语文课都要运用班班通，因为没有班班通的陪衬，语文课这个含苞的花蕾就不会绽放的精彩。因此，我更进一步体会到了班班通的非凡“神力”。 一、运用班班通技术可以创设情景，

3、激发爱好。 朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学”。所以，帮助学生树立起学习的爱好是每个语文老师应有的责任，也是语文教化能否胜利的关键。在教学活动中敏捷、有效的运用班班通，恰当、奇妙地创建一种直观形象的情景导入课文，既能吸引学生的留意力，又能激发学生的学习爱好和求知欲望，为教学的胜利打下了基础。 1、利用资源库视频创设情景。 布鲁姆说：“胜利的课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的学问。”海底世界介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产。我们农村的孩子对“海底世界”特殊感爱好，都很想了解书中所描写的那些海底动物靠肌肉伸缩爬行的海参，一小时能游几十公里的梭子鱼等，可是书本上只有一小部

4、分图片，满意不了他们的求知欲，老师也没有条件带孩子们到海洋水族馆去上现场课，假如能在课堂上利用视频资料展示海底世界的奇异景象，那就可以大大提高孩子学习的主动性，让他们对海底世界有一个更生动、形象的了解。如在教学“在一片黑暗的深海里，有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”时，我就出示相关视频。利用图像和文字相结合的方式激发学生学习爱好，让学生亲眼看一看发光的景色究竟是怎样漂亮？通过视频直观的展示海底世界的情景，让学生充分感受海底世界的奇异。 2、利用资源库图片激发爱好。 “爱好是最好的老师”。 因而，班班通运用于教学可以利用录像、投影、音乐等媒体，直观形象地干脆作用于学生的多种感

5、官，激发学生的学习爱好，使学生对学习摆脱陈旧的接受方式，也使老师彻底变更了“一张嘴满堂灌”式的教学方式。在教学索溪峪的“野”一文时，我用PPT出示图片：首先出示了索溪峪自然的整体美景，又出示了“野”的山、“野”的水、“野”的动物和“野”的人。孩子们看得简直入了迷！他们入迷之际，我就相机提问：同学们，这个地方漂亮吗？它的美与别处的一样吗？你们想了解这是什么地方吗？你们想去吗？学生们看得兴致盎然，回答问题时也是异口同声。这样的情景，这样的提问引入，激发了学生的新奇心与求知欲，使他们产生想立刻身临其境的学习冲动，为学好课文打下了坚实的基础。 二、运用班班通技术可以突破重点，化解难点。 传统教学是以老

6、师为中心，老师起主体作用，而学生则一味听老师讲解。学生的头脑完全成了容器，始终处于被动状态，学生的主观能动性难以发挥，结果就是学习效率不高，很难再上一个台阶。而用班班通教学就能充分发挥学生的主体性，在这里老师则是起引导性作用，并且依据学生的详细状况来进行教学。学生学习学问的爱好也会得到更深层次的提高。 1、利用班班通标注功能突出重点。 班班通供应的多种性能的电子笔便利了老师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简洁的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导，又能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生驾驭一些读书的方法。如教学别饿坏了那匹马过程中，我就让学生在朗读的过程中留意反复出现句子并把它画

7、出来。然后随机反馈。老师只要事先把段落输入电脑，然后，课上让学生用书写笔干脆在班班通上划出，这样的教学更具有可操作性和实效性。促进了学生主动学习，使学生产生一种渴望学习的冲动，同时也增加了学习的趣味性。这样有利于学生驾驭文本的重点以及对之的理解。 2、利用课件动画演示化解难点。 在小学语文教学中，我们常常会遇到一些我们用语言难以描述，而学生又难以理解的地方。这就是我们通常所讲的“难点”，这时即使我们磨破嘴皮也收效甚微，而班班通技术在综合处理和限制符号、语言、文字、声音、图象等方面具有超群的实力，可以变抽象为详细，把无声内容变得绘声绘色，化枯燥为生动，化静为动。因此利用班班通设备教学，能够很好的

8、帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以突破。如 詹天佑一文中描述了詹天佑开业隧道和设计“人”字形路途两件事。在描述这两件事中出现的一些工程专业术语“中部凿井法”、“两端凿进法”、“人字形线路”等，学生理解起来都比较困难。面对这个难点，以前的做法是用粉笔画示意图来突破，虽有些效果，但不尽人意。运用班班通教学，只要在网上下载相关多媒体课件进行演示，学生就很直观地理解是如何开凿隧道的，在“人”字形线路上火车是如何行驶的。这样把这些枯燥、乏味的术语演绎得生动、好玩，不仅让学生在愉悦的氛围中学到学问，还很轻松地突破了这个难点。 三、运用班班通技术可以启发

9、思维，拓展视野。 我们面对的是小学生，他们富于想象，思维活跃。在语文教学过程中，我们应多加强引导学生，充分挖掘他们的潜能，常常让他们绽开合志向象，有利于激发并培育他们的思维和创建实力。 1、班班通技术为思维创新带来无限的遐想。 古诗词语言精炼，寥寥数语便描绘出一幅美妙的画面，甚至包含着无限深情，让学生进入文中意境，与作者的感情融为一体，使学生受到美的熏陶，同时可以发展他们的思维实力和相象实力。例如我在教学所见时，我运用班班通将诗的内容改为故事，用画面去刺激学生的视觉，激发他们的想象力，让学生在观赏森林美景的和牧童捕蝉的画面，边听到潺潺的溪水声悠扬的笛声和知了的叫声，让他们有着身临其境的感觉，这

10、样，不仅激发了学生的主动性和主动性，而且还让学生的思维始终处于高度兴奋状态，学生的想象实力得到了很好的发展。 2、利用互联网搜集信息资源。 利用班班通教学，老师可以从海量的信息中选择贴近教材，为教材服务的资料来补充教材的不足，从而拓宽学生学问面，让学生享受到各方面的有益信息。只有一个地球这篇文章讲解并描述了地球的外形、位臵、资源、现状及重要性，呼吁人类爱护地球，爱惜环境。文章短小，所牵涉到的学问面却很广，假如只利用教材上的文字是无法让学生达到教学目的，但仅凭老师的一张嘴或是一两本资料书来扩展不够的，也是枯燥的。利用班班通教学则大大不同，网上的资源非常丰富，有讲解并描述地球的视频资料，有讲解并描

11、述宇宙的视频资料，有人类破坏地球的图片，有很多骇人动目的数据，教学时或前或后的将这些资料展示给学生看或听，所取得的效果是不言而喻的。又如综合性学习轻叩诗歌的大门，这次学习所涉及的学问相当多，诗歌的起源，诗歌的种类，诗歌的特点，诗歌的朗诵乃至创作诗歌仅靠教材那真的是无法进行下去。而利用班班通教学全部问题便迎刃而解了，要什么资料有什么资料，信手拈来，简便易做。 四、运用班班通技术可以调动留意力，培育想象力。 留意是人的一种内部心理状态。不同年龄的学生持续集中留意的时间不一样。中、高年级的学生一般是25分钟。而学习是一项艰苦的脑力劳动，时间长了简单使人产生疲惫，影响留意力的集中。所以在教学过程中，变

12、换形式，适时地调整学生的留意力，明显是非常重要的。老师在教学时，应恰当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生想象实力，以使学生接着保持最佳学习状态。 1、多种功能调动留意力。 相对于传统的黑板教学班班通的视觉效果要强大很多比如色调、隐藏、动画等多种教学功能能够极大地吸引学生的留意力提高学生参加语文课堂的热忱。班班通中丰富的老师资源可以把一些与课文相关的音、像资料干脆从资料库里拖出并生动形象的的呈现给学生。我在教学伯牙绝弦一课时，利用班班通呈现出“高山流水”的详细画面，同时播放“高山流水”这首高妙的古琴曲。这样，图像、声音结合，使原来抽象、枯燥的文本形象化、生动化，

13、吸引了学生的留意力，思维状态也变得更为活跃、灵动，调动了学生参加语文课堂的主动性。 2、班班通开启学生想象的闸门。 语文教学，在发展学生语言实力的同时，也要激发学生的想象力和创建潜能。培育学生的想象实力必需贯穿于语言训练之中。但小学生的思维以感性相识为基础，没有外界媒体的刺激、启迪，他们思索问题时，常常出现思维障碍，有时还会出现思维不完整的现象。通过“班班通”的引导，会开启学生想象的闸门，收到豁然开朗的效果。“海底世界”是一个神奇的世界，虽然目前科学家已经发觉了它的许多隐私，但是仍旧有许多东西是生疏而又神奇的，特殊是对这些充溢新奇心的小学生，更是有着无穷的吸引力。海底世界这一课通过为学生展示海

14、底世界的环境、海底动物发出的声音及他们的运动方式，引导学生在此基础上绽开更加丰富的想象，感受海底世界的神奇，激发学生剧烈的探究欲望，从而更加顺当地实现教学目标。 总之，假如说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么班班通就是一片锦上添花的绿叶。班班通教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生供应了一个优秀的教化平台，使丰富的教学资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，使我们的语文教学有效性大大提高。 参考文献： 【1】许小平，学苑教化， 2022年第01期，“班班通”让课堂更精彩。 【2】蓝中作，广西教化，2022年19期，“班班通”运用探究。 【3】刘志波 齐

15、媛，中国电化教化，2022年08期，班班通:从校内信息化建设走向课堂信息化应用。 【4】杨永双，中国电化教化，2022年09期，农村中小学班班通应用现状的调查与分析。 【5】王 馨 孟 颖，中国电化教化，2022年09期，“班班通”引发的课堂教学变革及可持续发展策略探究。 绿叶让花蕾绽放的更加精彩.docdoc 如何让演讲更加精彩 创业让生命更加精彩 努力让自己的人生更加精彩 节外生枝让课堂更加精彩 爱岗敬业让生命更加精彩 数学故事让数学课堂更加精彩 多元评价,让作文教学更加精彩 张扬特性,让作文教学更加精彩 让生命因语文教学而更加精彩 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页