美术初二教学工作计划.docx

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1、美术初二教学工作计划 重庆市巴南区石龙镇初级中学校 20222022学年度初二上期 美术教学工作安排 宁 可 新学年起先了，通过上几年的美术教学工作，让我对美术教学工作有了更加深化的理解。美术学科是基础教化阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化中，担当着对学生进行审美教化和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能使它具有激发和强化人的创建力，培育和发展人的审美直觉和想象力。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，供应创建活动最相宜的环境。在美术教学活动中，培育学生审美意识、审美习惯、审美取向，以及艺

2、术创建实力。 一、指导思想 依据重庆市教委关于开展“体育、艺术、科技2+2”项目试验工作的通知，让学生在初中教化阶段能够驾驭两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，提高学生综合素养，促进学生全面发展和健康成长。“体育、艺术、科技2+2”项目（简称“2+2”）是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教化活动，让每个学生本教化阶段能够驾驭两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好基础。 二、学生状况分析 该阶段的学生经验了一学年的学习，对美术课有了初步的相识，也驾驭了肯定的美术常识和基本技法，有肯定的审美实力和鉴赏实力，但该阶段的学生反而缺乏信念，大胆创新

3、的实力减弱，缺少持之以恒的毅力，并且在这一阶段的学生出现了两极分化相对严峻的状况，也就是说：美术有爱好的同学通过自己的不断努力，让自己在美术方面的创建实力得到了应有的体现，然而对于没有爱好的同学，反而产生了厌学心情，因此该阶段不仅要加强熬炼已经有基础的同学，更要注意其他同学的爱好培育和信念的树立。 三、教学目标 1、学问目标 （1）初步驾驭各种绘画技法。 （2）驾驭设计应用型课的学习方法，了解相关的设计制作学问。 （3）了解国画、油画、素描、手工制作、以及中国传统艺术的相关学问。 2、实力目标 （1）初步驾驭临摹、写生等基本造型技能和色调、构图、透视等基础学问，以及绘制图案、进行平面和立体设计

4、、工艺制作等美术学习的必要技能。 （2）初步将所学的美术学问和技能与其他学科综合，找到不同学问之间的关联。 （3）能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中，解决详细问题。 （4）初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获得视觉信息。 （5）主动参与美术课外活动，在活动中能运用积累的学问和阅历完成任务。 （5）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创建是对客观的能动反映，创建是美术的生命。具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。 2、情感目标 （1）重视学生情

5、感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展须要，体现人文关怀，关注学生健康成长。 （2）让学生形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向。懂得去发觉美、关注美、表达美、珍惜美、并创建美。 （3）了解美的真谛。美是真与善的形象，美是一种相识须要思索，不但心灵要美，行为能更美。 （4）提高自身修养；培育良好气质；学会感恩；学会选择；明辨是非。 四、教学重点难点 充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现 五、教学措施及教学进度 本册教材的课目设计是单元设课，每一

6、课目即为一个单元。教材分为8个单元，按每学期18课时计算，每个单元平均约2.25课时。 （1）以美术与自我、社会、美术与自然、环境两个方面组课，注意学生体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性的到有机结合。 （2）重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展需求，体现出人文关怀，关注学生健康成长 （3）留意将视察力、想象力和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的增加。 在期中授完前面4单元，到学期末授完最终4单元。课后并通过课外爱好小组对其有美术特长和爱好的同学进行培训，并帮助对美术科相对较弱的同学，激发他们的学习热忱。 初二美术教学工作安排 美术初二教学工作安排 初二级美术教学工作安排 初二物理教学工作安排 初二物理教学工作安排 初二数学教学工作安排 初二物理教学工作安排 初二物理教学工作安排 初二物理教学工作安排 初二数学教学工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页