牛津小学3A Unit1教案.docx

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1、牛津小学3A Unit1教案 教化部参赛 3A Unit 1 Hello第一课时 一.设计思路： 本课时是牛津小学英语3A Unit 1第一课时,同时也是小学生学习英语的起始单元。内容主要是学习简洁的日常交际用语Hello/ Hi, I m .，Whats your name ?并能通过学习相识五个人物David，Liu Tao，Yang Ling，Mike，Nancy，从而让学生在日常生活中运用所学交际用语进行自我介绍或向他人进行询问。教材的重点是培育学生运用所学英语进行交际的意识和志气以及在此基础上学会用Hello/ Hi, I m .，Whats your name ?句型进行操练交际，

2、以提高学生运用语言的实践的实力。在教学时老师先以好听的英语歌曲激发学生的学习爱好，再将好玩的嬉戏活动加串到句型中让学生在歌曲和嬉戏中学习。老师在教学中要以学生为中心把生活化的语言环境和良好的英语学习氛围结合起来，让学生在学习课本学问的基础上去进行模拟情景交际，在情景对话中，提高他们的语言交际实力培育他们学习英语的爱好。 二.教学目标： 1.能激发学生对学习英语的热忱和创建肯定的英语课堂气氛，使学生在消退学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参加教学的热忱和信念。 2.能听懂、会说Hello/ Hi, I m .，Whats your name ? 3.能正确运用Hello/ Hi, I m.，Wh

3、ats your name ?进行日常交际并能自我介绍及询问对方姓名。 4.相识五个人物：David，Liu Tao，Yang Ling，Mike，Nancy.5.培育学生运用所学英语进行交际的意识和志气。 三.教学重点： 1.激发学生学习英语的热忱及培育学生运用所学英语进行日常交际的意识和志气。 2.能听懂会说日常交际用语Hello/ Hi，Im.，Whats your name？并能运用所学交际用语进行自我介绍以及询问对方姓名。 四.教学难点： 1.培育学生对英语产生新奇，兴奋，期盼的心情。能够培育学生学习英语的热忱和运用所学学问进行能够交际的意识和志气。 2.能正确应用Hello/ Hi

4、，Im，Whats your name ? 五.教学打算： 1.教具打算：磁带，录音机，图片，人物头像及幻灯片，布偶 2.板书打算；黑板上预先写好课题 Unit 1 Hello 六.教学过程： Step1.Warm up Listen to a song 听本单元歌曲两遍，让学生熟识歌曲，边听边用手打节拍。 Step2.Presentation and drill 1.老师简洁的进行自我介绍同时借助手势与表情从而引出Hello.接着板书写出本单元课题，并带读几遍讲解Hello,同时引出Hi（留意Hello的发音） 2.老师向全班同学打招呼Hello/ Hi可借助手势或表情，使同学懂得，在与个别

5、同学打招呼。 3.老师拿出布偶与布偶打招呼：Hello/ Hi, Im.，假装布偶做出相应的回答：Hello/ Hi, Im., 老师板书讲解Im., 并强调它的发音。 4.练习Hello / Hi, Im., 同时出示第一幅图片，这时老师引入人物，并介绍人物.接着让学生进行自由练习或同桌自由练习。 5.介绍句型：Whats your name?及其回答Im. (1)老师在拿出布偶与布偶对话：Hi, Im., Whats your name? 老师用手势或表情,布偶假装回答：Im. (2)老师板书Whats your name ? Im.并讲解，此时留意要强调name的发音.学生跟读数遍。 (

6、3)请几位学生扮演布偶的角色示范对话数次。 (4)学生小组内练说对话。 (5)老师给每小组人物头像进行练习对话。 (6)每小组选定学生到讲台表演，表演好的小组老师赐予嘉奖或激励。 6.出示第3，4幅幻灯片，让学生进行会话。 7.听录音，学生仿照，跟读对话。 Step3.practice and consolidation 1.老师与学生进行会话。 2.学生小组内分角色朗读会话。 3.学生小组内看图片运用本课会话进行会话练习。 4.学生表演：老师给学生人物头像，让学生讲台表演 Eg : Hello ，Im David,Whats your name? Hello，Im Yang Ling. 5.

7、Play a game 老师将人物头像贴在黑板上让五位同学分别选择自己喜爱的头像，然后进行会话。 Step4 Homework 1.听录音跟读会话。 2.练习会话，创建情景与同学会话。 七.教学反思： 1.本单元是小学生学习英语的起始单元，本课时也是本单元的第一教时， 有点难度.如何激发学生学习英语的热忱及正确处理教学目标，教学重难点是关键。 2.依据课堂视察发觉有的学生没有心思重复的进行句型练习，从而在练习时不集中，因此我们必需采纳多样化的练习方式，使学生得到练习的机会又不感到乏味。 3.在课堂教学中应始终以情景为重点，通过创始多种情景来激发学生的学习爱好和激情。 3.对于本节课学习的句型在

8、今后的教学中应反复练习。 牛津小学3A Unit1教案 牛津小学英语3A Unit 1 Hello教案 牛津英语3A Unit 3 period 1 教案 牛津小学英语 3A Unit1 Part A 教案 牛津小学英语5A_Unit3教案 牛津小学英语 6A Unit 3教案 牛津英语模块3unit1语法教案 牛津小学英语4A unit 1 教案 牛津小学英语4a unit 3 A purse教案 牛津小学英语 4A Unit 3 A purse教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页