秋学期化学实验教学计划.docx

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1、秋学期化学实验教学计划 2022年秋学期化学试验安排 一、学生基本状况分析 本学期初三约有学生近600人。从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，65%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，60%的学生以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展

2、。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，将部分试验改为“家庭小试验”等。 通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试

3、验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： （一）、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。 （二）、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。 （三）、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 （四）、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。 （五）、初步学习运用简洁的装置和方法制取气体及制取的思路和方法。 （六）、相识学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的视察和描述的方法。 （七）、导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。

4、（八）、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。 （九）、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 （十）、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用方法，达到能独立操作的目的。 （十一）、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体 2 的方法。 （十二）、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 （十三）、逐步培育学生视察问题、分析问题综合问题的实力和试验实力。 （十四）、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。 四、试验措施： （一）、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。 （二）、以提高学生的科学素养为主旨

5、，以问题为中心，培育学生自主探究实力与合作精神。 （三）、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。 （四）、做好试验前的充分打算，做到课前演示，创建条件，增加学生动手试验的机会。 （五）、老师要从科学看法、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。 （六）、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。 （七）、试验前要求学生预习试验内容，试验中细致视察试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。 （八）、对有困难的试验，应尽量发挥

6、创建性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。 （九）、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的爱好。 （十）、激励并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。 （十一）、加强课堂教学，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手、动口的实力以及独立操作的实力。 （十二）、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，老师适时点拨、指导。 五、试验教学进度表 第4周 化学试验基本技能训练 第7周 配制肯定溶质质量分数的溶液 第9周 氧气的试验室制取与性质 第13周 探究燃烧的条件 第16周 二氧化碳的试验室制取与性质 秋学期化学试验教学安排 化学试验教学安排 化学试验教学安排 化学试验教学安排 化学试验教学安排 最新学期化学试验教学安排 高二化学试验教学安排 初中化学试验教学安排 初中化学试验教学安排 初中化学试验教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页