09年河南濮阳招教考试试题.docx

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1、09年河南濮阳招教考试试题 09年河南濮阳招教考试试题 一、单项选择题1苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”试验是()。A视察法试验B自然试验C试验室试验D自然试验与试验室相结合试验 2教化心理学的探讨和其他科学探讨都应遵循的基本原则是()。 A客观性原则B系统性原则C教化性原则D发展性原则 3提出学习过程应始终以人为本，必需重视学习者的意愿、情感、须要等的学习观的是()。A罗杰斯B布鲁纳C班杜拉D斯金纳 4学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。A干脆强化B间接强化C自我强化D替代性强化 5学习迁移产生的客观必要条件是()。A学生的智力水平B学习的理解和巩

2、固程度C学习对象之间的共同要素D学习的方法 6梅耶学习过程模式的主要特点是()。A强调新旧学问之间的相互作用B强调模拟的作用C强调强化的作用D强调短暂神经联系的建立 7动机强度与学习效率之间的关系是 ()。A成正比关系B成反比关系C没有关系D成倒U形曲线关系 8概念同化的典型方式是 ()。A接受学习B发觉学习C机械学习D有意义学习 9提出认知发觉理论，提倡发觉学习的教化学家和心理学家是()。A布鲁纳B苛勒C奥苏伯尔D班杜拉 10多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为主动影响的目标嘉奖结构是()。A竞争目标结构B个人主义目标结构C合作目标结构D友情目标结构 11艾宾浩斯遗忘曲线显示

3、，遗忘是有规律的，其规律是()。A先快后慢B先慢后快C先后一样D不快不慢 12一种学习中所习得一般原理、原则和看法对另一种详细内容学习的影响，这种迁移是()。A正迁移B横向迁移C非凡成分迁移D非非凡成分迁移 13小学生的特性倾向性主要表现在()。A须要、动机、世界观B志向、信念、世界观C爱好、动机、世界观D爱好、爱好、志向 14“自信、坚毅、勤奋”描写的是人的哪种心理特征()。A气质B性格C实力D动机 15应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。A复习策略B群集策略C形象联想策略D元认知策略 16依据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和()。A活动技能B学习技能C.

4、一般技能D认知技能 17提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标记的是()。A杜威B纽厄尔C华莱尔D巴甫洛夫 181990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是()。A肖锋B章志光C邵瑞珍D李伯黍 19老师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于老师扮演了()。A学问传授者B学生楷模C学生家长代理人D严格治理者 20老师注意力的特点集中表现在()。A注意集中实力B注意稳定实力C注意转移实力D注意安排实力 二、多项选择题1心理个体的发展具有的一般特点是()。A连续性与依次性B阶段性C个别差异性D不均衡性E要害性 2概念的结构包括()。A概念名称B概念定义C概念应

5、用D概念特征E概念实例 3指导学生怎样集中注意办、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于()。A元认知策略B复述策略C组织策略D精细加工策略E复习策略 4学问应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?()A审题B联想C学问理解D课题类化E背诵记忆 5影响群体士气的因素有()。A群体成员的人数B对群体目标的赞同C对活动的满意感D群体领导方式E和谐的人际关系 三、名词说明(每小题4分，共20分) 1学习2从众3特性4定势5发散思维 四、简答题(每一小题5分。共30分) 1简述教化心理学与一般心理学的关系。2简述教化利发展的关系。 3简述学习动机与学习目的的关系。4简述奥苏伯尔的三种同化模式。 5

6、简述特性的性格特征。6老师应具备哪些非凡实力? 五、论述题(每小题10分，共20分) 1结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。 2影响创建性的因素有哪些? 09年河南濮阳招教考试试题 09年河南新乡招教考试 招教考试试题 09年河南新乡英语招教考试真题 招教考试面试试题及答案 招警考试试题 河南省老师招教试题 河南洛阳招教考试模拟卷 09年河南新乡招教真题(含答案) 09年招教考试教化学试题及答案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页