苏教版四年级上册音乐教案第七单元.docx

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1、苏教版四年级上册音乐 教案 第七单元 第七单元 教学内容 听：中华人民共和国国歌 弹起我心爱的土琵琶 唱：中华人民共和国国歌 红星歌 送别 课时支配：3 课时 难忘的歌 第一课时堆雪人 一、教学内容： 中华人民共和国国歌 二、教学目标 1、情愿学习国歌及其音乐相关学问，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄重。 2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含 义。 三、教学重点： 指导学生唱准国歌、唱好国歌。 四、教学难点 通过对国歌及其相关学问的学习，真正体会国歌的神圣与庄重。 三教学过程 1、找寻国歌： 请

2、你细致听听，你是否能听出熟识的旋律？(中华人民共和国国歌) 感受国歌 思索： （1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、主动作用 （2）今日为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好 （3）为什么把义勇军进行曲定为国歌？ A义勇军进行曲诞生于中华民族生死攸关关头，凝合着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作 词、聂耳作曲的义勇军进行曲 ，诞生于 1935 年，当时中华民族正处于生死攸关的关头。这首在中华 大地上歌颂了近 70 年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略， 去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 B 国

3、歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。 2分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力气。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力气？ （1）在唱这一句的时候，你有没有发觉这三个“起来”的音一个比一个？（高） 力度是越来越？（强） （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用有号召性、鼓舞性） （2）节奏上有些什么特殊？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中运用的三连音。 （请学生在 歌谱中标出重点句） 作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往 直前的力气！ 3、再次歌颂音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。 4、播放录音（学生倾听感受，体会不

4、同节奏在歌曲中的表现） 5、放伴奏生跟唱（老师提示：歌曲中简单唱错的地方。 ） 6、跟伴奏有感情的演唱 7、订正错误 8、跟伴奏有感情演唱歌曲 9、观看升旗仪式，复习歌曲 四、小结 同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组探讨，每组说出一首。例 如：大中国、爱我中华、我的中国心、国家等） 五、作业 。 其次课时 教学内容：学唱歌曲红星歌 教学目标： 1、能自信的用坚决有力的声音演唱歌曲红星歌 。 2、体会重音记号的作用。 3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。 教学重点： 能体会歌曲中雄壮的心情，演唱时音高、节奏精确、咬字吐字清楚。 教学难点： 能主动

5、参与课堂互动活动，给红星歌编排舞蹈。 教具打算：钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。 课教课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。 教学过程： 一、多媒体导入 （播放歌曲军队进行曲 ，学生随音乐进入教室） 师：在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些志向？谁来告知老师？ （学生举手回答） 哦，同学们都说了自己的志向，那你们想知道老师的志向吗？老师的志向呢是当一名女兵，因为我觉得 军人看起来很厉害！很威猛！很帅气！很有气质！惋惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，诶？有这么 一个小孩儿，他也有一个军人梦。 。 。 。 。 。 。 。 好！接下来呢就请同学们跟老师一起来观赏一段电影片段。 （ 闪闪的红星视频

6、片段） 师：有没有同学看过这部电影？ （ 有那你们知道影片里的小主子公叫什么名字吗？老师来告知你们） 师：故事发生在 1931 年到 1938 年间的江西红色革命依据地，一个年仅十岁穷苦农夫的孩子潘冬子 一心想参与红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的 妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。 （课件出示潘冬子照片） 师：这就是小潘东子，他机灵英勇，他信任，只有将敌人都歼灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。 同学们说他勇不英勇？我们看小潘冬子走路神气不神气（放潘东子走路片段） 我们跟他比一比好不好？ 二、同学们起立，现在我们都是英勇机灵可爱的小潘冬子

7、。 好，同学们敬个军礼给老师看看（师激励并订正做的不正确的） 听音乐跟老师做（放红星歌音乐，老师做动作） 1、原地向左向右转 2、火车似的走路多跳几遍 3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了） 二、师：刚才小英雄偷偷告知我你们表现特殊棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？ 同学们都找到了吗？告知老师它是什么？。小！红!星!。 。对，它是一颗小红星。 三、同学们今日要学的歌曲就叫红星歌 1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思索一个问题 ：本首歌的题材是什么？（听完出示课件） 其次遍：老师又要考考大家了，这首歌用什么心情演唱？（出示课件） 2、重音记号的介绍（出

8、示课件） 3、（师富有表情的清唱歌曲 ） 师：下面听老师唱一遍，留意老师的速度节奏和重音记号的运用,同学们把小手伸出来给老师打节奏 4、好，老师发觉好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍 （师：同学们身体坐直，两腿放平，把小手放在腿上） 跟钢琴来第一段 跟钢琴来其次段（指出不足，师示范唱） 订正后整体来一遍（提示用自然的声音唱，不要喊唱） 唱得好的同学上台唱（表扬要详细） 师伴奏（错误刚好订正） 5、师：好，接下来我们大家来做一个小嬉戏，同学们全体起立。同学出来仿照红军战士走路。但是老 师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。 （三段音乐） 第一段速度快。其次段速度特慢，

9、第三段速度适中。 师：同学们觉得哪组才应当是红军走路的正确速度啊？（生回答，老师给与激励） 对 这就证明白（课件） 好，我们就用这个正确的速度，唱一遍 （跟音乐唱老师给与激励） 四、课堂小结 师：同学们，我们今日学习了红星歌 ，也知道了小英雄潘冬子，通过学习呢我们还知道我们现在的 生活来之不易，所以我们要珍惜现在的华蜜生活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习每天向上！ 好，今日的课我们就上到这里。 第三课时 教学目标： 1、会唱歌曲送别 。 2、通过演唱和对唱曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步相识影视歌曲、学堂乐歌 教学重点： 学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点： 引导学生唱出

10、歌曲所表达的情感。 教学过程： 相识作者： 李叔同，是我国最初出国学习西洋绘画、音乐、话剧，并把这些艺术传到国内来的先驱者之一。 他集诗词书画，音乐戏剧于一身，是中国现代画家、书法家、音乐家、戏剧家。他从日本留学归国后， 担当过老师、编辑之职，后剃度为僧，号弘一法师。他所创作的送别歌 ，历经几十年传唱经久不衰， 成为经典名曲。 学唱歌曲 1、是几拍子的歌曲？唱谱 2、跟琴用“u”哼唱 3、填词演唱 第四课时教学内容 表演歌曲弹起我心爱的土琵琶 教学目标 1、认知目标：学会表演歌曲弹起我心爱的土琵琶 。 2、情感目标：通过表演弹起我心爱的土琵琶 ，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精 神及

11、革命的乐观主义精神。 3、实力发展目标：能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶 ，并能给这首歌设 计一种演唱形式。 教学分析 歌曲弹起我心爱的土琵琶 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入 1、同学们看过铁道游击队这部影片吗？能说说这部影片的主要内容吗？ 2、学生做影片的简洁介绍。 三、学习歌曲弹起我心爱的土琵琶 1、倾听歌曲弹起我心爱的土琵琶 边听边想：歌曲可以分为几部分？每部分的音乐心情是怎样的？ 2、学生听歌曲，用笔在书上划分部分，并做记录。 3、再次听范唱，学生在心里跟着唱。 放录音，以四人小组为单位自由地学习，老师巡逻指导唱得不好的地方。 4、学生和老师一起跟着录音演

12、唱歌曲 5、跟着伴奏演唱歌曲 四、歌曲分析与处理 1、歌曲的第 一、三乐段歌词和旋律基本上相同，演唱时要留意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和 较深的气息演唱。 2、歌曲其次段要用弹性的声音和充足的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞 胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情。 3、分角色演唱： 请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作。 4、师生评价。 5、说说如何做是爱国的表现。 四、小结下课 苏教版四年级上册音乐 教案 第七单元 苏教版小学语文上册第七单元教案 苏教版四年级语文上册第七单元教案 第七单元音乐教案 苏少版四年级上册音乐教案 第七单元 苏教版三年级语文上册第七单元教案 苏教版二年级上册第七单元教案 苏教版语文四年级上册第七单元教学设计 苏教版五年级语文上册第七单元单元分析 苏教版小学语文四年级上册第七单元教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页