石榴第一课时教学设计（精选多篇）.docx

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1、石榴第一课时教学设计（精选多篇）举荐第1篇：石榴第一课时教学设计 石榴导入1.十月一长假期间，我们班的部分同学去了张哲楷同学的家乡枣庄游玩，谁来说说那里的什么给你留下的印象最深刻？为什么？（评价：那里的石榴园可是驰名中外啊！）2.听了这些同学. 举荐第2篇：16、石榴第一课时教学设计 16、石榴 教学目标1、学问与技能（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。（3）、了解作者是怎样写石榴的，能. 举荐第3篇：石榴第一课时教案 石榴第一课时教案教学目标：1、学会本课生字，读准生字字音，理解又生字组成的词语。2、学生能正确、

2、流畅地朗读课文。3、初步了解石榴的生长过程,感受作者对石榴的宠爱。 教. 举荐第4篇：石榴第一课时教案 石榴第一课时教案汤庄小学徐玉国学习目标：1、学习生字，驾驭生字的音、形、义。2、能体会文中美丽的语句，能自己探究、学习课文内容。3、激发对石榴的宠爱，对大自然的宠爱。. 举荐第5篇：16、石榴第一课时教案 石榴第一课时教案教学目标：1、学会本课生字，读准生字字音，理解又生字组成的词语。2、学生能正确、流畅地朗读课文。3、初步了解石榴的生长过程,感受作者对石榴的宠爱。 教. 举荐第6篇：第一课时教学设计 第一课时教学设计 教学目标、相识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、

3、应接无暇、耐人寻味”等词语的意思。、有感情朗读课文，积累课文的美丽语言，重点. 举荐第7篇：第一课时教学设计 17、麋鹿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的六个生字，重点驾驭“沛”的写法。3、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经. 举荐第8篇：第一课时教学设计 第一课时教学设计教学目标1.能运用以下句型进行口头交际:How do you study for a test?I study by working with a group.2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。教学设计热. 举荐第9篇：第一课时教学设计 第一课时教学内容：参观果园

4、前的打算 教学目标1、丰富学问，开拓视野。2、了解关于水果的学问，学会做好参观前的打算工作。 重点难点了解关于水果的学问，学会做好参观前的打算工作. 举荐第10篇：第一课时教学设计 4人体的组成 教学设计教学目标：一、科学探究目标1能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2能借助工具（显微镜或放大镜）视察微小的物体。二、情感看法与价. 第11篇：第一课时教学设计 赐予树第一课时教学设计教学目标：1.识字写字：会认10个生字，正确认读赐予、富裕、马上、仁爱、糖果、圣诞、逛街、共享、救济、默默无语、兴高采、烈得偿所愿等词语。能用钢. 第12篇：第一课时教学设计 课题：第一单元例1

5、、2加减混合运算和乘除混合运算设计人：岳志芳 学校：东营区一中运用人： 教学内容： 第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 教学目标：1、使学生理解并驾驭加减. 第13篇：第一课时教学设计 一个中国孩子的呼声第一课时教学设计企石镇铁岗小学 撰稿人：梁伟勋 小语通讯员：潘婉兰设计理念：语文新课程标准指出：“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和. 第14篇：第一课时教学设计 搭石第一课时教学目标：1.驾驭“洪、暴、猛、涨”等11个生字，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰 绰、天经地义” 等词语的意思，会有感情地朗读课文。2.运用边读边想像画面、. 第15篇：白鹅第一课时教学设计 白鹅

6、第一课时教学设计第四届教学节常态课教案张明教学目标：1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。2、能应用想象. 第16篇：望月第一课时教学设计 望月教学案例教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像. 第17篇：第一课时教学设计14 第一课时教学设计教学目标1能用所学的目标语言简洁谈论或询问最近已经发生的事情。2能初步理解副词already和yet的用法，并能在实际情境中简洁地运用。3能听懂听力内容，并能完. 第18篇：祝愿第一课时教学设计

7、 祝愿第一课时教学设计 新洲中学语文学科谭海娟学习目标：1、了解作者和作品，把握文章大意。2、探究文章主题，剖析祥林嫂悲剧的缘由。3、认清封建礼教吃人的本质，树立正确的历. 第19篇：春笋第一课时教学设计 春笋第一课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会2个生字，相识一个多音字，相识2个偏旁；理解由生字组成的词语。 3.初步理解课文内容。 教学重. 第20篇：天马第一课时教学设计 天马第一课时教学设计教学目标1朗读，理清本文的说明依次，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。2积累文中的美丽词汇和语句，反复诵读。3体会作者严谨、生动的表达方. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页