苏教版阿房宫赋课件.docx

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1、苏教版阿房宫赋课件 苏教版阿房宫赋课件 【教学目标】 1、理解本文的主旨与作者的思想感情和社会历史状况的关系，以便与过秦论进行比较； 2、了解赋的写作特点，并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的 ； 3、学习积累有关的文言学问。 【教学支配】 34课时。 【教学步骤】 一 导入新课： 历史是一面镜子，所以唐太宗说： “以古为鉴，可知兴替。”一个朝代的兴和衰，总是有其规律的。杜牧在政治上是亲密凝视世事的作家，他曾表示自己非常留意历代“治乱兴亡之道”、“古人之长短得失”。他在上知己文章启中说： “宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”可见这是一篇讽时刺世之作。文中对历史的回顾，有着现实的专心。杜

2、牧企冀统治者以秦为镜，回心转意。这篇阿房宫赋就是他匡世济国的思想的体现。 二 文体介绍： “赋”是古文中介于韵文和散文的一种文体，到汉代形成一种特定的体裁，讲究铺叙夸张渲染，讲究词藻，还讲究音韵对仗等。 三 学生自学： 1 要求学生不看课文注解，通读全文，把不懂的字、词、句标出。然后比照注解再读全文，尚有不懂的地方标出（1）、（2）序号。 （让学生通读课文，大致了解内容，并且有层次地运用已有的文言文阅读实力和借助课本注解、字典进行自学。老师在巡察中发觉较普遍的问题作筛选，寻求教学的针对性、集中性和实际性。） 2 板书补充，学生探讨，老师指导： (1) 注音： 骊(li)山 不霁(ji)何虹 妃

3、嫔(pin)媵(ying)嫱(qiang) 辇(nian)来于秦 尽态极妍(yan) 鼎铛(cheng)玉石 管弦呕(ou)哑(ya) （2）注解： 不霁何虹： 雨（雾）过天晴 凹凸冥迷： 幽深 杳不知其所之也： 深远，不见终点，不见踪影；到，去 齐楚之精英： 精华 秦爱纷奢： 多 可怜焦土： 可叹 （“可怜身上衣正单”值得怜悯；“可怜体无比，阿母为汝求”可爱） （3）词类活用： 辇来于秦： 名状 朝歌夜弦： 名状；名动 燕赵之保藏，韩魏之经营： 动名 鼎铛玉石，金块珠砾： 名动 族秦者秦也： 名动（使动） 廊腰缦回： 名状 后人哀之而不鉴之： 意动 （4）句式： 推断句、被动句在文中的运用

4、例如： 明星影荧荧，开妆镜也 戌卒叫，函谷举 （5）完成“思索与练习” 四、五 3 翻译全文（口头练习） 四 深化理解： 1 文章开头几个字的用意是什么？ 点明阿房宫出现的时代背景。因为下文中的妃嫔、珍宝均来自六国，秦始皇的的纷奢骄横，也是因为他灭了六国之后，自以为功高千古，为所欲为造成的，所以这点明时代背景的12个字，是这篇赋的总纲。 2 这篇赋的写作思路： 宫殿的雄伟壮美（宫中的歌舞之盛）宫人宫藏之多（秦人的骄奢）骄奢导致灭亡，阿房宫被烧毁分析缘由，抒发感慨。 3 文学创作中艺术形象的塑造讲求典型性，本文塑造的形象是阿房宫，这个形象的典型性体现在哪里？ (1) 是秦始皇骄奢的见证 (2)

5、是封建独裁的象征 (3) 是秦王朝灭亡的标记 所以，选取这一形象，用来论秦很是贴切。由于宝历年间正大建宫室，以阿房宫来论今很恰当。而要把这一典型的生活形象变为散文中的艺术形象，就要充分从多个角度对这一形象加以描绘，作者在塑造形象时，充分发挥了“赋”的特点。 4 试举例分别说明“赋”体的特点： (1) 泼墨如云，铺张蹈厉 (2) 铺叙有序，环环相扣 举例（略） (3) 妙于用语，珠圆玉润 形式虽华美，令人有目不暇接之感，但却给人以剧烈印象，并揭示了历史本质的真实，因而总结的历史阅历教训，也能够深化人心。 5 本文的构思是借古讽今，是争论时政，铺叙描写是争论的铺垫，是必备条件；争论是描写的归宿，是

6、必定之结果。本文因宫而起，缘宫而发。越是写得壮丽繁华，后面的争论越是扎实可信。唯其描写笔墨之淋漓、酣畅，争论文字才显恣肆汪洋。 历史的回顾，有着现实的专心。最终作者争论，给唐王朝不啻浇了一瓢冷水。文章突出一个“鉴”字，以昔借以讽今，企冀唐统治者更弦易辙，作者到这一步，才揭示了他的写作本意。 6 比较过秦论的写作手法及思想内容： (1) 均先铺叙，后争论； (2) 均借古鉴今： 过秦论喻汉朝皇帝，阿喻唐朝统治者； (3) 过秦论作者认为秦忘是“仁义不施，攻守之势异也”，杜牧认为秦亡是“不爱其人”； (4) 阿用的是“赋”的形式，过也具有深厚的“赋”的色调。 五、板书设计： 写作思路： 宫殿宫人宫藏骄奢而亡不爱其人 “赋”体特点： (1) 泼墨如云 铺张扬厉 (2) 铺叙有序 环环相扣 (3) 妙于用语 珠圆玉润 苏教版阿房宫赋课件 阿房宫赋课堂实录 阿房宫赋课后练习 阿房宫 阿房宫赋 阿房宫教案 阿房宫赋 阿房宫赋 阿房宫赋 阿房宫赋 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页