第三节《印度》教学设计.docx

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1、第三节印度教学设计 人教版七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区 第三节印度教学设计 张家坳中学 段涛涛 学习目标： 1.知道印度的地理位置及地形特点。 2.了解印度的人口增长状况以及人口增长过快给经济、社会带来的问题。 3.知道印度的气候特点及其成因。 学习重点： 1.印度的地理位置及地形特点。 2.印度人口增长特点。 3.印度的气候特点。 学习难点： 气候特点成因。 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们喜爱看西游记吗？它记叙了一个什么样的故事？（唐代高僧师徒四人不畏艰险，过流沙、翻雪山，最终到达了佛教发源地天竺）同学们知道天竺是现在的哪里吗？（现在的南亚）打开课本第三页在

2、图上找出南亚，南亚面积最大的国家是哪一国呢？（印度）今日我们就来学习继日本之后与中国陆上相邻的另一个国家印度。 二、通过读图，学习印度的地理位置及地形学问： 1.读世界政区图，明确印度在世界中的位置： 纬度位置：大部分在热带 海陆位置：面临印度洋 2.读南亚政区图回答： 哪些是岛国？哪些是临海国？哪些是内陆国？ 3.读印度地形图分组探讨，完成三个问题： 课本P35页第一题。 找出下列地理事物和城市：恒河、恒河平原、印度河、德干高原、喜马拉雅山地、阿拉伯海、孟加拉湾、新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔。 印度的地形分布有何特点？ 4.归纳总结印度的地形特征： 北部：喜马拉雅山地 中部:恒河平原 南

3、部：德干高原 5.让学生比照地图强化记忆三分钟，老师接着检验学习效果。 三、通过以下两个环节学习印度的人口： 1.出示有关人口图片并配下列文字材料： 目前，印度人口已经超过10亿，仅次于中国，居世界其次位。人口探讨专家指出，到2050年，印度将取代中国成为世界人口第一大国，与此同时部分国家的人口将削减近40%。 2.出示图片（P36图7.35），让学生探讨： 人口高速增长给印度社会带来哪些问题？ 假如你是印度总理，将推行哪些措施来限制人口增长？ 老师要在学生探讨沟通的基础上进行总结。 四、印度不仅因为人口过多带来很多问题，而且，印度的自然灾难也特别严峻。（引入气候） 1.出示图片（旱灾和水灾）

4、，引发学生思索。 2.出示亚洲气候图（提问：印度属于什么气候），并结合印度的海陆位置、纬度位置引导学生分析印度气候的成因。 3.视察孟买年内各月气温柔降水量图，探讨分析印度的气候特征。（提示学生从气温柔降水两个方面考虑） 4.归纳总结： 印度为热带季风气候；气温：全年高温；降水：季节安排不匀称，全年分为旱季（10月次年5月）和雨季（6月9月）。 5.出示图片（P37图7.39和图7.40），探讨完成P37其次题。 五、小结：让学生口头表述本节课的收获。 六、反馈练习： 1.下列名胜古迹中，位于印度的是（ ） A.吴哥窟 B.婆罗浮屠 C.大金塔 D.泰姬陵 2.占据印度半岛大部分面积的地形区是

5、（ ） A.喜马拉雅山地 B.恒河平原 C.德干高原 D.印度河平原 3.印度的首都是（ ），印度人口居世界第（ ）位，它是南亚面积（ ）的国家。 4.印度地形特点是北部（ ）中部（ ）南部（ ）；流经印度重要的河流是（ ），它流经印度最大的（ ）平原，下游流经（ ）(国家)，注入（ ）。 5.印度有“世界雨极”之称的地区是（ ）。 6.读教材P37图7.39和图7.40南亚季风图，回答： 左图中，印度盛行（ ）风，此时是印度的（ ），时间范围大致是在（ ）；右图中，印度盛行（ ）风，此时是印度的（ ），时间范围大致是在（ ）。当西南风来得早退得晚，印度易发生（ ）灾，反之易发生（ ）灾。 七

6、、板书设计： 印度 一、印度的地理位置及地形 1.纬度位置：热带、亚热带 2.海陆位置：面临印度洋 3.地形：北部喜马拉雅山地；中部恒河平原；南部德干高原。 二、其次人口大国 1.人口数量 2.人口对经济社会发展的影响 三、热带季风气候 1.特点：全年高温，分为旱、雨两季，降水量不稳定。 2.成因：东北季风、西南季风 3.对农业生产的影响 1 第三节印度教学设计 第三节印度 教学设计 教案 第三节 西亚教学设计 第三节 民族 教学设计 第三节民族教学设计 第三节河流教学设计 第三节 西亚 教学设计 第三节 民族教学设计 第三节埃及教学设计 第三节水资源教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页