科学发展：建设和谐校园的必由之路.docx

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1、科学发展：建设和谐校园的必由之路 科学发展：建设和谐校内的必由之路 作者：江西城市职业学院常务副院长 陈明德 一、建设和谐校内必需提升办学理念 和谐校内是以校内为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教化各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教化理念。当前，确立这种教化理念有非常重要的现实意义。 首先，建设和谐校内，是民办高校顺应时代潮流的必定要求。 其次，建设和谐校内，也是民办高校遵循教化规律的客观要求。捷克大教化家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。人的身心是和谐发展的内在基础。根据教化规律，学校教化就是要创设教化情境，使受教化

2、者的身心和特性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的闻名权威报告学会生存曾指出：“应当把培育人的自我生存实力，促进人的特性全面和谐发展，作为当代教化的基本宗旨”。用教化规律指导和谐校内建设，不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教化资源的合理配置和谐利用，学校教化、社会教化、家庭教化环境的相互连接和谐结合，教化者与受教化者之间的和谐互动教学相长。 第三，建设和谐校内，也是解决民办高校诸多现实难题的迫切要求。 二、建设和谐校内必需坚持“以

3、人为本” 发展是和谐的根基，只有科学发展才能实现校内的真正和谐。“以人为本”是科学发展观的本质和核心。民办高校坚持“以人为本”，主要体现为以学生为中心、以育人为己任，以全面推动素养教化为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。 首先，要推行特性化教学，促进学生或学生群体（系、班）特性的自我和谐。一是允许各个院系、班级执行学院统一规定或要求有肯定的弹性、敏捷性，制订有独创性的“系训”、“班训”或“乡规民约”。二是激励老师、干部以自身的人格魅力推动学生特性的发展。不同老师可以运用不同的教学风格施教同一门课程。

4、三是为学生独立表达自己的意愿、要求与呼声供应多种渠道，如“院长信箱和电子邮箱”，值周领导接待来访，各种座谈会。四是为学生发挥自己的特长、才华供应各种途径、空间和自由。我院全面放开了对学生“其次课堂”各种活动和社团的审批。五是加强因材施教，主要是留意发觉培育体育、文艺、写作、书法、计算机应用等方面的“特长生”，开展“三创”教化，树立胜利典型。如02级计算机技术与应用专业学生陈家文，一面学习一面开办经营了一家计算机网络公司，每年创利税达几十万元。六是从新生入学起先加强自学实力的培育，要求各科教学留意“授人以渔”，突出教化的孵化功能，使学生适应“学习型社会”的须要。 其次，要实施人性化管理，促进教化

5、者与受教化者之间的人际关系和谐。教化是充溢爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“同等、敬重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。坚持培育和发展我院“待同学为挚友”的师生关系理念，以酷爱学生为切入点，赐予每一位学生切实充分的人格敬重，人文关怀和人情暖和。高校应有大爱，高校教化工作者应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业胜利无私奉献。一是在人格上充分敬重高校生在学校中的主体地位。要充分估计当代高校生剧烈的主体意识。在学校的各项工作、活动和制订有关政策时，教化者

6、要多作换位思索，擅长设身处地为学生着想。同时要虚怀若谷听取学生的反映。当某项确定有多数同学不赞同时，切不行强制推行。我院建立了各种与学生沟通的机制。如：院长聘任10位学生任院长学生助理，让主要领导能最快最干脆地倾听第一线呼声，探讨解决问题。二是建立了学院领导联系（一个或几个）分院（系）的制度，学生评教与老师评学互动机制，部分班主任入住学生宿舍一线调研机制。三是从多侧面、多渠道赐予学生深切的人文关怀，根据我院构建“人文新亚”的构想，围绕“求真、向善”，加强人文教化、培育人文精神、提高人文素养。四是时刻把学生的安危冷暖挂在心上，想方设法为之排忧解难。第三，要建设生态化校内，实现以学生为主体的全院师

7、生员工与自然关系的和谐。在生态化校内建设的物质层面，就是根据我国古代哲学“天人合一”朴实思想和现代文明“生态平衡”理念，充分利用我院地处梅岭风景区的优越自然条件，接着构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校内、公园、乐园、家园于一身的育人环境，既留意借助地形地貌爱护生态环境，又细心规划设计，形胜利能配套；既具有恢弘气概，体现高校的崇高，又给予人文底蕴，发挥“教化效应”，“让每一面墙壁都在向学生说话”（苏霍姆林斯基）。在生态化校内建设的精神层面，则是根据我院提倡的“三元育人模式”，注意塑造学生健全生态人格。不断增加“天人合一”、“生态平衡”观念和“环境爱护”、“资源节约”意识。教化学生，必需学

8、会正确处理人与自然关系，培育现代生态人格和生态精神，以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的才智酷爱自然，以“栖居意识”顺应自然。 三、建设和谐校内必需注意内涵发展 内涵发展，就是学校内部教学、行政、后勤和思想政治工作等子系统与诸要素之间的统筹兼顾，协调发展，就是眼睛向内，苦练内功，重在固本，夯实基础，就是力求质量、效益、结构、规模同步提高，学科建设、队伍建设与校内文化建设同步推动，教化教学改革与规范办学同步深化，各项管理与思想政治工作同步加强。2005年度省教化工作会议突出强调“内涵发展”，深思熟虑，专心良苦。也明确昭示民办高校在新一轮发展中，要避开“恶性增长”，实现良性循环，必需全面落实“盖大楼、育

9、大师、养大气、成大器”的办学思路，保持规模适度稳步增长，加速办学条件的配套建设，坚决不移地把工作重心转移到抓好内涵发展上来。 首先，肯定要加强领导班子建设，提高学院领导的亲和力。 其次，肯定要加强重点专业建设，提高我院对生源市场的吸引力。 第三，肯定要加速引进高端人才，提升我院的核心竞争力。 第四，肯定要加强高校文化建设，彰显我院的特色魅力。 最终，肯定要大力加强规范办学，提高我院的社会满足度和公信力。 和谐是千百年来人类追求的一种志向。志向是人生的设计师。追求铸就拓荒者的辉煌。我们全体新亚人，肯定要以坚决不移的步伐，沿着科学发展的金光大道，把建设和谐校内的美妙追求，逐步变成光辉的现实。 科学

10、发展：建设和谐校内的必由之路 加快科学发展建设和谐孝义 推动科学发展 构建和谐校内总结 市政质量平安管理走科学发展和谐之路的汇报材料 坚持服务科学发展_推动和谐国税建设 用和谐诠释农村社区建设科学发展 构建和谐社会的必由之路 平安产业如何走科学发展之路 推动科学发展 促进社会和谐 实施文化引领,走科学发展、平安发展之路 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页