2022年北京市教师资格考试《幼儿教育心理学》考前冲刺单选题（三） 6.docx

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1、2022年北京市教师资格考试幼儿教育心理学考前冲刺单选题（三） 6单项选择题。1加涅根据学生学到的能力将学习进行了分类，其中智慧技能属于（）A认知领域B动作技能领域C态度领域D情感领域2布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。A认知B动作技能C态度D情感3美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）A接受学习和意义学习B机械学习和意义学习C接受学习和发现学习D机械学习和发现学习4美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。A接受学习B机械学习C发现学习D有意义学习5加涅的学习与记忆的信息加了模型由

2、加工系统、（）和期望系统组成。A操作系统B执行控制系统D预期系统D反馈系统6在加湿的学习与记忆的信息加工模型中，加工系统是以（）为基础提出的。A短时记忆系统B两种记忆系统C长时记忆系统D三种记忆系统7关于短时记忆和长时记忆的特点的看法，不正确的是（）A短时记忆和长时记忆在信息保持时间、功能、容量、表征方面不同B短时记忆中的信息只可以用表象表征，表象可以是视觉的，也可以是声音的C长时记忆中的信息既可以用语义编码，也可以用形象编码D短时记忆的客量在7士2单元之内，长时记忆的容量很大8长时记忆中的信息由两条途径进人反应生成器，其中一条是指长时记忆中的信息直接进人反应生成器，在不知不觉中完成反应。这种信息指（）A认知信息B技能信息C熟练的技能信息D情感信息9在加涅的信息加工模型中，执行控制系统和期望系统的箭头没与操作系统的任何部位直接相连，表明它们对整个操作系统的各个部分都起（）作用。A调节与控制B指导与监督C控制D监督10加涅认为：执行控制系统是有意识进行的，因此必须在（）中进行。A感觉记忆B短时记忆C瞬时记忆D长时记忆第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页