spss(130)教程.ppt

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1、Public health school, Southeast University SPSSSPSS统计软件统计软件简简 介介东南大学公共卫生学医疗保险系张 晓025-3272580HPublic health school, Southeast University 1.1. SPSS SPSS简介简介2.2. 数据输入与保存数据输入与保存文件的建立与编辑文件的建立与编辑变量及变量操作变量及变量操作3.3. SPSS SPSS信息输入、输出信息输入、输出4.4. SPSS SPSS表格与图形表格与图形5.5. 图形的编辑功能图形的编辑功能6.6. SPSS SPSS编程与自动化编程与自动化

2、7.7. SPSS SPSS统计功能之一：样本描述与数据准备统计功能之一：样本描述与数据准备8.8. SPSS SPSS统计功能之二：假设检验、非参数统计统计功能之二：假设检验、非参数统计9.9. SPSS SPSS统计功能之三：相关与回归分析统计功能之三：相关与回归分析10.10. SPSS SPSS统计功能之四：多元统计分析统计功能之四：多元统计分析( (介绍介绍) )Public health school, Southeast University SPSS是软件英文名称的首字母缩写，原意为是软件英文名称的首字母缩写，原意为StatisticalPackagefortheSocialS

3、ciences，即，即“社会科学统计软件包社会科学统计软件包”。但是随着。但是随着SPSS产品服务领产品服务领域的扩大和服务深度的增加，域的扩大和服务深度的增加，SPSS公司已于公司已于2000年正年正式将英文全称更改为式将英文全称更改为StatisticalProductandServiceSolutions，意为，意为，标志，标志着着SPSS的战略方向正在做出重大调整。的战略方向正在做出重大调整。Public health school, Southeast University 功能强大、实用与美观统一的功能强大、实用与美观统一的视窗风格视窗风格 SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好

4、，他使用最突出的特点就是操作界面极为友好，他使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。就可以使用该软件为特定的科研工作服务。 输出结果十分美观漂亮（从国外的角度看）输出结果十分美观漂亮（从国外的角度看） ，存储，存储时则是专用的时则是专用的SPO格式，可以转存为格式，可以转存为HTML格式和格式和文本格式。文本格式。Public he

5、alth school, Southeast University 在众多用户对国际常用统计软件在众多用户对国际常用统计软件SAS、BMDP、GLIM、GENSTAT、EPILOG、MiniTab的总体印的总体印象分的统计中，其诸项功能均获得最高分象分的统计中，其诸项功能均获得最高分 。Public health school, Southeast University 非专业统计人员的首选统计软件非专业统计人员的首选统计软件SPSS采用类似采用类似EXCEL表格的方式输入与管表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数据库中读入数据。

6、据库中读入数据。其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计过程，完全可以满足非统计专业人士的工作需要。过程，完全可以满足非统计专业人士的工作需要。Public health school, Southeast University 非专业统计人员的首选统计软件非专业统计人员的首选统计软件对于熟悉老版本编程运行方式的用户，对于熟悉老版本编程运行方式的用户，SPSS还特别设计了语法生成窗口，用户只需在还特别设计了语法生成窗口，用户只需在菜单中选好各个选项，然后按菜单中选好各个选项，然后按“粘贴粘贴”按钮就按钮就可以自动生成标准的可以自动生成标准的SPSS程序，极大

7、的方便了程序，极大的方便了中、高级用户。中、高级用户。Public health school, Southeast University SPSS的基本特点的基本特点 数据自动处理数据自动处理 强大的统计功能强大的统计功能 完全的完全的Windows风格风格 良好的帮助系统合自学功能良好的帮助系统合自学功能 简单的编程简单的编程 完美的图形处理功能完美的图形处理功能 丰富的数据对接功能丰富的数据对接功能 支持支持DLE与与Active技术技术 内置内置VBA客户语言客户语言 强大的函数功能强大的函数功能 Intenet功能功能Public health school, Southeast U

8、niversity SPSS的的功能功能 样本数据的描述和预处理；样本数据的描述和预处理； 假设检验假设检验( (包括参数检验、非参数检验及其他包括参数检验、非参数检验及其他检验检验);); 方差分析方差分析 列联表列联表 相关分析相关分析 回归分析回归分析 对数线性分析对数线性分析 聚类分析聚类分析 判别分析判别分析 因子分析因子分析 对应分析对应分析 时间序列分析时间序列分析 生存分析生存分析 可靠性分析可靠性分析Public health school, Southeast University SPSS由多个模块构成（和由多个模块构成（和SAS相同），相同），SPSS11版一共由十个模

9、块组成，其中版一共由十个模块组成，其中SPSSBase为基本模块，为基本模块，其余九个模块为其余九个模块为AdvancedModels、RegressionModels、Tables、Trends、Categories、Conjoint、ExactTests、MissingValueAnalysis和和Maps，分别，分别用于完成某一方面的统计分析功能，他们均需要挂接在用于完成某一方面的统计分析功能，他们均需要挂接在Base上运行。除此之外，上运行。除此之外，SPSS11完全版还包括完全版还包括SPSSSmartViewer和和SPSSReportWriter两个软件，他们两个软件，他们并未整

10、合进来，但功能上完全是并未整合进来，但功能上完全是SPSS的辅助软件。的辅助软件。最新推出的最新推出的SPSS12.0除了原有的十个模块外，又除了原有的十个模块外，又新增了复杂抽样模块，能从您的调查数据中得到更多准新增了复杂抽样模块，能从您的调查数据中得到更多准确的分析结果。确的分析结果。Public health school, Southeast University 历史历史 20世纪世纪60年代年代 1975年在芝加哥组建了年在芝加哥组建了SPSS总部。总部。 1984年年SPSS总部首先推出了世界上第一个统计总部首先推出了世界上第一个统计分析软件微机版本分析软件微机版本SPSS/PC

11、+ 1994至至1998年间，年间，SPSS公司陆续购并了公司陆续购并了SYSTAT公司、公司、BMDP软件公司、软件公司、Quantime公司、公司、ISL公司等，并将各公司的主打产品收纳公司等，并将各公司的主打产品收纳SPSS旗旗下，从而使下，从而使SPSS公司由原来的单一统计产品开发公司由原来的单一统计产品开发与销售转向企业、教育科研及政府机构提供全面与销售转向企业、教育科研及政府机构提供全面信息统计决策支持服务，成为走在了最新流行的信息统计决策支持服务，成为走在了最新流行的“数据仓库数据仓库”和和“数据挖掘数据挖掘”领域前沿的一家综领域前沿的一家综合统计软件公司。合统计软件公司。Pub

12、lic health school, Southeast University 应用应用广泛的应用于统计、应用数学、经济、市场营销、广泛的应用于统计、应用数学、经济、市场营销、心理、卫生统计、生物、企业管理、气象、社会学等心理、卫生统计、生物、企业管理、气象、社会学等领域。领域。其分析过程包括：调查设计、数据收集、数据存其分析过程包括：调查设计、数据收集、数据存取和管理、数据分析、数据检验、数据挖掘、数据展取和管理、数据分析、数据检验、数据挖掘、数据展示等。还有一系列附加模块和独立模块产品以加强它示等。还有一系列附加模块和独立模块产品以加强它的分析功能。它的图形窗口界面使其非常简单易用但的分析

13、功能。它的图形窗口界面使其非常简单易用但却具有满足各种分析要求的数据管理、统计分析功能却具有满足各种分析要求的数据管理、统计分析功能及各种报表方法。及各种报表方法。Public health school, Southeast University 缺点缺点 由于在由于在SPSS公司的产品线中，公司的产品线中，SPSS软件属于中、软件属于中、低档（低档（SPSS公司共有二十余个产品），因此从战略的公司共有二十余个产品），因此从战略的观点来看，观点来看，SPSS显然是把相当的精力放在了用户界面显然是把相当的精力放在了用户界面的开发上。该软件只吸收较为成熟的统计方法，而对于的开发上。该软件只吸收较

14、为成熟的统计方法，而对于最新的统计方法，最新的统计方法，SPSS公司的做法是为之发展一些专公司的做法是为之发展一些专门软件，如针对树结构模型的门软件，如针对树结构模型的AnswerTree，针对神经，针对神经网络技术的网络技术的NeuralConnection、专门用于数据挖掘的、专门用于数据挖掘的Clementine等，而不是直接纳入等，而不是直接纳入SPSS，因此他们在，因此他们在SPSS中均难觅芳踪。另外，其输出结果虽然漂亮，但中均难觅芳踪。另外，其输出结果虽然漂亮，但不能为不能为WORD等常用文字处理软件直接打开，只能采用等常用文字处理软件直接打开，只能采用拷贝、粘贴的方式加以交互。这

15、些都可以说是拷贝、粘贴的方式加以交互。这些都可以说是SPSS软软件的致命伤。件的致命伤。Public health school, Southeast University 数据输入与保存数据输入与保存 SPSSSPSS的界面的界面 定义变量定义变量 输入数据输入数据 保存数据保存数据Public health school, Southeast University 例例 某克山病区测得某克山病区测得1111例克山病患者与例克山病患者与1313名健康人的血磷值名健康人的血磷值( (mmolmmol/L)/L)如下如下, , 问该地急性克山病患者与健康人的血磷值是否不问该地急性克山病患者与健康

16、人的血磷值是否不同（卫统第三版例同（卫统第三版例4.84.8）？）？编号编号克山病患者克山病患者编号编号健康人健康人10.840.8410.540.5421.051.0520.640.6431.201.2030.640.6441.201.2040.750.7551.391.3950.760.7661.531.5360.810.8171.671.6771.161.1681.801.8081.201.2091.871.8791.341.34102.072.07101.351.35112.112.11111.481.48121.561.56131.871.87Public health school

17、, Southeast University 数据文件管理数据文件管理 建立与保存数据文件（建立与保存数据文件（FileFile菜单）菜单）新建数据文件新建数据文件直接打开直接打开使用数据库查询打开使用数据库查询打开使用文本导入向导读入文本文件使用文本导入向导读入文本文件打开其他格式的数据文件打开其他格式的数据文件保存数据文件保存数据文件FileFile菜单中的其他条目菜单中的其他条目Public health school, Southeast University 10个下拉式菜单个下拉式菜单主菜单主菜单中文名称中文名称备注备注FileFile文件操作文件操作简介简介EditEdit数据编

18、辑数据编辑重点介绍重点介绍ViewView观察（视图）观察（视图）DataData建立数据与数据整理建立数据与数据整理重点介绍重点介绍TransformTransform变量转换变量转换重点介绍重点介绍AnalyzeAnalyze统计分析统计分析重点介绍重点介绍GraphsGraphs绘图绘图重点介绍重点介绍UtilitiesUtilities实用程序实用程序重点介绍重点介绍WindowsWindows视窗控制视窗控制HelpHelp在线帮助在线帮助Public health school, Southeast University 数据的预分析数据的预分析数据的简单描述数据的简单描述绘制直方

19、图绘制直方图 按题目要求进行统计分析按题目要求进行统计分析 保存和导出分析结果保存和导出分析结果保存文件保存文件导出分析结果导出分析结果Public health school, Southeast University 数据文件管理数据文件管理 编辑数据文件编辑数据文件定义新变量定义新变量直接定义新变量直接定义新变量从原有变量计算新变量从原有变量计算新变量-Transform-Transform菜单菜单数据的录入数据的录入直接录入直接录入数据录入技巧数据录入技巧 进一步整理数据文件进一步整理数据文件-Data-Data菜单菜单Public health school, Southeast U

20、niversity 程序编辑窗口用法详解程序编辑窗口用法详解 程序编辑窗口界面程序编辑窗口界面 邂逅邂逅PastePaste按钮按钮 用程序编辑窗口加快我们的工作用程序编辑窗口加快我们的工作 用程序编辑窗口完成对话框无法完成的工作用程序编辑窗口完成对话框无法完成的工作Public health school, Southeast University SPSSSPSS结果窗口用法详解结果窗口用法详解1 1结果窗口元素介绍结果窗口元素介绍结果浏览窗口（结果浏览窗口（ViewerViewer）结果草稿浏览窗口（结果草稿浏览窗口（Draft ViewerDraft Viewer）如何美化你的输出结果

21、如何美化你的输出结果SPSSSPSS选项设置选项设置 2 2驾驭结果浏览窗口驾驭结果浏览窗口结果窗口的的一般操作结果窗口的的一般操作结果的导出结果的导出如何在如何在WORDWORD等软件中使用输出结果等软件中使用输出结果 3 3文本输出结果的编辑文本输出结果的编辑4 4表格编辑方法详解表格编辑方法详解1 1基本操作基本操作特色菜单内容详解特色菜单内容详解5 5图片编辑方法详解图片编辑方法详解基本操作基本操作特色菜单内容详解特色菜单内容详解Public health school, Southeast University SPSSSPSS统计绘图功能详解统计绘图功能详解1 1常用统计图常用统计

22、图操作界面介绍（条图）操作界面介绍（条图）1 1条图的通用界面条图的通用界面2 2复式条图与分段条图的界面复式条图与分段条图的界面其他常用统计图其他常用统计图1 1散点图散点图 2 2线图线图 3 3饼图饼图 4 4面积图面积图 5 5直方图直方图6 6其他其他常用统计图编辑方法详解常用统计图编辑方法详解2 2交互式统计图交互式统计图3统计地图统计地图Public health school, Southeast University 条图条图散点图散点图线图线图直方图直方图饼图饼图面积图面积图箱式图箱式图正态正态Q-QQ-Q图图正态正态P-PP-P图图质量控制图质量控制图ParetoPare

23、to图图自回归曲线图自回归曲线图高低图高低图交互相关图交互相关图序列图序列图频谱图频谱图误差线图误差线图Public health school, Southeast University 朴素的美朴素的美削尖脑袋的模样削尖脑袋的模样墙上长满了爬山虎墙上长满了爬山虎太阳照在红墙内外太阳照在红墙内外反客为主的蓝飘带反客为主的蓝飘带我没有放倒！我没有放倒！Public health school, Southeast University Public health school, Southeast University 描述性统计分析描述性统计分析Descriptive StatisticsD

24、escriptive Statistics菜单详解菜单详解 1 1FrequenciesFrequencies过程过程1 1界面说明界面说明2 2分析实例分析实例3 3结果解释结果解释 2 2DescriptivesDescriptives过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释 3 3ExploreExplore过程过程 界面说明界面说明结果解释结果解释 4 4CrosstablesCrosstables过程过程 界面说明界面说明分析实例分析实例结果解释结果解释Public health school, Southeast University Frequencies过程过程 例例 某地某地

25、101101例健康男子血清总胆固醇值测定结果如下，请绘例健康男子血清总胆固醇值测定结果如下，请绘制频数表、直方图，计算均数、标准差、变异系数制频数表、直方图，计算均数、标准差、变异系数CVCV、中位数、中位数M M、p2.5p2.5和和p97.5p97.5（卫统第三版（卫统第三版p233 1.1p233 1.1题）。题）。4.77 3.37 6.14 3.95 3.56 4.23 4.31 4.71 5.69 4.12 4.56 4.37 5.39 6.30 5.21 7.22 5.54 3.93 5.21 4.12 5.18 5.77 4.79 5.12 5.20 5.10 4.70 4.7

26、4 3.50 4.69 4.38 4.89 6.25 5.32 4.50 4.63 3.61 4.44 4.43 4.25 4.03 5.85 4.09 3.35 4.08 4.79 5.30 4.97 3.18 3.97 5.16 5.10 5.86 4.79 5.34 4.24 4.32 4.77 6.36 6.38 4.88 5.55 3.04 4.55 3.35 4.87 4.17 5.85 5.16 5.09 4.52 4.38 4.31 4.58 5.72 6.55 4.76 4.61 4.17 4.03 4.47 3.40 3.91 2.70 4.60 4.09 5.96 5.4

27、8 4.40 4.55 5.38 3.89 4.60 4.47 3.64 4.34 5.18 6.14 3.24 4.90 3.05 Public health school, Southeast University 步骤步骤1.Analyze=DescriptiveStatistics=Frequencies2.Variables框：选入框：选入X3.3. 单击单击Statistics钮：钮：4.4. 选中选中Mean、Std.deviation、Median复选框复选框5.5. 单击单击Percentiles：输入：输入2.5：单击：单击Add：输入：输入97.5：单击：单击Add：6.

28、6. 单击单击Continue钮钮7.7. 单击单击Charts钮：钮：8.8. 选中选中Barcharts9.9. 单击单击Continue钮钮10.10. 单击单击OKPublic health school, Southeast University Descriptives过程过程【Statistics钮】 oDescriptives复选框：输出均数、中位数、众数、5%修正均数、标准误、方差、标准差、最小值、最大值、全距、四分位全距、峰度系数、峰度系数的标准误、偏度系数、偏度系数的标准误及指定的均数可信区间。 oM-estimators复选框：作中心趋势的粗略最大似然确定，输出四个不同

29、权重的最大似然确定数。 oOutliers复选框：输出五个最大值与五个最小值。oPercentiles复选框：输出第5%、10%、25%、50%、75%、90%、95%位数。 【Plot钮】 oBoxplots单选框组：确定箱式图的绘制方式，可以是按组别分组绘制(Factor levels together)，也可以不分组一起绘制(Depentends together)，或者不绘制(None)。 oDescriptive复选框组：可以选择绘制茎叶图(Stem-and-leaf)和直方图(Histogram)。 oNormality plots with test复选框：绘制正态分布图并进行变

30、量是否符合正态分布的检验。 oSpread vs. Level with Levene Test单选框组：当选择了分组变量时，绘制spread-versus-level图（我还没有找到他的中文名字该叫什么），设置绘图时变量的转换方式，并进行组间方差齐性检验。【Options钮】用于选择对缺失值的处理方式，可以是不分析有任一缺失值的记录、不分析计算某统计量时有缺失值的记录，或报告缺失值。 Public health school, Southeast University Crosstabs过程过程 例例6.2 6.2 某医生用国产呋喃硝胺治疗十二指肠溃某医生用国产呋喃硝胺治疗十二指肠溃疡，以甲

31、氰咪胍作对照组，问两种方法治疗效疡，以甲氰咪胍作对照组，问两种方法治疗效果有无差别（医统第二版果有无差别（医统第二版P37 P37 例例3.103.10）？）？处处 理理愈愈 合合未愈合未愈合合计合计呋喃硝胺呋喃硝胺54548 86262甲氰咪胍甲氰咪胍444420206464合合 计计98982828126126Public health school, Southeast University 步骤步骤1.Data=WeightCases2.WeightCasesby单选框：选中单选框：选中3.FreqencyVariable：选入：选入W4.4. 单击单击OK钮钮5.Analyze=De

32、scriptiveStatistics=Crosstabs6.Rows框：选入框：选入R7.Columns框：框：C8.Statistics钮：钮：Chi-square复选框：选中：单复选框：选中：单击击Continue钮钮9.9. 单击单击OK钮钮Public health school, Southeast University 均数间的比较均数间的比较Compare MeansCompare Means菜单详解菜单详解1 1MeansMeans过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释2 2One-Samples T TestOne-Samples T Test过程过程界面说明界面说明结果

33、解释结果解释3 3Independent-Samples T TestIndependent-Samples T Test过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释4 4Paired-Samples T TestPaired-Samples T Test过程过程1 1界面说明界面说明2 2分析实例分析实例3 3结果解释结果解释5 5One-Way ANOVAOne-Way ANOVA过程过程1 1界面说明界面说明2 2分析实例分析实例3 3结果解释结果解释Public health school, Southeast University Paired-Samples T Test过程过程例例

34、某单位研究饮食中缺乏维生素某单位研究饮食中缺乏维生素E与肝中维生素与肝中维生素A含量含量的关系的关系,将同种属的大白按性别相同，年龄、体重相近者配成将同种属的大白按性别相同，年龄、体重相近者配成对子，共对子，共8对，并将每对中的两头动物随机分到正常饲料组对，并将每对中的两头动物随机分到正常饲料组和维生素和维生素E缺乏组，过一定时期将大白鼠杀死，测得其肝中缺乏组，过一定时期将大白鼠杀死，测得其肝中维生素维生素A的含量，问不同饲料的大白鼠肝中维生素的含量，问不同饲料的大白鼠肝中维生素A含量有含量有无差别（卫统第三版例无差别（卫统第三版例4.5）？）？大白鼠对号大白鼠对号 正常饲料组正常饲料组 维生

35、素维生素E E缺乏缺乏1 1 3550 3550 2450 24502 2 2000 2000 2400 24003 3 3000 3000 1800 18004 4 3950 3950 3200 32005 5 3800 3800 3250 32506 6 3750 3750 2700 27007 7 3450 3450 2500 25008 8 3050 3050 1750 1750Public health school, Southeast University 一般线性模型一般线性模型General Linear ModelGeneral Linear Model菜单详解菜单详解 1

36、 1两因素方差分析两因素方差分析univarateunivarate对话框界面说明对话框界面说明结果解释结果解释 2 2协方差分析协方差分析分析步骤分析步骤结果解释结果解释 3 3其他较简单的方差分析问题其他较简单的方差分析问题 4 4多元方差分析多元方差分析分析步骤分析步骤结果解释结果解释 5 5重复测量的方差分析重复测量的方差分析Repeated measuresRepeated measures对话框界面说明对话框界面说明结果解释结果解释Public health school, Southeast University 两因素方差分析 例 对小白鼠喂以A、B、C三种不同的营养素，目的是

37、了解不同营养素增重的效果。采用随机区组设计方法，以窝别作为划分区组的特征，以消除遗传因素对体重增长的影响。现将同品系同体重的24只小白鼠分为8个区组，每个区组3只小白鼠。三周后体重增量结果(克)列于下表，问小白鼠经三种不同营养素喂养后所增体重有无差别？区组号A营养素B营养素C营养素150.1058.2064.50247.8048.5062.40353.1053.8058.60463.5064.2072.50571.2068.4079.30641.4045.7038.40761.9053.0051.20842.2039.8046.20Public health school, Southeast

38、 University 步骤步骤1.1. A n a l y z e = = G e n e r a l L i n e a l A n a l y z e = = G e n e r a l L i n e a l model=Univariatemodel=Univariate2.2. Dependent VariableDependent Variable框：选入框：选入weightweight3.3. Fixed FactorsFixed Factors框：选入框：选入groupgroup和和foodfood4.4. ModelModel钮：单击钮：单击5.5. CustomCusto

39、m单选钮：选中单选钮：选中6.6. ModelModel框：选入框：选入groupgroup和和foodfood7.7. 单击单击OKOK8.8. Post HocPost Hoc钮：单击钮：单击9.9. Post Hoc test forPost Hoc test for框：选入框：选入foodfood10.10.SNKSNK复选框：选中复选框：选中11.11.单击单击OKOK12.12.单击单击OKOKPublic health school, Southeast University 协方差分析 某医生欲了解成年人体重正常者与超重者的血清胆固醇是否不同。而胆固醇含量与年龄有关，资料见下表

40、。 正常组正常组超重组超重组年龄年龄( (X1)X1)胆固醇胆固醇( (Y1)Y1)年龄年龄( (X2)X2)胆固醇胆固醇( (Y2)Y2)48483.53.558587.37.333334.64.641414.74.751515.85.871718.48.443435.85.876768.88.844444.94.949495.15.163638.78.733334.94.949493.63.654546.76.742425.55.565656.46.440404.94.939396.06.047475.15.152527.57.541414.14.145456.46.441414.64.6

41、58586.86.856565.15.167679.29.2Public health school, Southeast University 步骤步骤1.1. A n a l y z e = = G e n e r a l L i n e a l A n a l y z e = = G e n e r a l L i n e a l model=Univariatemodel=Univariate2.2. Dependent VariableDependent Variable框：选入框：选入cholchol3.3. Fixed FactorsFixed Factors框：选入框：选入gr

42、oupgroup4.4. ModelModel钮：单击钮：单击5.5. CustomCustom单选钮：选中单选钮：选中6.6. ModelModel框：选入框：选入groupgroup、ageage和和groupgroup* *age(age(后者用后者用interactioninteraction方法就可选入方法就可选入) )7.7. Sum of squaresSum of squares列表框：改为列表框：改为Model IModel I8.8. 单击单击OKOK9.9. 单击单击OKOKPublic health school, Southeast University 相关分析相关

43、分析CorrelateCorrelate菜单详解菜单详解 1 1BivariateBivariate过程过程界面说明界面说明分析实例分析实例结果解释结果解释 2 2PartialPartial过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释 3DistancesDistances过程过程Public health school, Southeast University 多元线性回归与曲线拟合多元线性回归与曲线拟合RegressionRegression菜单详解菜单详解1 Linear1 Linear过程过程1 1 简单操作入门简单操作入门界面详解界面详解输出结果解释输出结果解释2 2 复杂实例操作复

44、杂实例操作分析实例分析实例结果解释结果解释2 Curve Estimation2 Curve Estimation过程过程1 1 界面详解界面详解2 2 实例操作实例操作3 Binary Logistic3 Binary Logistic过程过程1 1 界面详解与实例界面详解与实例2 2 结果解释结果解释3 3 模型的进一步优化与简单诊断模型的进一步优化与简单诊断1 1 模型的进一步优化模型的进一步优化2 2 模型的简单诊断模型的简单诊断 Public health school, Southeast University 非参数检验非参数检验Nonparametric TestsNonpar

45、ametric Tests菜单详解菜单详解1 1 概论概论2 2 One-Sample KolmogorovOne-Sample Kolmogorov-Smirnov Test-Smirnov Test3 Two-Independent-Samples Tests3 Two-Independent-Samples TestsPublic health school, Southeast University 生存分析生存分析SurvivalSurvival菜单详解菜单详解 1 Life Tables1 Life Tables过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释 2 Kaplan-Meier

46、2 Kaplan-Meier过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释 3 Cox Regression3 Cox Regression过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释 4 4 Cox w/Time-Dep CovCox w/Time-Dep Cov过程过程界面说明界面说明结果解释结果解释Public health school, Southeast University 第一讲：SPSS简介，界面入门、数据管理要求：了解SPSS系统的构成，掌握数据管理界面的一般操作，熟悉常用数据转换命令的用法。 重点： 可以独立完成在SPSS中建库、录入数据、计算新变量、筛选变量等操作，重点考察以下过

47、程：compute、sort、split、weight、merge files。 懂得如何使用粘贴命令自动生成SPSS程序。Public health school, Southeast University 第二讲：SPSS结果浏览窗口用法详解、统计绘图功能详解要求：熟悉SPSS结果窗口的常用操作方法，掌握输出结果在文字处理软件中的使用方法。 掌握常用统计图（线图、条图、饼图、散点、直方图等）的绘制方法，熟悉其他统计图的绘制方法，熟悉统计图的一般编辑方法。 重点： 能对分析结果进行编辑、输出。重点考察以下内容：结果表格的编辑、在word中使用结果、结果的导出。 能够独立判断遇到的统计问题应当

48、采用何种统计图形，并用SPSS独立完成各种常用统计图的绘制。能根据目的对统计图进行一定的编辑。重点考察以下内容：统计图形的正确选用，条图的绘制和编辑，散点图的绘制和编辑，其他各种统计图的特色编辑功能。Public health school, Southeast University 第三讲：统计基础知识及其在SPSS中的实现要求： 熟悉和初步掌握基础统计概念、过程和方法：单变量统计、双变量统计、多变量统计。 SPSS中有关这些统计知识和过程的帮助及实现：了解SPSS对统计概念和方法的系统诠释、SPSS的若干统计过程及基本功能简介。Public health school, Southeast

49、 University 第四讲：统计描述，多选题分析，均数间的比较要求： 掌握常用描述性指标的计算方法，熟悉分类数据的两种录入格式，掌握多选题的常用指标和分析方法。 掌握成组、配伍t检验、单因素方差分析的操作方法和结果阅读。 重点： 能够正确选用适当的统计过程求出均数、标准差等各种常用描述指标。能独立对多选题进行正确描述。 能够用SPSS独立进行成组、配伍t、u检验、一元方差分析，能根据分析目的正确选择两两比较方法。Public health school, Southeast University 第五讲：卡方检验，相关分析，回归分析要求： 熟悉分类数据各种常用检验结果（成组卡方、配对卡方、

50、分层卡方）的计算方法，掌握输出结果中各部分的正确含义并能正确选择所需结果。 掌握相关分析和回归分析的操作，掌握其结果阅读。 重点： 能用正确的数据格式完成成组、配对卡方检验和分层卡方检验，能从结果中选择正确的概率值。 能用SPSS独立完成简单的相关分析与回归分析，能正确阅读其分析结果。Public health school, Southeast University SPSS初中级培训班课程大纲 SPSS北京办事处Public health school, Southeast University 第一讲：SPSS简介，界面入门、数据管理要求：要求： 了解了解SPSS系统的构成，掌握数据管理