第6课《快乐小屋 》教学设计1.docx

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1、第6课快乐小屋 教学设计1 书画版 三年级第一学期 欢乐小屋 华东师范高校附属小学 石旭倩 课题：欢乐小屋 课时：2课时 课型：制作 年级：三年级 教材：书画版美术教材 三年级第一学期 - 教材分析： 欢乐小屋是九年制义务教化课本（试用本）三年级第一学期其次单元可爱的家中的第一课。欢乐小屋是综合性较强的一课，通过学生的学习、探究、嬉戏，创作，最终来完成教学任务。教材的设置，让学生在制作中感受到家的欢乐、暖和与和谐的情感，教材更是强调了对小屋外型、内饰的想象与设计。依据教材要求与学生实际，我将欢乐小屋支配成我设计的小屋欢乐的家两课时，我设计的小屋是欢乐小屋第一课时。 学情分析： 本课是其次单元可

2、爱的家的第一课欢乐小屋第一课时。在这之前，学生已学过在其次册中我的小汽车（把生活中事物变成各种小汽车）和流淌的旅馆（在车上画上各种房间）与本课的教学内容有异曲同工的地方。因此，在本课中可以通过复习回忆的方法引导学生画出“欢乐小屋”。本课对于学生来说有肯定难度，但学生有肯定的基础和阅历，可以在老师的引导下较好地驾驭绘画方法。 教学目标（第1课时） 学问与技能：知道房屋外形的基本结构由屋顶、墙体、门窗等部分构成。了解各种常见类型的小屋，能用生活中常见的物形组合设计一幢小屋。 过程与方法：观赏各种类型的小屋照片，了解房屋的结构，学习把纸对折站立后，用常见物形，通过添加门窗、重叠组合、想象添加设计一幢

3、小屋。 情感看法与价值观：在绘制小屋的过程中体会屋子对于生活的重要性，感受家带来的欢乐、温馨与和谐。 教学重点与难点： 重点：知道房屋的基本结构和类型。 难点：用基本型叠加的方法表现自己喜爱的小屋。 教学过程 一、导入 书画版 三年级第一学期 欢乐小屋 华东师范高校附属小学 石旭倩 1.课件出示文字“小屋” 提问：看到“小屋”这两个字，你脑袋里会出现什么呢？ 学生说说记忆中小屋的影像。 （课件观赏各种材质的小屋外形） 2.创设情境，揭示课题： 今日我们就来设计美丽的小屋。 （课件出示课题：欢乐小屋） 二、新授 活动一 1分析小屋的结构 提问：你能说说小屋有哪几部分组成吗？（屋顶、墙体、门窗等）

4、 （课件展示分析组成部分） 2 构思小屋外形 （1） 提问：生活中有哪些形态可以作为小屋的外形呢？（学生回答） （2） （课件出示各种形态的组合） （3） 学生分组探讨：每个种类分别有哪些东西可以作为小屋的外形， 选一个说说如何进行设计 活动二 1设计方法指导 （1）提问：怎样让平面的纸站起来？ 学生回答：可以对折 （2）复习旧知并示范： 出示一张纸，对折一下打开，开口向下，可以在桌面上站起来。 学生尝试将纸对折，在桌面上站立。 提问：如何将站立的纸变成站立的房子？ 总结：运用基本型的叠加 （3）探讨小屋的制作 （课件出示南瓜图片） 提问1：请学生说一说可以将南瓜的哪部分作小屋的屋顶，哪部分作

5、为小屋的墙体 总结：南瓜的瓜蒂和叶子可以作为小屋的屋顶，南瓜瓜身可以作为小屋的墙体。 提问2：绘画南瓜小屋的时候须要留意些什么？ 总结：1.开口向下 书画版 三年级第一学期 欢乐小屋 华东师范高校附属小学 石旭倩 2.上下要撑满，折痕处不能剪断，小屋最下面这条边要平。 （4）范作观赏南瓜小屋步骤图演示 A先画外形 B再画门窗 C剪出外形 D上色 E打开门窗 （5） 小结小屋设计要点 （课件出示：添加门窗、重叠组合、想象添加） 作业要求：制作完成能站立的小屋 构图饱满、撑满画面、门窗做工细致、色调艳丽 学生尝试设计、制作出一个作品，老师巡察指导 其次课时 欢乐的家 教学目标: 学问与技能：能够在

6、小屋内添画场景或故事。 过程与方法：观赏小屋内的场景照片，说说家里欢乐的故事；尝试设计小屋室内的装饰，绘画家里的故事。 情感看法与价值观：在绘制小屋内部的同时感受家带来的欢乐、温馨与和谐。 教学重点与难点： 重点：知道房屋内部的基本结构和功能。 难点：表现房屋内部的场景。 教学过程 一、导入 1.出示上节课已经完成的小屋。 提问：打开小屋后里面可以添加些什么呢？ 总结：可以画画室内的装饰和我们在家里欢乐生活的场景。 2.揭示课题 （课件出示欢乐的家） 二、新授 1.观赏小屋室内装饰的图片。 （媒体出示卧房、厨房、浴室、阳台、书房等等场景） 书画版 三年级第一学期 欢乐小屋 华东师范高校附属小学

7、 石旭倩 2.探究如何支配室内布局 提问：如何在小屋内部合理支配房间布局？ 总结：首先可以划分区域，分为上下两层，其次支配每层楼设计2-3个房间， 最终规划每个房间的用途。 3.范作观赏南瓜小屋内部设计步骤 方法1： （课件出示绘画步骤） 1）分楼层 2）分房间 3）添画细微环节 4）上色 方法2： 添画家里欢乐故事的画面 1）观赏温馨故事的画面 2）尝试绘画故事 3）上色 4.作业要求：添画小屋内部欢乐的家 室内设计布局合理，细微环节生动 小屋内故事温馨充溢爱 三、教学评价： 结合两课时作业进行评价 1.创设情景：建立一个欢乐小区，让学生们把作品放进展示区。 2.学生参观，选出最美丽、最新颖

8、、给人感觉最欢乐的小屋。 3.老师与学生表扬有新意的作品，总结特点。 评价要求 1.小屋外形设计有创意。 2.小屋制作工艺精致。 3.小屋室内设计美丽内容丰富。 第6课欢乐小屋 教学设计1 人教版历史必修1第6课教学设计 11课小屋 教学设计 6和7第1课时教学设计 教学设计1：欢乐的泉水(第2课时) 第6课 花儿朵朵教学设计 第6课 初识 Scratch 教学设计 第6课枣核教学设计 大班语言：欢乐的小屋(教学活动设计) 教学设计刘胡兰第1课 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页