科学学科教学设计解读.docx

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1、科学学科教学设计解读 科学学科教学设计解读 兴城市进修学校 杨旭东 2022-2-19 1 科学学科教学设计解读 本次科学学科的教学设计是在教化局提出的在不人为增加老师备课负担的前提下，统一规范教学设计的样式及内容要求，既便于管理又能使广阔老师的备课真正起到推动课堂教学改革的作用，实现备课真正为教学服务，做到好用有效。经与部分学校的教学领导及科学学科骨干老师商酌后共同拟定的。 小学科学学科属于自然科学范畴，在继承现有学问的基础上，着力于培育学生探求、发觉新知。探求发觉新知是科学学科的生命力所在，但不是肯定要求学生在此方面做出多么大的成果来，即使成名的科技工作者穷其一生可能也未必发觉新知造福人类

2、，发觉其中一二就很了不得了。如：袁隆平，杂交水稻之父，在水稻制种方面为人类做出了巨大贡献；屠呦呦，创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，他们成为科学探究的巨匠科学家。我们老师就是在课堂上着力培育学生探求新知发觉新知的意识和实力，为其搭建这样学习的平台，使其形成粗浅的科学素养。 为了让我们老师驾驭科学学科的特点及理念，培育创新及发觉性人材打下扎实的基础，让教学设计为教学服务，新拟定的教学设计分为以下几方面内容： 一、课程目标： 2 课程目标分为总目标和分目标，此部分内容老师应当熟记、领悟，这样在教学中才能时刻提示自己。科学学科是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，与其它学科相比较，科学学科更注意探究

3、的过程，因为科学学科探究的结果随着人们的相识可能会变更的，如：地心说变成了日心说，太阳系的八大行星变成九大行星，又变为八大行星。有些结果可能恒久也不无法得到验证，如：地球内部是什么样的，即使到了科技发达的今日，人们对其内部构造也是一种相对科学的揣测而已。我们只有谨记科学课程目标才能有效地指导自己的教学，着力培育学生的科学素养，为学生的终身学习奠定基础。 二、教学进度表 此项内容非常必要，原来各校也都有，只不过是上交到教育处，以便学校领导检查和督促。如将此进度表干脆印在教学设计上，任课老师非常便利就看到了，知道该上到哪一单元哪一课题了，自己督促自己不是更好吗？ 三、学问点梳理 这一环节使老师在期

4、初备课时就能够把本学期所教内容的学问点整理出来，并对教学内容有了整体的相识，尤其在某一单元上，其学问是环环紧扣的，我们老师梳理了学问点，在课堂教学时就能因势利导，为后面的学问内容做相应的铺垫，减轻学习的难度，也有利于统筹支配教学内容的先后顺 3 序。另，梳理学问点的同时也提示老师在教学中应实行什么样的教学方法，打算哪些试验器材，如何指导试验、视察、探讨、记录等。这样，老师的上课真正是有备面来的，我想这样的课堂肯定是精彩的。 四、课时设计与试验报告 科学课的教学课时设计分为以下内容： 1、单元课题 2、课解课题 3、课时 4、教学目标 5、教学重难点 6、教具打算 7、教学流程 在教学流程中要体

5、现老师活动、学生活动及设计意图。教学流程又分为以下环节： 1）创设情境导入新课 也可以是看图、猜谜语、视察、试验、嬉戏等活动。只要能引起学生的爱好就不失为好的导入方法。 2）引导探究学习新课 科学课是探究自然科学的一门课，探究的过程尤为重要。老师在课堂上应大胆放手，只做一些指导性的讲解并描述，努力为学生供应自主探究的平台，让学生成为学生学习的主子。根 4 据教学内容的不同，敏捷地选用不同的教学方法，把培育科学素养的理念贯穿于教学之中即可。 3）拓展视野、加深理解 教学不要拘泥于课本学问，于本节内容相着的学问或新近所发生的与之相关的内容或学生感爱好的问题等都可以进行适当的探究，拓展学问面，激发学

6、生的学习爱好。 4）全课总结、课后延长 总结肯定要有延长性，把所学学问应用于实践，解决实际问题，不要因为下课而所学终止，要把学到的东西带到生活中去解决困难，让学问发挥更大的作用。 5）板书 板书要精炼。板快是所教学问的高度概括，通过板书学生能够复述出本节所讲所学内容。 6）课后反思 一提到反思，有些老师往往想到教学的不足，然后想方法努力去改，但一些课堂上的精彩往往被忽视了，假如把这些精彩记录下来，应用于教学不是更有价值吗？因此我大声地提倡：各位老师肯定要把自己教学的精彩记录下来，这比找不足更重要。精彩可以干脆用于教学，多少学生会受益呀！ 5 科学学科教学设计解读 科学学科教案设计步骤 科学学科教学案例分析 镇中科学学科教学调研报告 小学科学学科教学设计复习提纲参考答案 小学科学学科教学工作总结 科学学科老师业务学习笔记 科学学科教学期末工作总结 提高科学学科教学的有效性 小学科学学科教研工作安排优秀 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页