第13课《风雨》教案.docx

《第13课《风雨》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《风雨》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第13课风雨教案 第13课风雨教案 主备老师：陈劲松 一、内容及其分析 内容：本节课的教学内容是风雨 分析：本文的核心是理解文章描写风雨，全文却无风雨二字。细致体会，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态，的写作特色。本课所学的是七年级上册第三单元的第3篇课文，要让学生相识一篇优秀的散文。从风雨中我们可以看出作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比方等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度呈现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。解决的关键是设置问题引导学生参加思索。 二、目标及其分析 教学目标 1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。

2、2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高超手法。 3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致视察并真实描写景物的细微环节及其改变的。 目标分析 （1）有感情地朗读课文，就是为了感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 （2）学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高超手法就是要让学生相识到侧面衬托这种写作手法的存在，并通过对这篇文章的学习深化相识侧面衬托的写法。以便学生能在写作的实践过程中应用这种侧面衬托的写作方法。 （3）赏析作者是如何细致视察并真实描写景物的细微环节及其改变就是要求学生去仔细细致的阅读文章学会专心去视察生活感受生活。 三、问题诊断分析 在本课的教学中，学生可能遇到的问题就是难以理解侧面

3、衬托来表现风雨的高超手法，产生这一问题的缘由是学生的生活阅历不够丰富，没有阅读过类似的用侧面衬托来表现主题的文章。因此老师在教学课本内容之时要细致讲解，尤其是这种侧面衬托的写作手法要重点讲解反复讲解。这样才有利于学生的理解。 四、教学条件支持分析 在本节课风雨的教学中，打算运用录音机放朗读磁带，因为运用录音机播放磁带，有利于指导学生朗读。除此之外，还要涉及到幻灯片，这样有利于学生更好的理解文章中说到的内容。 五、教学过程设计 导语 同学们过去你们写过一些写景的文章，今日我们要来学习一篇写景的文章风雨请同学们比较一下风雨和你平常写景的文章有什么不同，今日就让我们一起来学习风雨这篇课文吧。 资料助

4、读 1.走近作家作品 贾平凹，原名贾平娃，1952年诞生，陕西丹凤人。1974年起先发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农夫等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特殊是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清爽隽永，简明自然。 2 .题目解读 汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这

5、篇风雨，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。 问题一：整体把握，理清思路 问题 1、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 提示： 第1段：树林全貌； 第2段：垂柳、杨叶、芦苇； 第3段：断绳羊、女孩； 第4段：葡萄蔓、苍蝇； 第5段：鸟巢、鸟儿； 第6段：废纸、猫、瓦； 第7段：浮萍、鱼儿； 第8段：老头、孩子。 问题 2、作者写出了风怎样的特点？ 提示：作者写出了风雨之大之猛烈的特点。 问题二：研习课文，回答下列问题？ 问题 1、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨” 字，却为我们呈现出了风雨夹击的情景。作者采纳的是一种什么写法

6、？ 提示：侧面烘托的写作手法 问题 2、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采纳了什么修辞手法？有什么作用？ 提示：比方，将树林子比方为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地 写出了树林地狂风中飘摇的情景。 问题 3、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又马上要返回，却不行能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采纳了什么修辞手法？作用是什么？ 提示：夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人犹如身临其境，浮想联翩，可 见风之大。 问题 4、“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是

7、跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？ 提示：“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连 串表现，从侧面烘托了风之狂。 六：目标检测 1、给加点注音。 偌大（ ru ） 刹那（ ch ） 蜷曲（ qun ） 屋檐（ yn ） 疏忽( sh ) 锥形（ zhu ） 2、说明词语 偌大：这么大，或那么大。 刹那：极短的时间，瞬间。 疏忽： 突然，很快。 3、自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 答案：略 七：课堂小结 王几何为我们展示了一位二十几年如一日的几何老师的教学看法。告知我们一个人想要胜利，必需在自己喜爱的事业上数十

8、年如一日的辛勤工作。一个人想要胜利靠的就是对自己事业的坚持。所以无论你遇到怎样的逆境都必需坚持自己的事业。王几何能够反手画圆做到常人所做不到的事就是因为他二十几年如一日的专研几何教学。 第13课风雨 教案 第13课风雨教案 第13课风雨 13风雨教案 13风雨教案 第 13课坐井观天教案 汉语教程教案 第13课 13 风雨 微课教学设计 13风雨 13风雨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页