浅谈班主任工作中的几点心得体会.docx

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1、浅谈班主任工作中的几点心得体会 浅谈班主任工作中的几点心得体会 摘要：做老师而没做过班主任，犹如没生过孩子的女人不知道做妈妈的喜悦。本文阐述了农村中学班主任工作中的几点心得体会。 关键词：班主任工作；心得体会 做老师而没做过班主任，犹如没生过孩子的女人不知道做妈妈的喜悦一样，这是作为一名老师的缺憾。笔者在山区农村中学任教多年，始终担当着班主任工作，面对繁琐困难的班务工作，笔者在不断探究中主动进取，现将几点心得体会与同行共勉： 一、想做个好班主任，先做个学生的知心挚友 与学生的心灵沟通，是克服很多困难的重要途经，它能架与老师与学生之间的信任桥梁。作为一名班主任，一个班级的领军人物，与学生沟通时通

2、常要留意方法方式，沟通的渠道应当是多种多样的，不能单一的谈话方式，这样有利于不同的学生接受不同的沟通方式。对于喜爱闲聊的学生，我们平常说话可以谈点学生感爱好的东西，拉点家常，犹如挚友间闲聊一样，有共鸣的东西简单让学生的心灵与班主任贴近。对于一些心理问题，我们可以用我和老师说静静话的形式来进行，让学生用小纸条或周记或书信的形式向班主任表达。做过班主任的老师都有类似的经验，有些学生生理成熟了，但心理却仍不成熟，而这些学生中有的会认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你管严了他受不了，行为上是看不出来，但心里却跟你始终叫着劲，假如班主任对他们不闻不问他又自以为自己是对的。面对这个问题，

3、笔者就实行了说静静的形式了，让这类型的学生拥有倾诉的对象，然后笔都会针对详细的状况，帮助他们解除心理上的怀疑，达到明辨是非的目的。当然，班主任要对学生的谈心内容保密，学生才敢与你沟通，才会把你当成知心挚友，才会对你始终放开心菲。一个班级，学生人数多，学生性格差别很大，不同的学生要实行不同的沟通方式，遇到性格比较倔强逆反心理强的学生，班任作肯定要做到冷静、细心，抓住时机解决问题。 我班这学期新转来一位新生，上课睡觉，不交作业，平常话语不多，对同学和老师都是爱理不理，不遵守学校规定，的确是个让人头疼的学生。我没有急着找他来谈话，而是通过一段时间的视察，我发觉他课间都是一个人站在走廊上发呆，可能是刚

4、来没相识什么同学，感觉到孤寂。发觉他这个想法后，我以常叫他帮我拿作业本，找机会和他沟通，发觉他对学习没什么爱好，我从生活聊起，对他刚来新校有什么感想，住得习不习惯，遇到什么难题。也聊聊他以前的学校，老师，同学是怎样的。每次在校内见到他我就先和他招呼。渐渐的，见到我都是他主动打招呼了，发觉他聊起来性格原来是很开朗。时时常露出快乐的表情。可谈起学习，他显出一副很无奈的表情，初一起先就没仔细学习，现在想学又无从下手，底子太差导致上课听不懂，在一次作文中，我发觉他的作文功底很好，写的作文很有文采，那一次我把他的作文当作范文在全班宣读，从他的眼神中我看到了他的自信，找到了他学习的突破口，他重新拿起课本仔

5、细学习。也看得出在他内心深处也是有很强的上进心。而班主任要擅长抓住学生的心。而只有挚友才会是无话不谈，信任你，信任你 二、看到学生的特长，助其树立上进心 笔者所处的山区小镇，大部分都是留守青少年，由于在家里缺乏父母亲的管教，迟到旷课逃学现象时有发生，这些学生往往都是韧劲十足，思想散慢，假如一味的惩罚和说教，效果不会很好。笔者想，学生对上网那么有爱好，那是网上好的东西吸引着他们，同样我们可不行以在学校一些吸引他们的事情呢？笔者第一步要做的是，通过视察学生身上的闪光点，发觉他们的拿手好戏，用他们的特长来激发自己的爱好，引导这些学生正常参于到班级的日常活动中甚至是班级管理中来。我们班上的一名人高马大

6、的同学，平常喜爱迟到旷课，笔者知道他喜爱打篮球后，就让他组建一个班级的篮球队，由他组织训练，与其它班级之间搞一些小赛等，这个学生在班级的小主子翁的意识渐渐加强，上进心不断加强，迟到旷课现象基本上没了，后来还当上了体育委员，连成果也进步不少，他说他喜爱来学校了。我们在实际工作中，假如多点机会给这些思想纪律散漫生或是学习后进生参于各类他们善长的文娱体育活动，如手抄报竞赛、体育竞技竞赛、演讲竞赛等，让这些平常在班学表现一般的学生也品尝到胜利的喜悦，感到自己有事可做，而且会做好能做好，他们就会爱这个班级，上进心强了，就不会有意给这个班级添麻烦了。 三、教化须要我们有一颗宽容的心 学生终归是未成年人，思

7、想未成熟，在他们的世界里，真假善恶并存。我们教化学生，不是站在学生的对立面，要学生怎样或不能怎样。假如我们学会换位思索，站在他的角度提出：我们须要怎样，我们如何做才能做得更好。这样学生会感到你不是在训斥它责骂他，而是觉得是一个知心挚友在帮助 自己。在学生的成长过程中，班主任请不要用放大镜来放高校生的错误，而是要用放大镜来宽容学生 的错误，用显微镜来找寻学生的特长学生的闪光点。 孔夫子说得好：“熟能无错，错而能改，善莫大焉”。学生犯了错误，关键在于我们要站在学生的 角度帮助学生相识到错误之处及其危害，并和学生一起分析怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。一 颗宽容的心，是何其宏大，假如我们一味惩罚一

8、味指责学生，久而久之双方就会产生敌对或对抗习惯， 形成心理障碍，这样对学生对班主任本人那真是有害无益了。 假如你一遇到学生又犯错误了，而且让你很气的那种，你是否第一时间想打电话给他家长呢？ 是的，许多学生很胆怯班主任的电话，其实家长也胆怯班主任的电话。你想学生还会喜爱你吗？那我 们还过来吧。我们适时地把学生的一点一滴进步，一点一滴的喜悦反映给家长听吧，让学生的家长表 扬学生，让这些平常总是挨批的学生也能得到一点胜利的喜悦。这样的效果会不会更令我们感到满足 呢？BEON的歌也会唱到“春风化雨暖透我的心”，假如我们如春风细雨般去滋润那些稚嫩的心灵，爱 与欢乐都会在你我他心中长存。 四、学生的心理健

9、康比成果更重要 平常讲素养教化，期末只看成果，许多学校对一个班级的评价往往只看成果，许多家长也只是 关切学生的成果。作为一名班主任，我们不能把成果当作是衡量一个学生好坏的唯一标准，笔者认为 学生的心理健康比成果更重要，一个心理健康的人将来在社会大舞台上不论对个人，对家庭，还是对 整个社会都会很重要，心理健康的学生更具思索实力和分辩实力。初中时代，是学生的心理转折期， 我们不寄望全部学生的学习成果都优秀，但希望通过我们班主任对他们心灵的呵护和引导能便他们将 来在社会上取得更大的成果。英伦儿童十大宣言中的第一条正是“平安健康成长比胜利更重要。” 五、班主任要学会微笑，学会快乐面对工作 生活是一面镜

10、子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。同样班主任工作也是这样， 有些班主任接到一个成果比较好纪律也不错的班级时，心情愉悦；有些班主任接到一个基础比较差的 班级时，会怨天尤人，埋怨这埋怨那，心里甚是不情愿，却又不得不接受，进而每天工作都不快乐。 许多事情，假如你情愿去做，再难的事也会迎刃而解；假如不愿去做，小小的压力你都会觉得重如泰 山。学生基础比较差是大部分山区农村学校的共同问题，假如我们无法变更这个现状，那我们就要坦 然去面对，假如学生都很好都没问题，那还要我们老师干什么呢？面对生活我们要微笑，面对班主任 工作，面对我们的学生我们更要学会微笑，学会快乐面对一切，把班级当成家，把学生

11、当成自己的孩 子，尽我们的力去把这个家经营好，你对这个家笑了，这个家就对你笑了。只有这样，我们才过得开 心欢乐。 学生的心灵是一片广宽无垠的土地，班主任心灵世界的播种都，作为一名班主任，寄望我们的这 片园地百花齐放，芳香漫溢，让我们对学生的期望化为一个漂亮的眼神，一句关爱的语言，一份理解 的敬重，一份信任的的支持，一种宽容的行为。让我们无愧于自己的学生，无愧与我们这一神圣的职 业。 浅谈班主任工作中的几点心得体会 班主任工作心得体会班主任工作心得 班主任工作中的心理健康教化培训心得体会 班主任工作中的点滴体会 浅谈班主任工作中的心得 感悟班主任工作中的华蜜班主任工作心得 班主任工作中的点滴感受班主任工作心得 班主任管理工作心得体会班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任心得体会沟通班主任工作心得 班主任工作的心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页