班主任工作漫谈读书笔记_.docx

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1、班主任工作漫谈读书笔记_ 参考 班主任工作漫谈读书笔记_范文 “做一名老师简单，但做一名孩子们喜爱的老师却很难。”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感受。最近我有幸拜读了魏书生老师的班主任工作漫谈，对班主任工作有了新的感悟，深受教益。 班主任工作漫谈这本书不是一部教科书，他并没有用系统的、理论性的语言教我们怎样当好一个班主任，而是自己当班主任的随笔，以轻松叙事的方式教给我们很多实际方法。当我专心读完这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教化家，他异乎寻常地迷上教化，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教化家所能做好的。他把自己的人生观、道德

2、观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教化学、管理学、宗教学等学科的学问，有意识地，不断地渗透到学生心中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。 老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。当班主任更是如此。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不简单。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装腔作势，每天如此，日日如此，年年如此，这须要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是老师义不容辞的责任。再有，老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，老师只有在教化差

3、生中才能提高自己的工作水平。这一相识应当说是特别独特、耐人寻味、给人启- 参考 示的。魏书生老师做到了这一切。魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是老师必需时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细探讨怎样去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为班主任的我也跟全部教化者一样始终酷爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深化探讨，并且许多时侯学生一犯错，就大声斥责、指责，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去劝服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些

4、须要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。 班级就是一个小社会，可以容纳无限的才智。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠老师的才智。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。要管理好一个班集体，须要科学而民主的方法。魏老师的管理理念首先就是民主同等，他敬重学生，总是用“商议”这样一个再质朴不过的词语来贯穿于他的教学实践过程，学习内容、上课形式、班规班纪、集体活动等，他都与学生商议着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”；其次，魏老师的管理方法很科学，他从多年的实践中探讨出了一整套科学的管理方法：系统全面的班级规章制度、日趋完善的“班级日报”、犯错

5、误写“千字说明书”、丰富多彩的“主题活动周”等等，正像他自己所说“班级就像一个小社会，就有着一个管理的问题”。这个小社会在魏老师的科学管理下，“人人为我，我为人人”“一人为大家，大家为一人”“一人为全班，全班为一人”，小气候温馨融洽。 - 参考 跟魏老师一比，我制定的班级争星制度，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，难以取得长期效果，也无怪乎，每一次我冥思苦想出来一种方法，学生感爱好了一阵子后，就索然无味了，有时连我自己也觉得没有信念坚持了。我想，今后，我肯定会更注意与学生保持“敬重、理解、合作、支持、互进”的良性关系，更会注意工作的创新性、系统性和长久性，从而使学

6、生树立起真正的主子翁意识，使班级这个小社会能达到无为而治的效果。 魏书生老师具有极大的耐性，即使是在指责学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位限制自己发怒的学生提示下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火，以极大的耐性与学生进行沟通，在与学生的沟通中，他站在学生的立场上提出“我们须要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必需坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。 教化是一项可以给人以双倍精神华蜜的劳动。让老师享受着教化学生的华蜜，而使学生欢乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。学习魏老师，希望我也能做一名华蜜的班主任。 - 班主任漫谈读书笔记 班主任工作漫谈读书笔记 班主任工作漫谈读书笔记 班主任工作漫谈读书笔记_ 班主任工作漫谈读书笔记 班主任工作漫谈读书笔记 老师读书笔记：班主任工作漫谈 魏书生班主任工作漫谈读书笔记 魏书生班主任工作漫谈的读书笔记 班主任工作读书笔记 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页