管理类专业中运筹学课程教学探索.doc

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1、2018 年 第 1 期 物流工程与管理 教育研究 第 40 卷 总第 283 期 LOGISTICS ENGINEE ING AND MANAGEMENT doi： 10 3969 / j issn 1674 4993 2018 01 064 管 理 类 专 业 中 运 筹 学 课 程 教 学 探索 覃毅延，东 方 （ 广西民族大学 商学院，广西 南宁 530006） 【 摘 要 】 运筹学是管理类专业的基础课程 ，对后续课程的学习及培养学生的思维 能力有重要 的作用 。 运筹学课程的特点 ，分析了该课程教学中存在的问题，对改进运筹学课程的教学进行了探讨 。 【 关键词 】 运筹学； 教学方

2、法 经济与管理； 文 中总结了 【 中图分类号 】 G423 3 【 文献标识码 】 A 【 文章编号 】 1674 4993 （ 2018 ） 01 0179 02 1 划 esearch on Education of Operational esearch in Management Discipline QIN Yi yan， DONG Fang （ College of Business， Guangxi University for Nationalities， Nanning 530006， China） 【 Abstract】 Operational research is b

3、asal course in managemen disciplint the characteristics of operational research are given and the methods of how to teach the course are discussed 【 Key words】 operational research； method of teaching； economics and management 引言 模型，必须对所 要解决 的问题 进行系 统的、全局的 思考，做好 运筹学经 过多 年发 展，已 经形 成 庞大 分 支，包 括 线性 规 定

4、性分析，才能利用 运筹 学的理 论和 方法比 较好 的解决 实际 、混合整数规划、非线 性规 划、动态规 划、图与网 络分 析、排 问题。 、 、 、 、 。 。 队论 存贮论对策论 决策论 多目标决策 等分支 运筹 学在 强调利用计算机工具求解问题 利用运筹学 的理论和 生产运作管理、物流与供应链管理、工业工程 等领域得到 了广 泛应用，取得了很 好的经 济效 益和社 会效 益。运筹 学作 为一 门优化决策的科学 受到 前所未 有的 重视，很多 经管 类专 业开 设了运筹学课 程。另一 方面，新世 纪人 才的培 养目 标不仅 要 求学生有比较扎实 的理 论基础，同 时要 具有利 用所 学知识

5、 解 决实际问题的能力 。这就要 求教师摒弃过去 那种只讲理 论而 轻视 或忽视实践的 方法，积 极引导 学生 在理解 或掌 握运筹 学 的基本理论和方法 的基 础上，加强 学生 利用运 筹学 知识解 决 实际问题的能 力的 培养。但 课时总 体上 与以前 比是 压缩的 ， 因此，如 何面对这 一挑战，改 进教学，提高 教学的 效率成 为亟 待解决的问题。 本文首 先总 结了运 筹学 课程的 特点，分 析教 学中存在的问题 ，然后探索了改进运筹学课程教学的方法。 2 运筹学的特点 运筹学具有以下几 个特点： 内容的多样性 导致思维的多样性。运 筹学包括 了很多 分支，而每个分 支的思维方法具有

6、不同 的特点，导致初 学者在 学习上的困难。 实践性强 。运 筹学是 在解 决实际 问题 中诞 生的，运 筹 学的理论和方法是 用来 解决实 际问 题的，这就 要求 学生 具有 较强的把实际问题抽象成 数学模型问题的能力。 需要利用系统 和全局的观点来思 考问题。要建 立好的 【 收稿日期 】 2017 11 29 【 】 （ 1970 ） ， ， 、 ， ： 方法建立模型解决实 际问题 往往 需要大 量的 计算，这 就需要 借助计算机工具 求解。实际上计算机的 出现推动了 运筹学的 应用 和 发展，在教 学 实践 中 应该 强 调 利用 计 算机 工 具解 决 问题。 强调解决问题 方案的

7、最优 性。管理 就是 决策，运 筹学 就是为所要解决问 题 的决 策提 供 “最优 ”方案 提供 理论 和方 法，因此，要求学生要具有 “最优 ”的思维。基于运筹 学课程的 上述特点，运 筹学的教 学目标 的设置、教 学内容体 系的建 立、 教学方法的使用、教学效果的评价必须围绕上述特点展开 。 3 运 筹学课程教学现状分析 教学目标不够明确。管理类本科专 业的培养 目标应该 具有一定的理论基础，能 够利用 所学 理论分 析和 解决实 际问 题的创新型 复合型的人才、 。但由 于对教学目 标把握不准 ，往 往在理论和实践方面 难以取 得平 衡，有的可 能过 分强调 数学 理论，把太多的 时间放

8、 在定理 的证明、公式 的推导 上，而忽视 理论的应用。有的过 分强调 运筹 学的实 践性，把 大部分 时间 放在实际问题上 导致学生基本理 论掌握不透， ，在解 决实际问 题时所建立的模型是 否正确 无法 进行 判 断、所用 的算法 能否 求解问题也不清楚，只知道生搬硬套去解决问题 。 教学内容不够 恰当。运 筹学涉 及的 分支 众多，而 课时 数有限 在教学内容的取舍上把 握不好， 。目前 ，在运 筹学课程 。 作者简介 覃毅延 男教授 博士 研究方向 物流与供应链管理 180 物流工程与管理 第 40 卷 教学中，教学内容的选择有一定的盲目 性和随意性 ，甚 至存在 着教学内容因人而设的

9、现 象。 教学方 法 不够 科学。 多媒 体 教学 具 有信 息 量大 的 特 点，但完全使用多媒 体教学，学 生很容易疲劳，教学效果不佳 ， 而传统的教学方法在板书 时又很慢 效 率不高， ，导致难 以完成 教学任务。除了以 上的 不足 之外，使用 其他有 效的 教学方 法 不多，导致学生的学 习兴趣不高。 考核评价标准 不科学。传统的教学就 是教师课堂 上讲 解布置作业，课后批改作业，以考试的成绩对 学生进行考 核评 价。由此造成学生被动地接受知识 ，不利于培养学生的能力。 4 运筹学课程教学探索 针对运筹学课 程的特 点和 现状 分析，提出 了运 筹学课 程 教学的改进方法 。 合理的确

10、定 教学 目标。根 据不 同的办 学层 次、专业 背 景和人才培养要求确定教 学目标。偏向于文 科性质的专 业在 于理解运筹学的基本理论 和方法 重在 应用， ； 而偏向于 理工科 性质的专业 不仅要 掌握 运筹学 的基 本理论 和方 法，还要 明白 其中的数学推导和理论证明 ，培养抽象 思维的能力 ，同 时强调 解决问题的能力 。 合理确定教学 内容。根据教学目标 确定教学内 容。运 筹学的分支很多 ，根据 不同 的专业 背景 和教学 目标 确定教 学 内容。例如： 物 流管 理专 业 可以 选择 线 性规 划、混 合 整数 规 划、动态规划、非 线性规 划、图与 网络、库存 论作为 教学

11、内容 。 在具体内容安 排上，可以 结合 不同专 业的 特点 进行安 排。例 如，对于 物流管理 专业， 如果 时间不 够的话，可以 不学习 库存 论，因为后续的课程 还要学习。在讲解混 合整数规划时，可以 结合选址 问题、供 应链网络优化问题进 行讲解。这样，避免学 生觉得知识的 枯燥，又为 后续 课程的 学习 打下 基础。对 于偏 向于文科的学生，有些定理可以不做详 细的推导，但应 该讲清 楚该 定理的 来源、意义、要回 答的问 题 只 有这样 学生才 能完， 全明白该定理的作 用，用理 论和方 法建 立模型 解决 实际问 题 的时候才心中 有数。对 于偏 向理工 科的 学生，应该 强调

12、重要 的定理的证明 和数学推导 。 合理的使用教 学方法。传统的教学方 法和多媒体 教学 各有优势和不 足，应该是 合理 的利用 各自 的优势 。在讲 定理 的证明的时候，应该更多的使用传统 的教学方法 ，这 样学生才 能更好地跟上教师 的思 维，才能比 较好 的达到 教学 目的。对 于一些例 题，文 字比较 多，可以利 用多媒体 来显示，但 关键的 地方还是需要用传统的方法来讲解。除 了多媒体和 传统方法 结合以外 还 需要考虑其他的方法， 。例如 可 以成立项目组来： 完成一个案例的分 析、模型的建立和 求解及对 结果的分析 ，然 后由学生进行讲解，教师当场提 问和点评。当然，这种教学方

13、法可能占用较多的课堂 时间，教 师要 在把握 节奏 的同时 还要 做比较充分的准备。 加强学生建模能力的培养。运筹学 是用来解 决实际问 题的 在教学 的过程中要注意培养 学生的建模能力， 。首 先 要， 求对问题 进行定性 分析，确定 所要解 决的目标 ，然 后，建立数 学模型 求解、 、分析结 果。在建 立数 学模型 的过 程中， 定 性分 析和确定所要解决问题的目标是很重 要的。要根据 具体的例 题或案例进行分析，在数 学建模 的过 程中要 引导 怎样把 问题 用数学公式表达出 来，可能 用到的 一些 技巧。学 生只有 经过 训练以后，才能克服建立数学模型 的恐惧心理 ，为后 续课程的

14、学习做好准备，同时，初步具备了利用运 筹学知识解 决问题的 能力。 加强运筹学通用软件的使用。运 筹学在解决 实际问题 的时候需要大量的计算，学生不仅 要懂得算法 的基本原理 ，还 需要掌握通用的运筹学软件解决实际 问题的能力 。由于课时 的压缩， 而现在 的学生 基本上 都有个 人电脑，因此，可 以布置 学生在建立模型后自己学习通用的运 筹学软件解 决问题。通 过几年的教学实践 说明该方法是可行的， 。 改进考核方式。运筹学课程强调利 用所学知识 解决实 际问题的能力，因此，对学生的考核应 该从多方面 进行。除了 传统的考核学生的出勤率 作业及 期末考试以 外 还 应该根据、 ， 上述所说的要求学生对案例的完成情况进行考核。 5 结 语 运筹学是经管类专 业一 门重要 的基 础课，但很 多学 生认 为这门课很难学，教师认为这门课 很难教，本文总结 了运筹学 课程的特点 对改进运筹学的教学 方法进行了 探讨， ，以期为提 高运筹学课程的教学质量提供可借鉴的方案。