论小学语文略读课文教学.docx

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1、论小学语文略读课文教学 论小学语文略读课文教学 摘 要： 随着我国经济的不断发展，我国越来越重视教化事业的发展，小学阶段正是学生各个方面实力得到发展的重要阶段。随着新课程的改革，小学语文略读课文教学方式作为一种新型的教学方式，以其自身的优越性得到教化家的广泛认同，并且也得到广泛的推广。本文对小学语文略读课文教学方式进行了分析。 关键词： 小学语文 略读课文 教学方式 小学语文课文主要分为精度课文和略读课文两大类，由于略读课文并不作为考试的重点，因此，一些老师都不进行略读教学，随着我国教化事业的发展，越来越多的老师相识到略读的重要性。对小学语文略读课文教学方式的探讨是特别有必要的，下面主要从小学

2、语文略读教学中存在的问题的分析及进行小学语文略读课文教学的有效策略两个方面进行了详细的分析。 1.小学语文略读教学中存在问题的分析 1.1思想相识上的偏差 一些老师和家长认为小学语文略读只是在片面地对文章进行大致的理解，并不能深化地对文章整体的思想感情进行分析，然而这种理解方式只是片面的，这种理解方式只看到语文略读教学方式的一部分。例如：在精读自己去吧这篇课文时，学生会学到一些学习方法，阅读实力也会有所提高。在此基础上，学生可以把这些学到的方法及提高的实力运用到略读文章的过程中，进行阅读的延长，多多阅读一些自己感爱好的课外文章，这就是小学语文略读教学方式的目的，这种错误的相识严峻影响语文略读教

3、学方式。 1.2忽视学生独立阅读实力的培育 在小学语文略读教学中，老师会给学生设置一些阅读任务。例如在我多想去看看教学过程中，老师会让学生驾驭课文的生词，了解文章的主要中心思想。在学生进行课文略读前，老师应给学生一些关于课文中心思想及情感方面的提示，这样的做法虽然可以扫除一些障碍，但是这种教学方式严峻忽视学生自主阅读实力的培育。与此同时，老师的一些提示也会阻碍学生自主思索实力的培育，使学生独立理解文章的实力得不到提高，严峻违反小学语文略读教学方式的初衷，导致这一教学模式的真正作用得不到发挥，严峻影响学生独立阅读实力的提高。 1.3对小学语文课文类型的相识的混淆 在小学语文教学过程中，一些课文的

4、类型、功能及要求比较隐晦，一些老师可能不能完全理解，这会导致老师的工作难度大大增加，同时教学质量也得不到提高。一些老师虽然相识到小学语文略读教学方式的优越性，但是假如不把握好语文课文的类型及功能，这种教学方式的优越性就并不能完全发挥出来。因此，老师在教学前必需精确地把握语文课文的类型及功能，敏捷地运用小学语文略读教学方式，真正达到此种教学方式的目的。 2.进行小学语文略读课文教学的有效策略 针对上文提出的小学语文略读课文教学方式中存在的问题，下面主要从对略读课文进行精确的相识及强调略读课文教学与精度课文教学的联系两个方面进行详细的分析，对进行小学语文略读课文教学的有效策略加以探讨。 2.1对略

5、读课文进行精确的相识 在进行小学语文略读课文教学之前，老师必需精确地把握课文的类型及功能，了解略读课文教学在整个教学中的地位，同时在教学过程中也要把握以学生为主体的教学思想。例如在雪孩子的教学过程中，老师要让学生进行独立的阅读，老师只是布置给学生明确的阅读目标，重视培育学生自主阅读的实力，让学生在自主阅读的过程中提高学习语文的综合实力。 2.2强调略读课文教学与精度课文教学的联系 培育学生的自主阅读实力是语文略读教学的主要目标之一，在进行小学语文略读教学的同时，老师还要重视略读课文教学与精度课文教学的有效结合，让两种教学方式都发挥最佳的效果，这样不仅能强化不同教学内容之间的联系，还能更好地培育

6、学生的学习实力。 3.结语 老师在小学语文教学过程中，应当敏捷地应用各种不同的教学方式，将各种不同的教学方式都有机结合起来，充分发挥不同教学方式的真正作用。小学语文略读课文教学方式作为一种新型的教学方式，老师可以将其与其他教学方式结合起来，在试验的过程中发觉其缺点，并刚好地探讨解决策略。 参考文献： 1陆炯炯.主动“语用”“略读”溢彩小学语文五年级上册略读课文语用点的选择与教学例谈J.宁波教化学院学报，2022，16（3）：112-114. 2鲍宗武，黄华瑛.小学语文略读课文导学案教学探讨J.课程教化探讨（新老师教学），2022（19）：9. 3高玉.别让“模糊”成“糊涂”小学语文略读课教学初

7、探J.语文建设，2022（10）：14-17. 论小学语文略读课文教学 小学语文略读课文教学 小学语文略读课文教学模式 浅谈小学语文略读课文教学 浅谈小学语文略读课文教学 浅谈小学语文略读课文教学 小学语文略读课文教学模式流程 小学语文略读课文教学模式探讨 小学语文略读课文教学模式探讨 浅谈小学语文略读课文教学流程 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页