苏教版一年级上册数学0的认识说课稿.docx

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1、苏教版一年级上册数学0的认识说课稿 苏教版一年级上册数学0的相识说课稿 郝渠小学 徐静 我说课的内容是苏教版一年级上册第五单元16页0的相识。今日，我打算从以下几个方面阐述。 一、说教材 0对于一年级的学生来说不是完全生疏的，在生活中学生已经广泛地接触过0，具有0的初步相识。教学时力求在学生熟识、感爱好、能够接受的事实中选择详细的数学题材，尽力创设深厚、显明的问题情境、生活情境，让学生感受到“0”在生活中的作用和意义。针对这节课的内容我制定了以下教学目标： （一）教学目标： 1、学问目标：通过视察和体验活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有和起点的含义；学会正确地读、写“0”。 2

2、、实力目标：使学生驾驭“0”的含义，并能够在生活中运用。 3、情感目标：能主动参加数学学习活动，相识到数学和生活休戚相关，体会到生活中到处有数学。 （二）教学重难点： 教学重点：初步理解0的含义，会读、会写数字0。 教学难点：在相识0的情景中体验数学学问与生活的亲密联系。 二、说学生 在学习本课之前学生已经相识了15各数，而且都是用数的方法来相识的，生活中大部分学生已经广泛的接触0，具有对0的初步相识。对0表示没有也有一些干脆感受，因此，在教学中我结合学生已有的认知阅历，给与他们充分、足够的感受、体验的时间和机会。另外，一年级学生刚刚步入小学，上课随意走动、讲话的习惯一下还没有改掉，因此，本节

3、课的另外一个任务就是采纳尽可能多的方法做好组织教学。 三、说教法 鉴于本节课的教学目标，主要实行了以下教学方法： 1、现代信息技术教学法：充分利用多媒体教学手段，调动学生多种感官参加学习。如：以兔宝宝采蘑菇的故事导入，引导学生视察主题图，引起学生的留意力，还调动了学生学习的主动性。 2、创设生动的生活情境，供应丰富的生活化材料,唤起学生已有的学问阅历，如兔子拔萝卜、视察直尺的教学环节。 3、采纳口头表扬，学生激励，等方式组织课堂教学。 四、说教学过程 一、情景引入，揭示课题 讲解并描述：在一个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇。 1、教学例1。(

4、出示例1图) 让学生思索每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来表示。 学生介绍时，老师对应写出 3、 2、 1、0。老师在写0时，留意动作慢一点，让学生看清晰0是怎么写的。同时强调说明一个也没有用0表示，0与 1、 2、3一样也是一个数。 2、教学例2 先出示例2图，让学生想一想，两幅图表示怎样的一件事情，再跟同桌说一说。 原来的萝卜数用什么数表示?现在呢?老师强调一个萝卜也没有用0表示。 你会写0吗?让学生先想一想怎样写0，再让学生尝试在田字格里书写0。 3.教学例3。 引导学生理解0的其次个含义：0表示起点 1、大家回忆一下生活中在哪见过0？(让学生尽情地说) 2、0表示起点 刚刚有同学说直尺上

5、也有0，你们都找到了吗？指给同桌看一看。 师：同学们请大家仔细视察直尺，你还发觉了什么？直尺上的数是怎样排列的?请你从左到右依次读一读。 （0在1的前面，直尺上从0起先越往右边数字越大，也就是说，数越大，离0也就越远。） 4、学习书写“0” 1.师:细致视察，你能说说0像什么吗? 老师编了首儿歌:数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁。 2.老师在田字格示范写“0” 0是一笔写成的，起笔在右上角，向左下写在中线旁边还与左线接触，然后向下拐，在下线接触在中间偏左部位，在向右上拐，收笔处与起笔处相连。 师:请大家闭上眼睛,想一想0的样子。然后伸出手指,在空中写0。 3.打开书描红30页，比一比看谁描写的精

6、确又美丽。 4、小结。通过刚才的学习，你能说说0能表示什么意思? 二、多样练习，巩固新知 1、“想想做做”第1题(“小猴摘桃”的故事)。 (1)小猴来到果园里，它看到树上有几个桃呀?可以用几表示?(2)小猴看了很馋，吃掉了1个，这时有几个桃?用几表示?(3)小猴吃了还想吃，又吃了2个，现在树上有几个桃?用几表示?(4)小猴爽性把最终1个桃也吃了，现在该用几来表示树上的桃呢? 2、“想想做做”第2题。 学生独立填写，老师巡察，然后汇报沟通，并说说其中0所表示的意思。 3、“想想做做”第3题。 (1)请戴有0、 1、 2、 3、 4、5卡通形象头饰的学生按肯定的依次排队，其余学生说说是怎样排的。

7、(2)学生在书上填一填后，相互检查正确与否。 4、“想想做做”第4题。 (1)想一想除了尺子上有0之外，你还在哪儿见到过0? (2)看一看课本中第4题里画了些什么?你能看懂吗? 三、总结全课 1、(出现0的卡通形象)小挚友，通过这节课的学习，你知道我可以表示哪些意思吗? 2、请同学们课后接着找一找，生活中哪些地方你们还能看到0。 3、(0、 1、 2、 3、 4、5以卡通形象在电脑上出现)小挚友们拍手齐唱数学歌。 苏教版一年级上册数学0的相识说课稿 苏教版二年级上册数学乘法的初步相识相识乘法说课稿 一年级上册数学教案0的相识人教版 苏教版小学数学一年级上册0的相识教案 苏教版一年级上册数学教案相识加法 人教版一年级上册数学第三单元0的相识教案 一年级上册数学0的相识及和0的加减法教学设计 苏教版二年级上册数学 相识时分 人教版四年级上册数学大数的相识说课稿 0的相识说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页